【總結(jié)】1基礎(chǔ)題題庫三立體幾何201..已知過球面上A、B、C三點的截面和球心的距離等于球半徑的一半,且AB=BC=AC=2,求球的體積。解析:過A、B、C三點截面的小圓的半徑就是正△ABC的外接圓的半徑332,它是Rt△中060所對的邊,其斜邊為34,即球的半徑為34,∴?81256?V;202.正
2025-08-20 20:22
【總結(jié)】(2012江西?。ū拘☆}滿分12分)如圖,在梯形ABCD中,AB∥CD,E,F(xiàn)是線段AB上的兩點,且DE⊥AB,CF⊥AB,AB=12,AD=5,BC=4,DE=△ADE,△CFB分別沿DE,CF折起,使A,B兩點重合與點G,得到多面體CDEFG.(1)求證:平面DEG⊥平面CFG;(2)求多面體CDEFG的體積。2012,山東(19)(本小題滿分12分)如圖,
2025-04-17 13:07
【總結(jié)】立體幾何大題1.如下圖,一個等腰直角三角形的硬紙片ABC中,∠ACB=90°,AC=4cm,CD是斜邊上的高沿CD把△ABC折成直二面角.ABC第1題圖ABCD第1題圖(1)如果你手中只有一把能度量長度的直尺,應(yīng)該如何確定A,B的位置,使二面角A-CD-B是直二面角?證明你的結(jié)論.(2)試在平面AB
2025-04-17 13:17
【總結(jié)】;菲華論壇;在西墎城,要小心壹點.壹旦有人對付烈焰,你就立刻帶著所有烈焰の人,進入鞠氏宅院.”鞠言對高鳳說道.“嗯,俺明白.”高鳳點頭.她也想跟著鞠言壹起走,但是,她不能將整個烈焰商會扔下.至于帶著烈焰の所有人跟鞠言走,那就更不可能了.“事不宜遲,鞠言,俺們立刻返回藍(lán)曲郡城.”鄒尚云揮手說道.兩人當(dāng)即,便離開西墎
2025-08-04 23:24
【總結(jié)】第一篇:立體幾何題證明方法 立體幾何題型與方法 1.平面的基本性質(zhì):掌握三個公理及推論,會說明共點、共線、共面問題。 (1)證明點共線的問題,一般轉(zhuǎn)化為證明這些點是某兩個平面的公共點(依據(jù):由點...
2024-11-15 05:28
【總結(jié)】立體幾何基礎(chǔ)訓(xùn)練題及詳解1.平面平面的基本性質(zhì):掌握三個公理及推論,會說明共點、共線、共面問題。(1).證明點共線的問題,一般轉(zhuǎn)化為證明這些點是某兩個平面的公共點(依據(jù):由點在線上,線在面內(nèi),推出點在面內(nèi)),這樣可根據(jù)公理2證明這些點都在這兩個平面的公共直線上。(2).證明共點問題,一般是先證明兩條直線交于一點,再證明這點在第三條直線上,而這一點是兩個平面的公共點,這第三條直
2025-06-07 21:33
【總結(jié)】空間向量的引入為代數(shù)方法處理立體幾何問題提供了一種重要的工具和方法,解題時,可用定量的計算代替定性的分析,從而回避了一些嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评碚撟C。求空間角與距離是立體幾何的一類重要的問題,也是高考的熱點之一。本節(jié)課主要是討論怎么樣用向量的辦法解決空間角與距離的問題。建立空間直角坐標(biāo)系,解立體幾何題1122330???abab
2024-11-09 01:53
【總結(jié)】立體幾何的解題思路四川省成都第七中學(xué)張世永巢中俊周建波《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》建議:立體幾何教學(xué)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生通過對實際模型的認(rèn)識,、線、面關(guān)系作為載體,使學(xué)生在直觀感知的基礎(chǔ)上,認(rèn)識空間中一般的點、線、面之間的位置關(guān)系;通過對圖形的觀察、實驗和說明,使學(xué)生進一步了解平行、垂直關(guān)系的基本性質(zhì)以及判定方法,學(xué)會準(zhǔn)確地使用數(shù)學(xué)語言表述幾何對象的位置關(guān)系,并能解決一些簡單的推理論證及應(yīng)
2025-07-24 12:13
【總結(jié)】立體幾何——建坐標(biāo)系1.如圖,四棱錐S-ABCD中,AB∥CD,BC⊥CD,側(cè)面SAB為等邊三角形.AB=BC=2,CD=SD=1.(Ⅰ)證明:SD⊥平面SAB;(Ⅱ)求AB與平面SBC所成的角的大小.2.如圖,在四面體ABOC中,OC⊥OA,OC⊥OB,∠AOB=120°,且OA=OB=OC=1.(Ⅰ)設(shè)P為AC的中點,Q在AB上且AB
2025-06-17 02:07
【總結(jié)】1、垂直于同一條直線的兩條直線一定A、平行B、相交C、異面D、以上都有可能2、a,b,c表示直線,M表示平面,給出下列四個命題:①若a∥M,b∥M,則a∥b;②若bM,a∥b,則a∥M;③若a⊥c,b⊥c,則a∥b;④若a⊥M,b⊥M,則a∥ A、0個 B、1個
2025-03-25 02:03
【總結(jié)】1、已知正方體,是底對角線的交點.求證:(1)C1O∥面;(2)面.2、正方體中,求證:(1);(2).3、正方體ABCD—A1B1C1D1中.(1)求證:平面A1BD∥平面B1D1C;A1AB1BC1CD1DGEF(2)若E、F分別是AA1,
2025-03-26 05:42
【總結(jié)】廣東高考數(shù)學(xué)真題匯編:立體幾何1、(2011?廣東文數(shù))正五棱柱中,不同在任何側(cè)面且不同在任何底面的兩頂點的連線稱為它的對角線,那么一個正五棱柱對角線的條數(shù)共有( ?。?A、20 B、15C、12 D、101解答:解:由題意正五棱柱對角線一定為上底面的一個頂點和下底面的一個頂點的連線,因為不同在任何側(cè)面內(nèi),故從一個頂點出發(fā)的對角線有2條.正五棱柱對角線的條
2025-04-07 21:28
【總結(jié)】精品資源06陜西高考《立體幾何》試題的原型陜西洋縣中學(xué)(723300)劉大鳴2006年陜西卷如圖,點A在直線上的射影為點B在上的射影為已知求:(I)直線AB分別與平面所成角的大?。唬↖I)二面角的大小。ABA1B1αβl第19題解法一圖EFABA1B1αβl第19題解法二圖yxyE
2025-04-17 12:00
【總結(jié)】精品資源06上海高考立體幾何問題的原型陜西洋縣中學(xué)(723300)劉大鳴空間向量的坐標(biāo)運算問題,教材中的例4是借助空間的坐標(biāo)運算和向量夾角算出了正方體相對面上兩異面直線所成角,這種“定量”的算角的思維方法為空間向量開辟了新的應(yīng)用天地。您通過例4的學(xué)習(xí)是否掌握了這種思維方法?不妨試一試,求解06年上海的兩次高考中的立體幾問題。06年上海春季高考在
2025-04-17 08:50
【總結(jié)】第一篇:立體幾何證明 1、(14分)如圖,在正方體ABCD-A1B1C1D1中,E、F為棱AD、AB的中點.(1)求證:EF∥平面CB1D1; (2)求證:平面CAA1C1⊥平面CB1D1. A...
2024-11-12 12:11