公務(wù)員考試數(shù)列題做題方法-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】數(shù)列題做題套路第一步：整體觀察，若有線性趨勢(shì)則走思路A，若沒(méi)有線性趨勢(shì)或線性趨勢(shì)不明顯則走思路B。注：線性趨勢(shì)是指數(shù)列總體上往一個(gè)方向發(fā)展，即數(shù)值越來(lái)越大，或越來(lái)越小，且直觀上數(shù)值的大小變化跟項(xiàng)數(shù)本身有直接關(guān)聯(lián)（別覺(jué)得太玄乎，其實(shí)大家做過(guò)一些題后都能有這個(gè)直覺(jué)）第二步思路A：分析趨勢(shì)1，增幅（包括減幅）一般做加減。基本方法是做差，但如果做差超過(guò)三級(jí)仍找不到規(guī)律，立即轉(zhuǎn)

2025-06-07 15:43

數(shù)列應(yīng)用題ppt課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】主頁(yè)數(shù)列應(yīng)用題臨沂一中高三數(shù)學(xué)組李福國(guó)高三一輪復(fù)習(xí)主頁(yè)運(yùn)用模型，實(shí)踐方程作用探究問(wèn)題，領(lǐng)悟方程內(nèi)涵解剖問(wèn)題，建立方程模型體驗(yàn)問(wèn)題，感受方程魅力1234數(shù)學(xué)模型實(shí)際問(wèn)題解釋構(gòu)建主頁(yè)主頁(yè)mnpq???若mnpqaa

2025-01-17 17:19

整式的加減[整體思想]-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】......整式的加減代數(shù)式：用基本的運(yùn)算符號(hào)（加、減、乘、除、乘方等）把數(shù)或表示數(shù)的字母連結(jié)而成的式子叫做代數(shù)式。單獨(dú)的一個(gè)數(shù)或字母也是代數(shù)式。單項(xiàng)式：像，，，，，…，這些代數(shù)式中，都是數(shù)字與字母的積，這樣

2025-04-17 01:49

[數(shù)學(xué)]數(shù)列填空選擇題基本算-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】1數(shù)列一、選擇題1（浙江理）設(shè)Sn是公差為d(d≠0)的無(wú)窮等差數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和,則下列命題錯(cuò)誤．．的是（）A．若d0

2025-01-08 20:23

08-14江蘇高考真題匯編-壓軸題數(shù)列、函數(shù)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】08-14江蘇高考數(shù)列與函數(shù)一概述以08-14近六年高考的江蘇真題為背景，研究數(shù)列與函數(shù)兩個(gè)部分解答題的命題特點(diǎn)，解題思路，解答技巧。二真題方法提煉1數(shù)列（08）19．（1）設(shè)是各項(xiàng)均不為零的（）項(xiàng)等差數(shù)列，且公差，若將此數(shù)列刪去某一項(xiàng)后得到的數(shù)列（按原來(lái)的順序）是等比數(shù)列．（i）當(dāng)時(shí)，求的數(shù)值；（ii）求的所有可能值．（2）求證：對(duì)于給定的正整數(shù)(

2025-04-07 04:21

20xx年新高考數(shù)列主題復(fù)習(xí)及歷年數(shù)列題總結(jié)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】數(shù)列部分專題復(fù)習(xí)一、新高考數(shù)列地位數(shù)列是銜接初等數(shù)學(xué)與高等數(shù)學(xué)的橋梁，在高考中的地位舉足輕重，近年來(lái)的新課標(biāo)高考都把數(shù)列作為核心內(nèi)容來(lái)加以考查，并且創(chuàng)意不斷，常考常新．了解高考中數(shù)列問(wèn)題的命題規(guī)律，掌握高考中關(guān)于數(shù)列問(wèn)題的熱點(diǎn)題型的解法，針對(duì)性地開(kāi)展數(shù)列知識(shí)的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，對(duì)于在高考中取得理想的成績(jī)具有十分重要的意義.《考綱》對(duì)數(shù)列的考查呈現(xiàn)出綜合性強(qiáng)、立意新、難度大的特點(diǎn)，注重在

2024-09-15 11:31

數(shù)列問(wèn)題中的數(shù)學(xué)思想方法-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】數(shù)列問(wèn)題中的數(shù)學(xué)思想方法電子郵箱zyl2518006@,手機(jī)號(hào)碼13037341167；電話07342518006；QQ：406426941湖南祁東育賢中學(xué)周友良421600數(shù)列是高中數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容，它與數(shù)、式、函數(shù)、方程、不等式有著密切的聯(lián)系，是每年高考的必考內(nèi)容。同時(shí)數(shù)列綜合問(wèn)題中蘊(yùn)含著許多數(shù)學(xué)思想與方法（如函數(shù)思想、方程思想、分類討論、化歸與轉(zhuǎn)化思想、歸納猜想等

2025-08-05 07:20

高三理科壓軸題訓(xùn)練(導(dǎo)數(shù)與數(shù)列)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】壓軸題沖刺訓(xùn)練，（1）試討論函數(shù)的單調(diào)區(qū)間；（2）若不等式對(duì)于任意的恒成立，求的取值范圍。．(1)求函數(shù)的定義域；(2)求函數(shù)的增區(qū)間；(3)是否存在實(shí)數(shù)，使不等式在時(shí)恒成立？若存在，求出實(shí)數(shù)的取值范圍；若不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由．3.已知函數(shù)（Ⅰ）求函數(shù)的定義域，并證明在定義域上是奇函數(shù)；（Ⅱ）若恒成立，求實(shí)數(shù)的取值范圍；（Ⅲ）當(dāng)時(shí)

