【正文】 自己與他人、社會(huì)和自然之間關(guān)系的基本方式是（ D ）A．控制 B．占有C．競(jìng)爭(zhēng) D．愛(ài)7．關(guān)于美育的功能，表述正確的一項(xiàng)是（ C ）A．只發(fā)展人的感性，不發(fā)展人的理性 B．只發(fā)展人的理性，不發(fā)展人的感性C．既發(fā)展人的感性，也發(fā)展人的理性 D．不發(fā)展人的感性，也不發(fā)展人的理性8．下列選項(xiàng)中不屬于審美愉悅特點(diǎn)的是（ A ）A．普遍性 B．精神性C．偶然性 D．必然性9．______是指審美主體通過(guò)主體感覺(jué)、知覺(jué)的審美愉悅，領(lǐng)會(huì)到審美意象中某些深刻意蘊(yùn)，獲得一種諸心理功能的和諧所產(chǎn)生的美感享受。（ ）A．完形性 B．主動(dòng)性C．情感性 D．反思性11．魏晉南北朝后，人們提出了______，認(rèn)為對(duì)自然美的欣賞能給人一種精神上的解放。（ D ）A．康德 B．黑格爾C．尼采 D．車(chē)爾尼雪夫斯基15．對(duì)胎兒進(jìn)行美育的主要方式是（ B ）A．看書(shū) B．聽(tīng)音樂(lè)C．跳舞 D．旅游16．美育和______的關(guān)系最為密切。（ A ）A．梁?jiǎn)⒊?B．譚嗣同C．胡適 D．蔡元培18．______是人的智力的最高表現(xiàn)。（ D 221 ）A．審美創(chuàng)造能力 B．審美想象能力C．審美領(lǐng)悟能力 D．審美感興能力20．下列選項(xiàng)中不屬于音樂(lè)對(duì)少兒審美發(fā)展重要作用的描述是（ A C D 250 ）A．發(fā)展少兒聽(tīng)覺(jué)感受力 B．培養(yǎng)少兒用語(yǔ)言表達(dá)情意的能力C．培養(yǎng)少兒的創(chuàng)造性想象力 D．凈化與陶冶少兒的情感21．小學(xué)美育的實(shí)施原則中不包括（ D ）A．循序漸進(jìn)原則 B．啟發(fā)誘導(dǎo)原則C．寓教于樂(lè)原則 D．職業(yè)化原則22．學(xué)校美育的實(shí)施首先是在______中進(jìn)行的。錯(cuò)選，多選、少選或未選均無(wú)分。( A B C 4 )A．前審美的性質(zhì) B．假想性C．自發(fā)性 D．愉悅性E．很高藝術(shù)性34．小學(xué)美育的內(nèi)容包括( BDE )A．審美原理教育 B．知美教育C．賞美教育 D．愛(ài)美教育E．創(chuàng)美教育35．教師教學(xué)美通常通過(guò)______來(lái)展現(xiàn)。37．悅志悅神：審美主體在精神境界所產(chǎn)生的愉悅，它是審美主體在審美活動(dòng)最高層次上獲得的一種精神滿足，是人生理想的實(shí)現(xiàn)而產(chǎn)生的愉悅38．創(chuàng)造性想象39．前審美時(shí)期40．感受能力四、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）41．簡(jiǎn)述美育學(xué)與美學(xué)的關(guān)系。②美育是實(shí)現(xiàn)美學(xué)的任務(wù)和目的的途徑和手段，也是美學(xué)最終的落腳點(diǎn)。④美學(xué)理論的價(jià)值只有通過(guò)人及其審美實(shí)踐才能得以實(shí)現(xiàn)。美育是美學(xué)的落腳點(diǎn)和歸宿。答：直接性、易變性直接性：就是指審美主體面對(duì)審美對(duì)象時(shí)立刻就感受到愉悅。答：①任務(wù)、目的不同。美譽(yù)的任務(wù)、目的是提高人的審美能力，培養(yǎng)審美情感，塑造完美的審美心理結(jié)構(gòu)。②實(shí)施媒介不同。并且通過(guò)體育教師和運(yùn)動(dòng)員來(lái)體現(xiàn)，美育則是憑借現(xiàn)實(shí)美、藝術(shù)美和科技煤作為媒介，通過(guò)對(duì)他們的審美觀照，來(lái)培養(yǎng)審美能力，達(dá)到審美教育的目的。體育的視線，必須依靠受教著親自參加體育活動(dòng)，實(shí)際操作，才能達(dá)到。④活動(dòng)心態(tài)不同。在體育運(yùn)動(dòng)中，意志力起著極為重要的作用。 P266答：1）在教育方法上以直觀觀察教學(xué)為主2）在教育目標(biāo)上以情感教育為主；3）在教育形式上以開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)為主五、論述題（本大題共2小題，每小題13分，共26分）45．