【正文】 B．精神滿足C．理性愉悅錯選、多選或未選均無分。44．教師內在審美素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑包括哪些方面？P291答：1）理論學習 ；2）生活經(jīng)驗的積累；3）審美實踐活動； 五、論述題（本大題共2小題，每小題13分，共26分）45．詳述如何提高人的審美能力？46．小學美育的任務主要表現(xiàn)在哪些方面？260答：1）提高小學生對美的事物的感受能力；2）提高小學生對事物美丑的識別能力；3）提高小學生對美的事物的想像能力；4）提高小學生對美的事物的創(chuàng)造能力；5）提高小學生的審美素美和綜合素質。小說，詩歌與散文培養(yǎng)少兒用語言表達其感覺、情感和思想的能力，主要是通過發(fā)展少兒對文學語言的美的感知來實現(xiàn)的。③美育的形象是美育活動的目標。②美育的形象是美育活動的必要因素。答：①美育的形象是美育活動的基礎。39．靈感40．審美直覺感受能力四、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）41．美育的基本理論包括哪些內容？答：美育的性質、美育的特點、美育的任務、美育的功能、美育在整個教育體系中的地位以及他與德育、智育、體育之間的關系等。38．社會美：社會美也稱社會生活美，它是指社會領域中的事物和現(xiàn)象的美。37．美育的感性教育：P34是指美育首先是針對人的感性而進行的教育。26．美育的實踐和實施包括（ABD　　　　?。┟烙拿浇?、美育的途徑、美育的實施原則和方法以及施教者的審美素養(yǎng)A．美育的途徑 B．美育的媒介C．美育的性質 D．美育的實施原則和方法E．美育的功能27．東周時提出的“六藝”教育中包含美育因素的是（　　ABCDE　　?。┒Y、樂、射、御、書、數(shù)A．禮 B．樂C．射 D．書E．數(shù)28．從古今中外人們對感性的認識來看，感性具有的特征包括（A C D 35　　　　?。〢．自然性 B．超越性C．動物性 D．本原性E．模糊性29．關于審美觀的標準，正確的說法是（　　　　?。〢．受美學傳統(tǒng)的影響 B．具有深層的社會內容C．沒有正誤之分 D．具有時代性E．具有階級性30．審美結構與智力結構、意志結構相比，其獨特之處在于（　　　　?。〢．感性積淀在理性之中 B．理性積淀在感性之中C．對功利性的超越 D．強烈的情感體驗E．對功利性的追求31．胎兒美育包括（　　　　?。〢．孕婦的美育 B．胎兒的美育C．產(chǎn)房的美育 D．家庭裝飾的美育E．玩具的準備32．為使專門的美育設施和機構更好地發(fā)揮作用，應該做到（　　　　?。〢．配備合格的管理人員 B．提高美育設施的應用效率C．推行高精尖路線 D．降低門票價格E．順其自然33．少兒審美態(tài)度的形成與_______有關。（　C 287　　）A．深厚的美育理論 B．完善的個體審美心理結構C．健康的人格魅力 D．豐富的美學知識二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。（A　　?。〢．賞美 B．知美C．愛美 D．創(chuàng)美24．研究學校的美育，應該把_______放在首要位置。（　　　）A．學習活動 B．游戲活動C．體育活動 D．藝術活動22．_______是對人的美的最高要求。（　B　?。〢．王國維 B．梁啟超C．譚嗣同 D．胡適20．少兒的_______是少兒審美教育的核心內容。（　A　?。〢．孔子 B．老子C．莊子 D．孟子18．_______是人的智力的核心和最高表現(xiàn)，也是人類智慧的最光彩照人的花朵。（　　B 177?。〢．學校美育 B．家庭美育C．社會美育 D．其他美育15．學校美育的特征不包括（　D 183　?。〢．以教學為主 B．計劃性強C．系統(tǒng)性強 D．以自我美育為主16．美育與德育的關系從理論上分析實際上是_______的關系。（　A　?。〢．孔子 B．孟子C．莊子 D．墨子4．儒家學派的美育思想具有明顯的（　　?。〢．道德主義傾向 B．自然主義傾向C．神秘主義傾向 D．個人主義傾向5．下列選項中，不屬于美育的情感教育性質的是（　　?。〢．感性教育 B．趣味教育C．邏輯教育 D．人格教育6．被尊稱為“美學之父”的德國美學家是（　B　?。〢．康德 B．鮑姆嘉通C．黑格爾 D．席勒7．關于美育的形象，下列說法正確的是（　D　?。〢．只是手段 B．只是目的C．既不是手段，也不是目的 D．