靈動課堂高校教學開題報告-文庫吧在線文庫
【正文】 習成績，通過各種形式的研究，摸索了許多行之有效的方法：如“東廬教學”，“栟茶”現(xiàn)象、“洋思”教學模式等，給我們的實踐研究提供了很好的借鑒，但是這些教學模式及課題成果在適用對象、領域等方面有其不可避免的局限性。葉瀾教授說：“若要到達不曾擁有的快樂，就得走一條令你不快的路；若要到達尚不具備的有知，就得走一條無知無識的路；若要到達不曾擁有的富有，就得走一條一無所有的路；若要成為不同于現(xiàn)在的你，就得走一條不是現(xiàn)在的你的路”。以學習方式變革為主要特征的課堂教學改革呈現(xiàn)出生動活潑的局面。因此，我們本著“以生為本，以學定教”的教學理念，以提高課堂效率為目標，以促進學生發(fā)展為宗旨，提出了“靈動課堂、高效教學”的改革構(gòu)想，以期通過不懈求索，徹底改變課堂教學高耗低效的現(xiàn)狀?！ 、塾兄谕苿訉W校辦學水平和辦學質(zhì)量的提升?！ 〗柚撜n題研究，打造一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍，促進學校教學工作的發(fā)展，努力打造和提升學校教學工作的特色和內(nèi)涵?！ ⊙芯康乃悸罚骸 慕鉀Q實際教學問題出發(fā)，提出課題，設計問題解決方案；在研究過程中，根據(jù)教學工作的實際進展不斷修改、調(diào)整方案。劉海英、陳晨、李金梅：負責此課題開展的日常工作。 人員保障：課題組教師具有豐富的教育教學經(jīng)驗，并有眾多的具有一定科研能力的青年教師，同時學校還將聘請市內(nèi)外專家作顧問，指導本課題的研究?！ W校教學設備齊全，近幾年來，學校在教學硬件和軟件上投入了大量的經(jīng)費，辦學條件得到了明顯改善。 結(jié)題階段：（2015年2月～2016年2月） 完成撰寫子課題研究報告，匯集研究資料，撰寫總課題研究的報告和結(jié)題報告，出版研究成果專著?！?
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