校本課程開發(fā)專題培訓(xùn)講座(編輯修改稿)
2025-04-21 04:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教師課程創(chuàng)生力的重要體現(xiàn)。因此，校本課程的開發(fā)，必須發(fā)掘教師自身的專業(yè)資源優(yōu)勢，并將這一資源轉(zhuǎn)化為課程，在課程開發(fā)與實(shí)施中實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)的成長。教師的專業(yè)成長有內(nèi)外兩種途徑，其中，內(nèi)部途徑是內(nèi)生力量，是最有效的途徑。校本課程的開發(fā)與實(shí)施，就是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展與成長的最有力的內(nèi)部途徑，也是實(shí)現(xiàn)每一個(gè)教師“做最好的自己”的有效捷徑。這就是校本課程開發(fā)中所提出的“結(jié)合學(xué)校優(yōu)勢”這一要求的體現(xiàn)，即：通過校本課程的開發(fā)與實(shí)施，增強(qiáng)學(xué)校和教師的課程意識(shí)，提高校本課程開發(fā)的能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。 三是基于學(xué)校發(fā)展的需要，即：興校的需要。校本課程的開發(fā)要因地制宜，充分尊重學(xué)校的自主性，使學(xué)校課程更好地促進(jìn)學(xué)校的健康發(fā)展，適應(yīng)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的發(fā)展需求，形成學(xué)校辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。三、關(guān)于“怎樣開發(fā)校本課程”問題一是關(guān)于校本課程開發(fā)主體問題，即：誰來開發(fā)。學(xué)校要立足于現(xiàn)有條件，最大限度地挖掘和利用校內(nèi)外的課程資源，為校本課程的開發(fā)創(chuàng)造條件，努力把蘊(yùn)藏于師生中的生活經(jīng)驗(yàn)、特長愛好轉(zhuǎn)化為課程資源，要合理配置設(shè)施資源，充分利用和拓展校外的課程資源。其一，教師是開發(fā)主體，充分利用學(xué)校師資資源優(yōu)勢，采取“1加1”開發(fā)模式，即：教師任教一門學(xué)科，另外根據(jù)自身特長開發(fā)一種校本課程，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求。其二，學(xué)生是開發(fā)主體，充分發(fā)掘?qū)W生特長優(yōu)勢，開發(fā)“小先生課程”，發(fā)揮“兵教兵”作用，既能滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求，又能促進(jìn)小先生個(gè)體揚(yáng)長發(fā)展。其三，家長是開發(fā)主體，充分發(fā)掘現(xiàn)有家長資源，開發(fā)家長義教課程，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求。其四，社會(huì)是開發(fā)主體，充分發(fā)掘利用社會(huì)資源，開發(fā)社會(huì)義教課程，滿足學(xué)生發(fā)展需求。二是關(guān)于校本課程開發(fā)內(nèi)容問題。即：開發(fā)什么。課程內(nèi)容，是課程的核心。香港有兩位學(xué)者做了一個(gè)研究，歸納了上百項(xiàng)有關(guān)教學(xué)改革的研究之后，得出一個(gè)結(jié)論：課程內(nèi)容是直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的內(nèi)部因素。在校本課程內(nèi)容開發(fā)方面，圍繞育人目標(biāo)，建議突出以下方面：其一，學(xué)會(huì)生活，即：生活技能領(lǐng)域，如烹飪、花卉栽培、生活自理、勞動(dòng)實(shí)踐等；其二，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，即：學(xué)習(xí)素養(yǎng)類，以校本課程開發(fā)為依托，通過開發(fā)、整合、拓展、升華等方式，把學(xué)科知識(shí)與生活中豐富的學(xué)習(xí)資源、現(xiàn)代社會(huì)、科技的發(fā)展與相融合，構(gòu)建適應(yīng)學(xué)生的校本課程，以此打開學(xué)科向生活拓展的大門。這一類課程可歸為學(xué)科引橋課程或?qū)W科拓展課程，如：生活中的數(shù)學(xué)，身邊的化學(xué)等。其三，學(xué)會(huì)健體（心），即：身心健康類。通過開展體育團(tuán)隊(duì)、快樂體育、心理及青春期教育等活動(dòng)，提高學(xué)生對身心健康的認(rèn)識(shí)，掌握運(yùn)動(dòng)與健康的知識(shí)和方法，提高自我保健和運(yùn)動(dòng)欣賞能力，養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和健康的生活習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。其四，學(xué)會(huì)審美，即藝術(shù)素養(yǎng)類。通過開展聲樂、器樂、舞蹈、繪畫、書法、雕塑等藝術(shù)欣賞、創(chuàng)作及實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)愛好及特長，拓寬藝術(shù)文化視野，豐富精神生活，使學(xué)生感受藝術(shù)對人類發(fā)展的積極影響，激發(fā)對美好事物的愛好與追求，培養(yǎng)正確的審美觀念，提高審美能力，提升藝術(shù)品位，促進(jìn)學(xué)生形成健全的人格和健康的個(gè)性。其五， 學(xué)會(huì)創(chuàng)新，即，生活科技類。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的自然問題以及這些問題對自然的影響，引導(dǎo)學(xué)生對地理生態(tài)、動(dòng)物植物、宇宙空間、資源環(huán)境、工藝技術(shù)、科學(xué)創(chuàng)造等問題進(jìn)行有選擇地探究，通過環(huán)境調(diào)查、科學(xué)普及、小發(fā)明、小制作等，讓學(xué)生感受豐富多彩的自然現(xiàn)象，了解自然生態(tài)的發(fā)展規(guī)律，明確人與自然的關(guān)系，理解環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的意義，培養(yǎng)初步的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，掌握初步的科學(xué)研究方法。其六，學(xué)會(huì)做人，即：公民素養(yǎng)類。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的社會(huì)問題以及這些問題對社會(huì)
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