美育的自由性主要表現(xiàn)為哪些方面？P78答：美育的自由性主要表現(xiàn)為：非強(qiáng)制性、自主性和超功利性。答：①發(fā)展是有個(gè)性差異的。③發(fā)展總是有一般到特殊 ； ④在人生的不同時(shí)期，身心發(fā)展均有其重點(diǎn)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。（ A ）A．《審美教育書(shū)簡(jiǎn)》 B．《理想國(guó)》C．《美學(xué)》 D．《審美心理描述》3．在我國(guó)近代史上，首次提出“趣味教育”這一概念的是（ D ）A．蔡元培 B．魯迅C．王國(guó)維 D．梁?jiǎn)⒊?．梁?jiǎn)⒊J(rèn)為小說(shuō)對(duì)人具有四種支配力量，其中的_______可以將人的感性從異常麻木的病態(tài)中解放出來(lái)，重新獲得激情。（ C ）A．格式塔 B．原型C．升華 D．轉(zhuǎn)喻6．下列選項(xiàng)中，不屬于趣味內(nèi)涵的一項(xiàng)是（ B ） 44A．不是純感覺(jué)性的 B．生理性快感C．帶有普遍性內(nèi)容 D．包含價(jià)值判斷7．無(wú)論是社會(huì)美、自然美，還是藝術(shù)美，它們總是具有_______的特點(diǎn)，為審美主體所見(jiàn)、所聽(tīng)、所觸。②要認(rèn)識(shí)和掌握美的規(guī)律，③要注重創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和鍛煉。 A．激發(fā)審美創(chuàng)造欲望 B．注重邏輯思維的培養(yǎng)C．認(rèn)識(shí)和掌握美的規(guī)律 D．掌握熟練的審美創(chuàng)造技巧12．_______認(rèn)為自然美在于自然物本身，是自然事物本身具有的屬性使然，與人無(wú)關(guān)。（ ）A．格羅塞 B．康德C．黑格爾 D．普列漢諾夫15．不屬于學(xué)校美育實(shí)施形式的是（ C ）A．課堂教學(xué)的美育 B．課外活動(dòng)的美育C．專業(yè)的藝術(shù)考級(jí) D．學(xué)校環(huán)境的美育16．_______在我國(guó)的教育方針中占有首要地位。（ D ）A．形象思維 B．創(chuàng)造性想象C．記憶力 D．創(chuàng)造性思維18．近代思想家_______在談到美術(shù)與科學(xué)的關(guān)系時(shí)，曾提出了“求美先求真”的思想。（ ）A．審美想象力 B．審美知覺(jué)C．審美判斷 D．審美領(lǐng)悟22．在培養(yǎng)學(xué)生的感受力方面，對(duì)小學(xué)生的審美教育要著重培養(yǎng)學(xué)生的（ ）A．記憶能力 B．理解能力C．表達(dá)能力 D．觀察能力23．小學(xué)美育的實(shí)施要遵循循序漸進(jìn)的原則，低年級(jí)要著重于感知能力和___C____的培養(yǎng)。（ D ）A．學(xué)生 B．教材C．教學(xué)大綱 D．教師25．下列選項(xiàng)不屬于教師審美素養(yǎng)基本特征的是（ A 285 ）A．隨機(jī)性 B．廣泛性C．發(fā)展性 D．專業(yè)性二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。26．在席勒看來(lái)，人要實(shí)現(xiàn)“人格的完整”，必須經(jīng)歷（ ）A．自然狀態(tài)階段 B．審美狀態(tài)階段C．認(rèn)知狀態(tài)階段 D．理性狀態(tài)階段E．忘我狀態(tài)階段27．美育不同于德育的地方表現(xiàn)為（ BCD ）A．美育主要針對(duì)人的理性來(lái)進(jìn)行 B．美育具有超功利性C．美育主要針對(duì)人的感性來(lái)進(jìn)行 D．美育注重邏輯的訓(xùn)練E．美育注重對(duì)外在規(guī)則的遵守28．我們所說(shuō)的趣味通常指的就是審美趣味，其特征表現(xiàn)在（ ）A．感性品格 B．精神屬性C．物質(zhì)屬性 D．理性品格E．含有生命活力29．提高審美鑒賞能力的途徑包括（ ABC ）①要有必要的文化知識(shí)和美學(xué)修養(yǎng)。 ③要多接觸美的對(duì)象，在比較中得到提高A．必要的文化知識(shí) B．參加審美實(shí)踐C．多接觸美的對(duì)象 D．鍛煉邏輯思維E．提高美學(xué)修養(yǎng)30．