靈動(dòng)課堂高校教學(xué)開題報(bào)告-文庫吧在線文庫
【正文】 習(xí)成績(jī)，通過各種形式的研究，摸索了許多行之有效的方法：如“東廬教學(xué)”，“栟茶”現(xiàn)象、“洋思”教學(xué)模式等，給我們的實(shí)踐研究提供了很好的借鑒，但是這些教學(xué)模式及課題成果在適用對(duì)象、領(lǐng)域等方面有其不可避免的局限性。葉瀾教授說：“若要到達(dá)不曾擁有的快樂，就得走一條令你不快的路；若要到達(dá)尚不具備的有知，就得走一條無知無識(shí)的路；若要到達(dá)不曾擁有的富有，就得走一條一無所有的路；若要成為不同于現(xiàn)在的你，就得走一條不是現(xiàn)在的你的路”。以學(xué)習(xí)方式變革為主要特征的課堂教學(xué)改革呈現(xiàn)出生動(dòng)活潑的局面。因此，我們本著“以生為本，以學(xué)定教”的教學(xué)理念，以提高課堂效率為目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，提出了“靈動(dòng)課堂、高效教學(xué)”的改革構(gòu)想，以期通過不懈求索，徹底改變課堂教學(xué)高耗低效的現(xiàn)狀?！ 、塾兄谕苿?dòng)學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量的提升。 借助該課題研究，打造一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的發(fā)展，努力打造和提升學(xué)校教學(xué)工作的特色和內(nèi)涵?！ ⊙芯康乃悸罚骸 慕鉀Q實(shí)際教學(xué)問題出發(fā)，提出課題，設(shè)計(jì)問題解決方案；在研究過程中，根據(jù)教學(xué)工作的實(shí)際進(jìn)展不斷修改、調(diào)整方案。劉海英、陳晨、李金梅：負(fù)責(zé)此課題開展的日常工作。 人員保障：課題組教師具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并有眾多的具有一定科研能力的青年教師，同時(shí)學(xué)校還將聘請(qǐng)市內(nèi)外專家作顧問，指導(dǎo)本課題的研究?！ W(xué)校教學(xué)設(shè)備齊全，近幾年來，學(xué)校在教學(xué)硬件和軟件上投入了大量的經(jīng)費(fèi)，辦學(xué)條件得到了明顯改善?！ 〗Y(jié)題階段：（2015年2月～2016年2月） 完成撰寫子課題研究報(bào)告，匯集研究資料，撰寫總課題研究的報(bào)告和結(jié)題報(bào)告，出版研究成果專著?！?
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