2025-07-25 02:58

奧數(shù)列方程解應(yīng)用題-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】 列方程解應(yīng)用題列方程解應(yīng)用題的一般步驟是：?、賹徢孱}意，弄清楚題目意思以及數(shù)量之間的關(guān)系，；　　②合理設(shè)未知數(shù)x，設(shè)未知數(shù)的方法有兩種：?jiǎn)柺裁丛O(shè)什么（直接設(shè)未知數(shù)），間接設(shè)未知數(shù)；　?、垡李}意確定等量關(guān)系，根據(jù)等量關(guān)系列出方程；　?、芙夥匠蹋弧　、輰⒔Y(jié)果代入原題檢驗(yàn)。概括成五個(gè)字就是：“審、設(shè)、列、解、驗(yàn)”.列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵是找到

2025-07-26 07:40

用放縮法處理數(shù)列和不等問(wèn)題教師版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】用放縮法處理數(shù)列和不等問(wèn)題（教師版）一．先求和后放縮（主要是先裂項(xiàng)求和，再放縮處理）例1．正數(shù)數(shù)列的前項(xiàng)的和，滿足，試求：（1）數(shù)列的通項(xiàng)公式；（2）設(shè)，數(shù)列的前項(xiàng)的和為，求證：解：（1）由已知得，時(shí)，，作差得：，所以，又因?yàn)闉檎龜?shù)數(shù)列，所以，即是公差為2的等差數(shù)列，由，得，所以（2），所以真題演練1：(06全國(guó)1卷理科22題)設(shè)數(shù)列的前項(xiàng)的和,，（Ⅰ）求

2025-06-07 21:32

遞推數(shù)列通項(xiàng)公式之題根研究-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】遞推數(shù)列通項(xiàng)公式之題根研究遞推數(shù)列通項(xiàng)公式之的題根研究055350河北隆堯一中焦景會(huì)電話13085848802[題根]數(shù)列滿足，，求通項(xiàng)公式。[分析]此為型遞推數(shù)列，構(gòu)造新數(shù)列，轉(zhuǎn)化成等比數(shù)列求解。[解答]在兩邊加1，得，則數(shù)列是首項(xiàng)為2，公比為2的等比數(shù)列，得，即為所求。[規(guī)律小結(jié)]型遞推數(shù)列，當(dāng)p=1時(shí),數(shù)列為等

2025-06-07 22:59

有關(guān)用導(dǎo)數(shù)處理的數(shù)列型不等式集錦-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】：.解析:先構(gòu)造函數(shù)有,從而所以:解析:3.：.:解析:一方面:(法二)另一方面::(1)解析:構(gòu)造函數(shù),得到,再進(jìn)行裂項(xiàng),求和后可以得到答案函數(shù)構(gòu)造形式:,:解析:提示:函數(shù)構(gòu)造形式:當(dāng)然本題的證明還

2025-06-25 03:10

語(yǔ)句復(fù)位題教師用-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】語(yǔ)句復(fù)位學(xué)案?一、考點(diǎn)闡釋?語(yǔ)句復(fù)位，指的是將某一語(yǔ)段中的某一句（或某幾句）抽出，另設(shè)幾種與之相近的答案，讓考生從中選出原句。語(yǔ)句復(fù)位題能較好地測(cè)試考生的閱讀理解能力和思維的條理性、語(yǔ)言表達(dá)連貫性。2015年全國(guó)卷采用了這種題型。語(yǔ)言的銜接連貫常常涉及二方面的要求：一是語(yǔ)意的連貫（內(nèi)容），二是結(jié)構(gòu)的連貫（形式）。要求內(nèi)容方面保持話題的一致性，保持事理的邏輯性，

2025-03-26 03:55

數(shù)列中的數(shù)學(xué)思想ppt課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】數(shù)列綜合復(fù)習(xí)課——數(shù)列中的數(shù)學(xué)思想數(shù)列中的數(shù)學(xué)思想數(shù)列中的數(shù)學(xué)思想試題特點(diǎn)數(shù)列是高中代數(shù)的重要內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，所以在高考中占有重要的地位，是高考數(shù)學(xué)的主要考察內(nèi)容之一，試題難度分布幅度大，既有容易的基本題和難度適中的小綜合題，也有綜合性較強(qiáng)對(duì)能力要求較高的難題。大多數(shù)是一道填空題，一道解答題。解答題多為中等以上難度的試題，突出考查考生的思維能

2025-04-30 18:12

等差數(shù)列知識(shí)點(diǎn)及類型題-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】等差數(shù)列知識(shí)點(diǎn)及類型題一、數(shù)列由與的關(guān)系求由求時(shí)，要分n=1和n≥2兩種情況討論，然后驗(yàn)證兩種情況可否用統(tǒng)一的解析式表示，若不能，則用分段函數(shù)的形式表示為。〖例1〗根據(jù)下列條件，確定數(shù)列的通項(xiàng)公式。分析：將無(wú)理問(wèn)題有理化，而后利用與的關(guān)系求解。二、等差數(shù)列及其前n項(xiàng)和（一）等差數(shù)列的判定1、等差數(shù)列的判定通常有兩種

2025-06-25 03:50

用整體思想解數(shù)列題-文庫(kù)吧

用整體思想解數(shù)列題-wenkub

用整體思想解數(shù)列題(已修改)

用整體思想解數(shù)列題(編輯修改稿)