家庭環(huán)境美育包括（ ）A．家庭裝飾美育 B．日常生活美育C．日常氛圍美育 D．課外活動(dòng)美育E．自我美育31．美感是一種包括了_______等多種心理因素的綜合心理過(guò)程。37．視覺(jué)藝術(shù)：是指主要以視覺(jué)及與之相應(yīng)的審美媒介來(lái)傳達(dá)和接受審美經(jīng)驗(yàn)的藝術(shù)，它包括工藝、建筑、雕塑、繪畫(huà)、書(shū)法等。答：①具體可感性。無(wú)論是社會(huì)美、自然美、還是藝術(shù)美，他們總是具有感性的特點(diǎn)，為審美主體所見(jiàn)、所聽(tīng)、所觸、所聞，他們總是具有感性的特點(diǎn)?，F(xiàn)實(shí)事物多種多樣，千姿百態(tài)，大千世界千變?nèi)f化，豐富多彩。③深邃意味性，美育的形象不僅是一種“象”，而且是一種融合著審美主體之“意”的象，是具有意味的象。2）審美萌芽時(shí)期：這一時(shí)期包括少兒的學(xué)前期和學(xué)齡初期，即412歲，在前審美時(shí)期打下的生理和心理基礎(chǔ)之上，該年齡段少兒的審美發(fā)展的潛能開(kāi)始得到發(fā)揮，開(kāi)始出現(xiàn)了審美感興能力的萌發(fā)，而這主要是通過(guò)少兒游戲活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)的。五、論述題（本大題共2小題，每小題13分，共26分）45．概述美育的基本性質(zhì)。答：〖1〗美育使人淡泊名利；——引起人際關(guān)系緊張的一個(gè)重要的原因就在于人生而就有各種欲望以及由此產(chǎn)生的功力之心。 因此，它是協(xié)調(diào)人際關(guān)系的利器。“樂(lè)動(dòng)于內(nèi)。 也正因?yàn)槿绱?，“?lè)”對(duì)于人心的作用才較德育與智育大的多，直接得多、深入的多?！獙徝篮退囆g(shù)能使人消解矛盾，成為一個(gè)融洽的群體。這是因?yàn)槊烙饕槍?duì)人的內(nèi)心、人的情感而進(jìn)行的；它通過(guò)影響人的勝利作用與人的心理與精神，并進(jìn)而影響整個(gè)社會(huì)?！比珖?guó)2008年1月高等教育自學(xué)考試美育基礎(chǔ)試題課程代碼：00409一、單項(xiàng)選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。1．美育是審美教育的簡(jiǎn)稱，它本質(zhì)上是一種（　　B　）A．道德教育 B．情感教育C．認(rèn)知教育 D．形體教育2．在《詩(shī)藝》中，明確而簡(jiǎn)練地提出“寓教于樂(lè)”這一著名觀點(diǎn)的是（　D　?。〢．亞里士多德 B．柏拉圖C．康德 D．賀拉斯3．“智者樂(lè)水，仁者樂(lè)山”這句帶有“比德”思想的話出自于_______之口。（　D　?。〢．叔本華 B．尼采C．康德 D．車(chē)爾尼雪夫斯基13．在文明社會(huì)，審美與人生的關(guān)系明顯地偏重于（　A　?。〢．個(gè)人的精神發(fā)展 B．個(gè)人的物質(zhì)財(cái)富C．個(gè)人的身體健康 D．個(gè)人的藝術(shù)技能14．_______對(duì)人的影響時(shí)間最為持久。（　　　）A．美與善 B．美與真C．真與善 D．美與知17．_______提出“里仁為美”。（　D　）A．理解力 B．想像力C．記憶力 D．創(chuàng)造力19．近代思想家_______在談到美術(shù)與科學(xué)的關(guān)系時(shí)，曾經(jīng)提出了“求美先求真”的觀點(diǎn)。（　C　?。〢．思維發(fā)展 B．道德發(fā)展C．審美發(fā)展 D．認(rèn)知發(fā)展21．412歲年齡段的少兒開(kāi)始出現(xiàn)審美感興能力的萌芽，這主要是通過(guò)少兒_______來(lái)表現(xiàn)的。（　D　?。〢．儀表美 B．語(yǔ)言美C．行為美 D．心靈美23．_______是指教師在教學(xué)生了解什么是美的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)教學(xué)生學(xué)會(huì)一些基本的審美方法。（　C　?。〢．硬件 B．教師C．學(xué)生 D．教材25．_______是教師內(nèi)在審美素養(yǎng)的最高層次。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。（　BCD 227　　　?。〢．體質(zhì)的鍛煉 B．