校本課程開發(fā)專題培訓講座(編輯修改稿)
2025-04-21 04:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教師課程創(chuàng)生力的重要體現(xiàn)。因此，校本課程的開發(fā)，必須發(fā)掘教師自身的專業(yè)資源優(yōu)勢，并將這一資源轉化為課程，在課程開發(fā)與實施中實現(xiàn)教師專業(yè)的成長。教師的專業(yè)成長有內(nèi)外兩種途徑，其中，內(nèi)部途徑是內(nèi)生力量，是最有效的途徑。校本課程的開發(fā)與實施，就是實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展與成長的最有力的內(nèi)部途徑，也是實現(xiàn)每一個教師“做最好的自己”的有效捷徑。這就是校本課程開發(fā)中所提出的“結合學校優(yōu)勢”這一要求的體現(xiàn)，即：通過校本課程的開發(fā)與實施，增強學校和教師的課程意識，提高校本課程開發(fā)的能力，促進教師專業(yè)發(fā)展。 三是基于學校發(fā)展的需要，即：興校的需要。校本課程的開發(fā)要因地制宜，充分尊重學校的自主性，使學校課程更好地促進學校的健康發(fā)展，適應當?shù)厣鐣陌l(fā)展需求，形成學校辦學特色，促進學校特色發(fā)展。三、關于“怎樣開發(fā)校本課程”問題一是關于校本課程開發(fā)主體問題，即：誰來開發(fā)。學校要立足于現(xiàn)有條件，最大限度地挖掘和利用校內(nèi)外的課程資源，為校本課程的開發(fā)創(chuàng)造條件，努力把蘊藏于師生中的生活經(jīng)驗、特長愛好轉化為課程資源，要合理配置設施資源，充分利用和拓展校外的課程資源。其一，教師是開發(fā)主體，充分利用學校師資資源優(yōu)勢，采取“1加1”開發(fā)模式，即：教師任教一門學科，另外根據(jù)自身特長開發(fā)一種校本課程，滿足學生個性發(fā)展需求。其二，學生是開發(fā)主體，充分發(fā)掘?qū)W生特長優(yōu)勢，開發(fā)“小先生課程”，發(fā)揮“兵教兵”作用，既能滿足學生個性發(fā)展需求，又能促進小先生個體揚長發(fā)展。其三，家長是開發(fā)主體，充分發(fā)掘現(xiàn)有家長資源，開發(fā)家長義教課程，滿足學生個性發(fā)展需求。其四，社會是開發(fā)主體，充分發(fā)掘利用社會資源，開發(fā)社會義教課程，滿足學生發(fā)展需求。二是關于校本課程開發(fā)內(nèi)容問題。即：開發(fā)什么。課程內(nèi)容，是課程的核心。香港有兩位學者做了一個研究，歸納了上百項有關教學改革的研究之后，得出一個結論：課程內(nèi)容是直接影響學生學習質(zhì)量的內(nèi)部因素。在校本課程內(nèi)容開發(fā)方面，圍繞育人目標，建議突出以下方面：其一，學會生活，即：生活技能領域，如烹飪、花卉栽培、生活自理、勞動實踐等；其二，學會學習，即：學習素養(yǎng)類，以校本課程開發(fā)為依托，通過開發(fā)、整合、拓展、升華等方式，把學科知識與生活中豐富的學習資源、現(xiàn)代社會、科技的發(fā)展與相融合，構建適應學生的校本課程，以此打開學科向生活拓展的大門。這一類課程可歸為學科引橋課程或?qū)W科拓展課程，如：生活中的數(shù)學，身邊的化學等。其三，學會健體（心），即：身心健康類。通過開展體育團隊、快樂體育、心理及青春期教育等活動，提高學生對身心健康的認識，掌握運動與健康的知識和方法，提高自我保健和運動欣賞能力，養(yǎng)成堅強的意志品質(zhì)和健康的生活習慣，促進學生身心和諧發(fā)展。其四，學會審美，即藝術素養(yǎng)類。通過開展聲樂、器樂、舞蹈、繪畫、書法、雕塑等藝術欣賞、創(chuàng)作及實踐活動，發(fā)展學生的藝術愛好及特長，拓寬藝術文化視野，豐富精神生活，使學生感受藝術對人類發(fā)展的積極影響，激發(fā)對美好事物的愛好與追求，培養(yǎng)正確的審美觀念，提高審美能力，提升藝術品位，促進學生形成健全的人格和健康的個性。其五， 學會創(chuàng)新，即，生活科技類。結合現(xiàn)實生活中的自然問題以及這些問題對自然的影響，引導學生對地理生態(tài)、動物植物、宇宙空間、資源環(huán)境、工藝技術、科學創(chuàng)造等問題進行有選擇地探究，通過環(huán)境調(diào)查、科學普及、小發(fā)明、小制作等，讓學生感受豐富多彩的自然現(xiàn)象，了解自然生態(tài)的發(fā)展規(guī)律，明確人與自然的關系，理解環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的意義，培養(yǎng)初步的科學精神和創(chuàng)新思維習慣，掌握初步的科學研究方法。其六，學會做人，即：公民素養(yǎng)類。結合現(xiàn)實生活中的社會問題以及這些問題對社會
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