【總結(jié)】最大公因(約)數(shù):就是指出幾個數(shù)當中有多個共同的因數(shù),而其中最大的那個因數(shù)就是所求數(shù)。最小公倍數(shù):就是指出幾個數(shù)當中有多個共同的倍數(shù),而其中最小的那個倍數(shù)就是所求數(shù)。質(zhì)數(shù):質(zhì)數(shù)又稱素數(shù)。指在一個大于1的自然數(shù)中,除了1和此整數(shù)自身外,沒法被其他自然數(shù)整除的數(shù)。換句話說,只有兩個正因數(shù)(1和自己)的自然數(shù)即為素數(shù)。最小的素數(shù)是2,它也是唯一的偶素數(shù)。最前面的素數(shù)依次排列為
2025-03-25 03:45
【總結(jié)】1.a、b都是自然數(shù),它們的最大公因數(shù)是1,最小公倍數(shù)是()。ab兩個數(shù)互質(zhì),最小公倍數(shù)是它們的積。1,最小公倍數(shù)是15,這兩個數(shù)可能是()和()。15兩個數(shù)互質(zhì),最小公倍數(shù)是它們的積。135B的倍數(shù),B是C的倍數(shù),A和C的最小公倍數(shù)是(
2024-08-14 09:54
【總結(jié)】《用短除法求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)》教學設(shè)計馬官鎮(zhèn)中心學校教師姚娟設(shè)計理念本課是人教版第四單元《分數(shù)的意義和性質(zhì)》中《最大公因數(shù)》和《最小公倍數(shù)》的內(nèi)容,我把兩個內(nèi)容融合在一起進行對比教學,是為了讓學生更加清楚地理解“求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法及算理”,引導學生在教師講授、學生自主參與、發(fā)現(xiàn)、歸納的基礎(chǔ)上熟練地用短除法去求幾個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。教學內(nèi)容
2024-08-14 08:58
【總結(jié)】第一篇: 一、寫出下列各數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)(1)4和6的最大公因數(shù)是;最小倍數(shù)是;(2)9和3的最大公因數(shù)是;最小公倍數(shù)是;(3)9和18的最大公因數(shù)是;最小公倍數(shù)是;(4)11和44的最大...
2024-10-21 01:48
【總結(jié)】精練巧練,練中提值——《最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)的練習與對比》教學設(shè)計廣豐縣五都小學吳張良教學內(nèi)容:人教版義務教育課程標準實驗教材五年級下冊第4單元內(nèi)容。教學目標:1、通過練習與對比,使學生進一步理解公因數(shù)與最大公因數(shù),公倍數(shù)與最小公倍數(shù)的概念,能正確、快速地求出兩個數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)。2、運用最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的知識來解決生活中的一些實際問
2024-08-14 08:08
【總結(jié)】求最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)、約分、通分練習題一、求幾個數(shù)的最大公因數(shù)12和3024和3639和7872和8436和6045和6045和7545和60 42、105和5624、36和48
2025-03-25 05:12
【總結(jié)】第一篇:教學最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)時[小編推薦] 教學最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)時,我采取讓學生通過具體操作和交流,認識公倍數(shù)、最小公倍數(shù)、公因數(shù)、最大公因數(shù)的方法,鍛煉了部分學生的思維,但求最大公因數(shù)...
2024-10-21 01:18
【總結(jié)】1、狐貍和袋鼠進行跳遠比賽,,,它們每秒都只跳一次。比賽途中,從起點開始,,當它們之中一個先掉進陷阱時,另一個跳了多少米?2、用長9厘米、寬6厘米、高4厘米的長方體搭一個正方體,至少需要多少塊這樣的長方體木塊? 3、(1)A、B兩數(shù)的乘積是216,它們的最小公倍數(shù)是36。A、B兩數(shù)的最大公因數(shù)是多少?(2)甲乙兩數(shù)的最小公倍數(shù)是288,最大公
2024-08-26 10:28
【總結(jié)】求最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)、約分、通分練習題一、用列舉法求幾個數(shù)的最大公因數(shù)(1)12和30(2)24和36(3)39和78(4)72和84(5)45和60(6)45和75⑺45和60
【總結(jié)】求最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)、約分、通分練習題一、用短除法求幾個數(shù)的最大公因數(shù)12和3024和3639和7872和8436和6045和6045和7545和60 42、105和5624、36和48
【總結(jié)】最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的應用1:兄弟三人在外地工作,大哥6天回家一次,二哥8天回家一次,小弟12天回家一次,兄弟三人同時在11日回家,三人下次見面要經(jīng)過多少天?2:一張長105厘米、寬75厘米的長方形鐵皮,要分成大小完全相等的正方形鐵皮且無剩余,這張長方形鐵皮最少可以分成多少個正方形鐵皮?正方形的個數(shù):(105×75)÷(15×15)=3
2025-06-24 18:01
【總結(jié)】冀教版五年級數(shù)學上冊教學目標:認識通分的意義,掌握通分的方法,能運用通分的知識比較異分母分數(shù)的大小。:在比較大小的同時體會多種方法解決問題,提高觀察、分析和邏輯思維能力。、態(tài)度與價值觀:在比較異分母分數(shù)大小的過程中,感受通分的必要性,體驗數(shù)學學習的價值。一、動手做一做:求20和48的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。二、
2024-11-29 03:04
【總結(jié)】最大公約數(shù)與最小公倍數(shù)的比較例題求28和42的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)28422142172328和42的最大公約數(shù)2×7=1428和42的最小公倍數(shù)2×7×2×3=84例題求兩個數(shù)的最大公約數(shù)求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)
2024-11-29 06:54
【總結(jié)】最大公約數(shù)法通過計算出幾個數(shù)的最大公約數(shù)來解題的方法,叫做最大公約數(shù)法。例1甲班有42名學生,乙班有48名學生,現(xiàn)在要把這兩個班的學生平均分成若干個小組,并且使每個小組都是同一個班的學生。每個小組最多有多少名學生?解:要使每個小組都是同一個班的學生,并且要使每個小組的人數(shù)盡可能多,就要求出42和48的最大公約數(shù):2×3=6,42和48的最大公約數(shù)是6。答:每個小
【總結(jié)】最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)練習北京版五年級數(shù)學下冊教學目標?、最小公倍數(shù)的概念;?、最小公倍數(shù)的方法解決實際問題;?。橫著看,每行()個,共有()個。每份數(shù)是()。豎著看,每列()個,有()列,共有()個。每份數(shù)是()。12是3的倍數(shù),
2024-12-12 23:12