興趣的培養(yǎng)C．審美注意力的培養(yǎng) D．情感體驗(yàn)?zāi)芰．知覺(jué)敏感性34．針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行美育，一般要使用（　　　　?。〢．教師教導(dǎo)法 B．學(xué)生自學(xué)法C．欣賞法 D．活動(dòng)法E．實(shí)踐法35．教師審美素養(yǎng)的培養(yǎng)原則包括（A B C 　　　　?。〢．實(shí)事求是原則 B．內(nèi)外平衡原則C．自覺(jué)持久原則 D．美育至上原則E．技能化原則三、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）36．美育學(xué)：是研究人類社會(huì)美育現(xiàn)象及其普遍規(guī)律的科學(xué)。它通過(guò)解放、泄導(dǎo)、升華人的感性，來(lái)清除人的感性中的獸性的成分和惡的因子，增加其中人性的成分和善的因子。美本來(lái)就是社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物，所以社會(huì)美是美的最早形態(tài)，使美的本質(zhì)的最直接的戰(zhàn)線，也是美的大量存在的形式。42．簡(jiǎn)述美育的形象的重要性。美與審美形象的生成，就沒(méi)有審美活動(dòng)，美育活動(dòng)也就無(wú)從談起。如果沒(méi)有審美形象審美活動(dòng)就難以成為審美活動(dòng)，美育活動(dòng)也就難以成為美育活動(dòng)。審美形象地發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造，瞧好體現(xiàn)出收繳者的審美觀、審美心理結(jié)構(gòu)與審美能力，因而審美形象同時(shí)也是美育活動(dòng)的目標(biāo)之一，他的形成往往成為美育活動(dòng)是否成功的一個(gè)顯著標(biāo)志，43．文學(xué)在促進(jìn)少兒審美感興能力的形成發(fā)展方面具有哪些作用？P253答：1）培養(yǎng)少兒用語(yǔ)言表達(dá)情感的能力。1）培養(yǎng)少兒的藝術(shù)思維能力。全國(guó)2007年10月高等教育自學(xué)考試美育基礎(chǔ)試題課程代碼：00409一、單項(xiàng)選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。1．悅志悅神是指審美主體在審美活動(dòng)中獲得的一種（　B　?。〢．感性愉悅D．情感滿足2．生理快感與審美愉悅的重要區(qū)別是它的（　D　?。〢．普遍必然性D．偶然性3．在生存型的生活方式中，審美和藝術(shù)還處在（　　　）A．精神的層面D．宗教的層面4．在文明社會(huì)，審美與生活之間明顯地（　　　）A．沒(méi)有距離D．疏遠(yuǎn)化了5．“美是生活”，提出此觀點(diǎn)的是（　D　　）A．羅丹D．車(chē)爾尼雪夫斯基6．在學(xué)術(shù)境界方面，人是（　B　?。〢．求善D．求功利7．戲劇的審美手段是（　　?。〢．形象的直觀性D．戲劇沖突8．語(yǔ)言藝術(shù)中的語(yǔ)詞，服從于（　C　）A．生活實(shí)踐D．教育目的9．美學(xué)以審美心理學(xué)為（　　?。〢．基礎(chǔ)D．歸宿10．在魯迅看來(lái)，中國(guó)落后貧弱的根本原因在于（　C　?。〢．中國(guó)無(wú)宗教D．讓美育承擔(dān)過(guò)重的社會(huì)責(zé)任11．提出“藝術(shù)作品最明顯的特征可謂無(wú)用性”的是（　　　）A．雷蒙?弗斯D．沃爾斯托夫12．在原始社會(huì)，審美與人生的關(guān)系常常是（　　　）A．個(gè)性的D．片面性的13．高年級(jí)美育應(yīng)著重于_______的培養(yǎng)。B．情感體驗(yàn)?zāi)芰．審美理解力和審美創(chuàng)造力（　　　）A．語(yǔ)言審美化技能D．課程審美化技能15．與成年人相比，少兒更具有（　B 223　　）A．定型化傾向D． 特定化傾向16．少兒審美教育的核心內(nèi)容是（　D 221　　）A．少兒的身體成長(zhǎng)D．少兒的審美發(fā)展17．對(duì)于青年人來(lái)說(shuō)，______對(duì)他審美發(fā)展的作用更不可忽視。B．繪畫(huà)C．文學(xué)藝術(shù)B．目的性C．系統(tǒng)性B．教育家C．專家（　　?。〢．審美心理學(xué)D．哲學(xué)美