既是手段，也是目的8．下列選項中，正確描述“審美意象”的性質的是（　　?。〢．客體的物象 B．大腦中的表象C．主客觀統(tǒng)一的產(chǎn)物 D．主體的主觀因素9．關于人的審美能力，下列說法正確的是（　　?。〢．天生的 B．在社會實踐中形成的C．異性的求偶活動 D．本能反應10．唐代女人以豐滿為美，漢代女人以清瘦為美，正所謂“環(huán)肥燕瘦”，這一現(xiàn)象說明了審美觀的（　A　?。〢．時代性 B．階級性C．地域性 D．種族性11．下列選項中，對審美情感判斷正確的一項是（　D　?。〢．引向直接的行動 B．屬于低級情感C．與過程相分離 D．重在情感體驗本身12．著名美學家_______曾經(jīng)說過：“美是生活”。錯選、多選或未選均無分。正如席勒所這出的“只有美能賦予它社交的性格，只有審美的趣味能夠給社會帶來和諧。 綜上所述，美育在協(xié)調人際關系方面有位有特長，他的這個作用是其他教育所無法替代的?！?〗美育使人相互溝通。禮動于外”。 〖2〗美育使人血氣和平；——美育主要是針對人心、針對人的情感而進行的。人間許多爭斗都有利害而生，審美與藝術卻可以使人超然物外，擺脫利害關系的束縛，不以得為喜，不以失為悲。46．論述美育在協(xié)調人際關系方面所具有的特殊作用。3）審美感興能力的形成明期指1318歲左右的時期，也就是人的少年期和青年早期。43．如何培養(yǎng)正確的審美觀？44．少兒審美發(fā)展可以劃分為幾個階段？236答：1）前審美時間：指少兒03歲這一階段，也就是少兒的乳兒期與嬰兒期。美的形象和美育的形象也同樣種類繁多，異彩紛呈。②生動豐富性。 審美對象必須是一種具體可感的對象。38．直覺39．知美教育40．儀表美四、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）41．儒家和道家的美育思想有什么不同？42．簡述美育的形象性的特點。（ABCE ）審美感知、審美想象、審美情感和審美理解A．審美感知 B．審美想象C．審美情感 D．審美理解E．審美靈感32．審美趣味集中體現(xiàn)了（ ）A．審美能力 B．審美偏好C．審美標準 D．審美理想E．審美天賦33．對小學生的審美教育要提高學生（ ）A．對美的感受能力 B．鑒賞能力C．想象能力 D．創(chuàng)造能力E．正確的審美觀34．教師的職業(yè)特點決定了教師的素質結構中必須具備（ A B C 282 ）A．知識要素 B．品德要素C．審美素養(yǎng)要素 D．身體要素E．藝術技能要素35．教師的形象美主要包括（ADE ）儀表美、教態(tài)美和生活審美化A．儀表美 B．課程審美化C．語言審美化 D．教態(tài)美E．生活審美化三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)36．美育的愉悅性: 指美育活動中，受教者常常處在一種喜悅的心理狀態(tài)與精神狀態(tài)，產(chǎn)生強烈的情感體驗，獲得極大的審美享受。②要積極參加審美實踐，大量接觸美的事物。錯選、多選、少選或未選均無分。（ C 267 ）A．審美理解能力 B．審美創(chuàng)造能力C．情感體驗能力 D．審美辨別能力24．_______是學校教育工作的主導因素。（ A ）A．梁啟超 B．王國維C．蔡元培 D．陳獨秀19．少兒作為“自然人”與成年人有所不同，主要表現(xiàn)為少兒的（ ）A．智力水平不高 B．好動性C．開放性特征 D．未定化特征20．審美態(tài)度是主體對審美對象所持的態(tài)度，它最為明顯的特征就是（ ）A．專注性 B．隨意性C．非功利性 D．功利性21．_______最突出地體現(xiàn)了審美直覺感受力的創(chuàng)造性。（ A ）A．美育 B．智育C．德育 D．體育17．_______是創(chuàng)造力的實質與核心。（ C 107 ）A．主觀派 B．實踐派C．客觀派 D．主客觀統(tǒng)一派13．生活質量的高低是與人積極、主動的創(chuàng)造（ A ）A．成正比例的 B．成反比例的C．不成規(guī)律的 D．無關聯(lián)的14．著名美學家_______曾經(jīng)說過：“勞動先于審美”。④要掌握熟練的審美創(chuàng)造技巧。（ ）A．生動豐富性 B．深邃意味性C．具體可感性 D．概念抽象性8．形象可以分為單一形象和組合形象，其劃分標準是（ ）A．形象的組合結構 B．形象的領域C．客觀事物的狀態(tài) D．主體感知的角度9．