【總結(jié)】7
2025-07-22 22:18
【總結(jié)】1.a、b都是自然數(shù),它們的最大公因數(shù)是1,最小公倍數(shù)是()。ab兩個數(shù)互質(zhì),最小公倍數(shù)是它們的積。1,最小公倍數(shù)是15,這兩個數(shù)可能是()和()。15兩個數(shù)互質(zhì),最小公倍數(shù)是它們的積。135B的倍數(shù),B是C的倍數(shù),A和C的最小公倍數(shù)是(
2025-08-05 09:54
【總結(jié)】第一篇:《最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的求法》教學(xué)設(shè)計 《最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的求法》教學(xué)設(shè)計 一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。從昨天復(fù)習(xí)數(shù)的定義時其中復(fù)習(xí)了公因數(shù)、最大公因數(shù)以 及公倍數(shù)、最小公倍數(shù)。今天...
2024-10-20 21:07
【總結(jié)】求最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)、約分、通分練習(xí)題一、求幾個數(shù)的最大公因數(shù)12和3024和3639和7872和8436和6045和6045和7545和60 42、105和5624、36和48
2025-03-25 05:12
【總結(jié)】第一篇:教學(xué)最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)時[小編推薦] 教學(xué)最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)時,我采取讓學(xué)生通過具體操作和交流,認識公倍數(shù)、最小公倍數(shù)、公因數(shù)、最大公因數(shù)的方法,鍛煉了部分學(xué)生的思維,但求最大公因數(shù)...
2024-10-21 01:18
【總結(jié)】《用短除法求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)》教學(xué)設(shè)計馬官鎮(zhèn)中心學(xué)校教師姚娟設(shè)計理念本課是人教版第四單元《分數(shù)的意義和性質(zhì)》中《最大公因數(shù)》和《最小公倍數(shù)》的內(nèi)容,我把兩個內(nèi)容融合在一起進行對比教學(xué),是為了讓學(xué)生更加清楚地理解“求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法及算理”,引導(dǎo)學(xué)生在教師講授、學(xué)生自主參與、發(fā)現(xiàn)、歸納的基礎(chǔ)上熟練地用短除法去求幾個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。教學(xué)內(nèi)容
2025-08-05 08:58
【總結(jié)】北京市龍文文化培訓(xùn)學(xué)?!档媚刨嚨膶I(yè)化個性化輔導(dǎo)學(xué)校!李萬才最小公倍數(shù)與最大公因數(shù)典型的應(yīng)用題匯總一、解題技巧:最大公因數(shù)解題技巧:通常從問題入手,所求的數(shù)量處于小數(shù)(即處于除數(shù)、商、因數(shù))的地位時,因為小數(shù)(即處于除數(shù)、商、因數(shù))是大數(shù)(即處于被除數(shù)、被除數(shù)、積)的因數(shù),此時,所求的數(shù)量就處于因數(shù)的地位。如果出現(xiàn)相同的(公有的)/最長的所
2025-03-25 03:45
【總結(jié)】最大公約數(shù)與最小公倍數(shù)比較求出下面每組數(shù)的最大公約數(shù)。9和308和2617和51提出:①什么是最大公約數(shù)?②你是怎樣求出每組數(shù)的最大公約數(shù)的?求出下面每組數(shù)的最小公倍數(shù)。11和710和2591和1336和60①什么
2025-08-16 00:59
【總結(jié)】第一篇: 一、寫出下列各數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)(1)4和6的最大公因數(shù)是;最小倍數(shù)是;(2)9和3的最大公因數(shù)是;最小公倍數(shù)是;(3)9和18的最大公因數(shù)是;最小公倍數(shù)是;(4)11和44的最大...
2024-10-21 01:48
【總結(jié)】最大公約數(shù)與最小公倍數(shù)的比較例題求28和42的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)28422142172328和42的最大公約數(shù)2×7=1428和42的最小公倍數(shù)2×7×2×3=84例題求兩個數(shù)的最大公約數(shù)求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)
2024-12-12 22:11
【總結(jié)】最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)練習(xí)北京版五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)目標?、最小公倍數(shù)的概念;?、最小公倍數(shù)的方法解決實際問題;?。橫著看,每行()個,共有()個。每份數(shù)是()。豎著看,每列()個,有()列,共有()個。每份數(shù)是()。12是3的倍數(shù),
2024-11-29 05:59
【總結(jié)】找出12的因數(shù)。找出18的因數(shù)。12=1×12=2×6=3×418=1×18=2×9=3×612的因數(shù)︰18的因數(shù)︰1,2,3,4,6,121,2,3,6,9,18同
2024-11-29 05:40
【總結(jié)】求最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)、約分、通分練習(xí)題一、用短除法求幾個數(shù)的最大公因數(shù)12和3024和3639和7872和8436和6045和6045和7545和60 42、105和5624、36和48
【總結(jié)】求最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)、約分、通分練習(xí)題一、用列舉法求幾個數(shù)的最大公因數(shù)(1)12和30(2)24和36(3)39和78(4)72和84(5)45和60(6)45和75⑺45和60
【總結(jié)】冀教版五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)目標:認識通分的意義,掌握通分的方法,能運用通分的知識比較異分母分數(shù)的大小。:在比較大小的同時體會多種方法解決問題,提高觀察、分析和邏輯思維能力。、態(tài)度與價值觀:在比較異分母分數(shù)大小的過程中,感受通分的必要性,體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。一、動手做一做:求20和48的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。二、
2024-12-13 12:32