幼兒園語(yǔ)言教育專題網(wǎng)絡(luò)形成性考核作業(yè)(一)(編輯修改稿)
2025-04-21 01:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 注意自身與幼兒之間言語(yǔ)溝通技能的提高，并促進(jìn)幼兒之間的有效言語(yǔ)互動(dòng)。P95（ ）專門的語(yǔ)言教育側(cè)重提供幼兒以語(yǔ)言為對(duì)象的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，而滲透的語(yǔ)言學(xué)習(xí)則給幼兒許多運(yùn)用語(yǔ)言工具進(jìn)行交流的鍛煉。二者在早期兒童語(yǔ)言發(fā)展中同時(shí)存在，但前者更重要。P103三、簡(jiǎn)答題1 . (5分) 簡(jiǎn)述完整語(yǔ)言教育觀的內(nèi)涵。參考答案或提示： 完整語(yǔ)言教育觀的內(nèi)涵是：幼兒語(yǔ)言教育目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是完整的，幼兒語(yǔ)言教育的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是全面的、完整的，幼兒語(yǔ)言的教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是真實(shí)、完整的交流情境的活動(dòng)。2 . (5分) 活動(dòng)教育觀的基本內(nèi)涵是什么？ 參考答案或提示： 活動(dòng)教育觀的基本內(nèi)涵是：在教育過程之中，要求教師更多地提供幼兒充分操作語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)兒童以多種方式操作語(yǔ)言和發(fā)揮兒童在操作語(yǔ)言過程中的主動(dòng)性。四、案例分析題1 . (10分) 請(qǐng)分析下列中班看圖講述活動(dòng)——《好心的風(fēng)娃娃》的三個(gè)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)： (1)學(xué)習(xí)有序地觀察圖片，理解圖片中風(fēng)與船、風(fēng)箏、火之間的關(guān)系； (2)根據(jù)圖片內(nèi)容自由想象，并學(xué)習(xí)互相討論，共同解決問題； (3)樂意參與講述活動(dòng)，并能聲音響亮地在集體面前表達(dá)自己的想法。參考答案或提示： 評(píng)分：這是開放性問題，只要能根據(jù)幼兒講述活動(dòng)目標(biāo)來分析這次活動(dòng)的目標(biāo)即可。 參考答案：看圖講述《好心的風(fēng)娃娃》教學(xué)活動(dòng)，是根據(jù)中班幼兒講述活動(dòng)的目標(biāo)中提出的逐步學(xué)會(huì)理解圖片中展示的事件順序、學(xué)習(xí)按一定的順序講述圖片內(nèi)容的目標(biāo)來開展的。通過風(fēng)娃娃的故事，讓幼兒有序地觀察圖片，理解一些事物之間的關(guān)系，大膽地鼓勵(lì)幼兒想象，說出自己的感受，巧妙地引導(dǎo)幼兒討論，讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽別人的講述，層層深入使幼兒知道做任何事情都要?jiǎng)幽X筋，不然好心也可能辦壞事，為幼兒今后的成長(zhǎng)作有效的鋪墊。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制訂的原則，第一個(gè)為認(rèn)知培養(yǎng)目標(biāo)，通過講述活動(dòng)了解某些事物之間的關(guān)系；第二個(gè)為能力目標(biāo)，根據(jù)圖片內(nèi)容想象，學(xué)習(xí)討論與同伴協(xié)商，共同解決問題；第三個(gè)是對(duì)講述活動(dòng)的情感培養(yǎng)。五、實(shí)踐題1 . (20分) 為達(dá)到《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的語(yǔ)言教育要求，教育工作者在工作實(shí)踐中要注意哪些問題？ 參考答案或提示： 參考答案要點(diǎn)（每一個(gè)要點(diǎn)之后要展開闡述）： 一、能創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其它人交談。體驗(yàn)語(yǔ)言交談的樂趣。二、養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展他們的語(yǔ)言理解能力。三、鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡(jiǎn)單的事物或過程，發(fā) 展思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。四、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。并通過各種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。五、培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)感興趣，利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣。六、提供普通話的語(yǔ)言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話。評(píng)分：能根據(jù)要點(diǎn)展開論述8分。每一要點(diǎn)正確得2分。、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣。從教育環(huán)境的要求、教師的角色和作用、交流的范圍及與不同團(tuán)體交往的特點(diǎn)等方面思考，幼兒口頭語(yǔ)言發(fā)展需要幼兒對(duì)語(yǔ)言交流感興趣，真正理解交流的功能，培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)和自然的交流的愿望、態(tài)度和能力。 ，發(fā)展他們的語(yǔ)言理解能力。傾聽是兒童感知和理解語(yǔ)言的行為表現(xiàn)。就幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)和發(fā)展而言，傾聽是不可缺少的一種行為能力，良好傾聽行為習(xí)慣的養(yǎng)成也是從學(xué)前期開始的。只有懂得傾聽、樂于傾聽并且善于傾聽的人
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