提高課堂教學有效性策略研究開題報告(編輯修改稿)
2024-11-15 19:24 本頁面
【文章內容簡介】 通過兩年的研究，擬達到“三個提高”：一是努力提高教師教的效率。強化目標意識，在單位時間（ 40分鐘）內，科學、合理地安排教學活動，使課堂上的“勞動付出”與教學目標規(guī)定的“達標”效果成正比。二是努力提高學生學的效率。通過教師的教，引導學生掌握有效學習的策略，幫助學生掌握適合自己的有效的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學生的學習效率與能力。三是努力提高教師和學生自我診斷、自我覺察、自我矯正能力，盡量減少低效或無效勞動。讓每一個學生在規(guī)定的時間里，都能完成預設的學業(yè)目標（做到“上不封頂，下要保底”）。 四、課題研究的主要內容 引導學生掌握有效學習的策略。 提高學習效率，提升學習成績。激發(fā)學生學習熱情，使學生體驗學習的快樂，促進學生智力因素和非智力因素協調發(fā)展，全面健康成長。 引領教師探索有效教學的策略。 圍繞課題學習、思考、實踐，在科學發(fā)展觀的
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