靈動課堂高校教學開題報告(編輯修改稿)
2025-04-21 05:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 于拓展課堂教學改革的思路。 三、課題的核心概念及其界定 “靈動”就是靈活生動，即課堂教學活潑不呆板，富于變化，充滿生命的靈光，蘊含著心靈的敞亮、思維的對話、智慧的碰撞?！案咝А本褪钦n堂教學突出重點，把握關(guān)鍵，直插核心，講求實效?！办`動課堂、高效教學”即課堂教學真實有效；又靈活生動，智慧高效?！ ∷?、課題研究目標 通過對當下課堂教學現(xiàn)狀的調(diào)查分析，找出問題，研究對策，有針對性地進行調(diào)整和優(yōu)化，以達到讓學生輕松愉快的學習，提高學習效率的目的?！ ⊙芯快`動課堂、高效教學的教學途徑和方法，改變教學過程中繁雜、花哨的不利于學生創(chuàng)新意識與實踐能力培養(yǎng)的環(huán)節(jié)、方法或手段，探索優(yōu)化課堂教學的具體策略，優(yōu)化以學生為主體的民主與開放的教學過程，提高每一節(jié)課的效率，促進師生的共同發(fā)展。 借助該課題研究，打造一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍，促進學校教學工作的發(fā)展，努力打造和提升學校教學工作的特色和內(nèi)涵?！ ∥?、課題研究的內(nèi)容 課堂教學高耗低效現(xiàn)狀的調(diào)查及成因分析?！ 』灸Ｊ降慕?gòu)?！ §`動課堂、高效教學的基本原則與教學策略?！ ×?、課題研究的方法與思路 研究方法： 調(diào)查研究法：在研究前、中、后期采用問卷、談話、觀察等方法進行調(diào)查，掌握第一手資料，為研究提供事實依據(jù)。 文獻研究法：運用文獻研究法收集、整理和應(yīng)用現(xiàn)今國內(nèi)外與課題相關(guān)的先進教育教學理論，在分析比較的基礎(chǔ)上為課題提供充實可靠的理論依據(jù)。 行動研究法：本課題旨在通過對傳統(tǒng)課堂進行優(yōu)化重組，構(gòu)建起高效低耗的既樸實本色有實效又充滿生機和智慧的課堂教學模式，促進學生積極、有效自
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