信息技術與課堂教學深度融合開題報告(編輯修改稿)
2025-04-20 07:13 本頁面
【文章內容簡介】 學深度融合的研究，將為教師的課堂教學帶來機遇，將為信息技術的普及提供豐富的資源，將為改變教學模式與教學方法提供必要條件，也將為發(fā)展學生的個性，構建和諧課堂，構建平臺。信息技術與課堂教學深度融合研究，將為轉變教學管理模式，提高教育教學質量提供更有利的條件。信息技術與課堂教學深度融合課題主要是充分整合一切可利用的信息技術，并與各個學科乃至學校的管理上，學生發(fā)展上的整合，最后加以運用的研究。其重點是運用相關理論，加以應用進行的研究，屬綜合研究。三、 理論依據以現(xiàn)代教育理論特別是皮亞杰的認知論，和建構主義理論的學習觀來指導信息技術與課堂教學深度融合的研究，把信息技術的基本理念、方法融入到各學科的教學之中。更新教學的觀念，以新的教育理念來指導課堂教學。信息技術與課堂教學深度融合的研究要重點以新課程的理念作為指導，從知識目標、技能目標和情感目標等三維目標去實現(xiàn)。突出教學方法和學習方法的改變，改變在整合中的教學模式，使得此模式能真正為提高教育教學質量服務，為張揚學生的個性，為構建和諧課堂服務。四、研究目標：更新學科教師教育教學理念，樹立信息技術整合于課程的教育信息技術觀，提高教師的信息素養(yǎng)。在
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