【正文】 的泡泡？（教師示范念） 幼兒集體學(xué)念。 （5分） 2．組織自由交談： 這一環(huán)節(jié)，老師能引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。所以，我就請(qǐng)一組幼兒到走廊上去做運(yùn)動(dòng)，做完后，請(qǐng)他們說說感受。這種要求決不等同于一般的認(rèn)字和寫字。對(duì)幼兒來說，以一定的語言內(nèi)容、語言形式以及語言運(yùn)用方式表達(dá)和交流個(gè)人觀點(diǎn)的行為，是幼兒語言學(xué)習(xí)和語言發(fā)展的主要表現(xiàn)之一。每一要點(diǎn)正確得2分。體驗(yàn)語言交談的樂趣。2 . (5分) 活動(dòng)教育觀的基本內(nèi)涵是什么？ 參考答案或提示： 活動(dòng)教育觀的基本內(nèi)涵是：在教育過程之中，要求教師更多地提供幼兒充分操作語言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)兒童以多種方式操作語言和發(fā)揮兒童在操作語言過程中的主動(dòng)性。P85（ ）幼兒園語言教育的內(nèi)容包括老師通過有目的、有計(jì)劃地組織的專門的活動(dòng)的內(nèi)容，而幼兒入園時(shí)的問候、課間與晨間的談話及離園時(shí)的道別等不能算是語言教育的內(nèi)容。P60（ ）幼兒園語言教育的目標(biāo)只要依據(jù)當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求來確定，不一定要有超前性。P8586A．日?？谡Z交往情景 B．正式的口語表達(dá)情景C．日常游戲情景 D．書面語言環(huán)境講述活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)的是（ B ）。斯諾 B．美國兒童語言發(fā)展學(xué)家瓊倫奇B．美國兒童語言發(fā)展學(xué)家路易斯P53A．制定教育目標(biāo)時(shí)，要考慮完整語言各組成成分的情感、能力和知識(shí)方面的培養(yǎng)目標(biāo)。案例分析題目與實(shí)踐題課堂上已指導(dǎo)下過，沒來上課的同學(xué)請(qǐng)參考一下教材59章的第三節(jié)的內(nèi)容。P37A．當(dāng)代國外全語言理論 B．路易斯 D．語言教育的內(nèi)容應(yīng)該是社會(huì)知識(shí)、認(rèn)知知識(shí)和語言知識(shí)。倫奇D．美國兒童語言發(fā)展學(xué)家卡洛萊希目前，國際范圍內(nèi)普遍認(rèn)為，兒童的自主閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)（ B ）。P35（ ）幼兒完整語言教育目標(biāo)包括培養(yǎng)兒童的聽、說兩個(gè)方面的情感態(tài)度、認(rèn)知能力，讀、寫兩個(gè)方面的情感態(tài)度、認(rèn)知能力不包括在內(nèi)。斯諾認(rèn)為兒童的語言運(yùn)用能力是兒童整體語言學(xué)習(xí)和發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力。P83，P94（ √ ）在安排滲透的語言教育內(nèi)容與活動(dòng)時(shí)，老師需要特別注意在與幼兒交流的過程中始終將自己看作是幼兒中的一員，注意自身與幼兒之間言語溝通技能的提高，并促進(jìn)幼兒之間的有效言語互動(dòng)。 參考答案：看圖講述《好心的風(fēng)娃娃》教學(xué)活動(dòng)，是根據(jù)中班幼兒講述活動(dòng)的目標(biāo)中提出的逐步學(xué)會(huì)理解圖片中展示的事件順序、學(xué)習(xí)按一定的順序講述圖片內(nèi)容的目標(biāo)來開展的。四、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。 ，發(fā)展他們的語言理解能力。幼兒需要學(xué)習(xí)在不同的情景場(chǎng)合用語言表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)，成為流暢的語言使用者。其中包括知道圖書和文字的重要性，愿意閱讀圖書和辨認(rèn)漢字，掌握一定的閱讀和書寫的準(zhǔn)備技能，等等。再具體問他們玩的情形，他們對(duì)做過的運(yùn)動(dòng)說得非常詳細(xì)，并饒有興趣地講個(gè)沒完沒了的，但對(duì)那些比較遙遠(yuǎn)的、只有從電視上才可以見到的運(yùn)動(dòng)只是覺得好玩、新鮮。但老師的激勵(lì)作用不夠明顯。 字卡：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。二、出示圖片，學(xué)習(xí)詩歌教師提問：（1）這是什么泡泡？（出示字卡“雞蛋”）（2）雞蛋會(huì)是誰吹的泡泡？為什么？請(qǐng)你們聽一聽（教師示范念）。 同時(shí)出示星星和烏云）桃子泡泡可能是誰吹的呢？