在種種線條中，豎直線意味著（ A 272 ）A．挺拔 B．平實C．生硬 D．靈活10．下列顏色中，屬于暖色調的是（ C ）A．青色 B．藍色C．黃色 D．綠色11．不屬于增強審美創(chuàng)造能力途徑的是（B ）①要激發(fā)審美創(chuàng)造欲望。（ A ）A．刺 B．浸C．熏 D．提5．弗洛伊德所創(chuàng)造的精神分析學說中的一個術語“_______”，是指被壓抑于無意中的本能沖動，轉向社會所許可的活動中去求得變相的滿足。1．提出“法天貴真”這一美學觀念的學派是（ C ）A．儒家 B．法家C．道家 D．墨家2．席勒在1793年到1794年寫的_______中首次提出了“審美教育”這一概念。全國2008年10月高等教育自學考試美育基礎試題課程代碼：00409一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。②發(fā)展總是從簡單到復雜。46．論述少兒心理發(fā)展的基本特征。美育是一種超功利的活動，他對審美對象無所欲求，是一種“無掛無礙”的自由感受，44．簡答小學美育的特點。體育具有強烈的功利色彩，強盜競爭和對抗，優(yōu)勝劣汰，有極大的無情性和殘酷性。而美育注重審美觀照和審美體驗，搶到內在的心理感受，不一定要親身操作、身體力行。③途徑方法不同。體育所憑借的媒介是人體——包括人體的外部形勢和內部結構，以及人體運動的外部形勢和內部結構。它重在人的“心靈”方面的塑造，作用與人的精神和情感。體育的任務、目的主要是發(fā)展人的體力，增強人的體質，塑造健全的體質結構。易變性：就是指審美感知愉悅與悅目悅意、悅志悅神相比較而言，是不吃43．簡述美育與體育的區(qū)別。42．簡述審美感知愉悅的特點。所以提高人們的美學理論水平，加強人們的審美修養(yǎng)，培養(yǎng)“審美的人”是美學實現(xiàn)其理論價值的關鍵所在。③美育正是按照美的規(guī)律美化人類自身的一種教育，它是實現(xiàn)人的自我塑造的途徑和手段，因此，美育是美學的重要內容，是美學研究的主題之一。答：①美育學是在美學理論中發(fā)育、形成并逐步分化出來的，他既是美學的一個分支，又是美學的一個組成部分，因此美育學與美學有著內在的親緣關系。( ABC 290 )A．課程審美化技能 B．語言審美化技能C．藝術表現(xiàn)技能 D．藝術批評技能E．身體素質技能三、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）36．感性: 即人生之所以然者，它包括人的本能欲望、感知和情感等，她是人格的重要方面，沒有他，人格就會很片面，甚至可能出現(xiàn)病態(tài)。26．蔡元培提出美育包括( ABE )A．家庭美育 B．學校美育C．身體美育 D．心理美育E．社會美育27．馬克思主義美育思想主要包括( BCD )A．寓教于樂思想 B．人的全面發(fā)展的觀點C．人的審美能力的培養(yǎng)問題 D．藝術的審美教育問題E．道德綱領的實施問題28．所謂“畸趣”，不只是指庸俗的文藝作品，更是一種病態(tài)的審美趣味，其特征表現(xiàn)為( BC D )A．實質性 B．包裝性C．表演性 D．虛幻性E．獨創(chuàng)性29．美育的特點主要有( ADE ) 形象性、愉悅性和自由性A．形象性 B．推理性C．概念性 D．愉悅性E．自由性30．自然美的美育作用包括( A D 112 )A．陶冶情操 B．鍛煉思維C．訓練形體 D．提升境界E．體味人生31．屬于家庭美育的特征是( AB )A．對人的影響時間持續(xù)最長 B．對人的影響最為深廣C．以教學為主 D．計劃性強E．系統(tǒng)性強32．美育的社會功能主要體現(xiàn)在( C D E )A．培養(yǎng)專業(yè)藝術家 B．提高美學家的地位C．提高人的生活質量 D．協(xié)調人際關系E．發(fā)展兩個文明33．游戲對少兒的審美發(fā)展具有重要作用，它具有______等特征。（ B ）A．課外活動 B．課堂教學C．美化校園環(huán)境 D．教師的示范作用23．對人的美的最高要求是（ C ）A．儀表美 B．行為美C．心靈美 D．語言美24．強調教師的審美素養(yǎng)，就是突出教師素質中的（ A 283 ）A．情感結構 B．知識結構C．身體素質 D．管理能力25．素質教育的主體是（ B ）A．社會 B．教師C．學生 D．學校二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是