實用類文本閱讀專項答題模式與技巧(編輯修改稿)
2025-04-21 00:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 解題思路：首先抓住三詞、三句找出文章的中心所在；（一般是有解釋的或重復(fù)較多的），其次去掉肯定不要的信息，包括原因、論據(jù)、過程等，其次換，其次數(shù)，其次對，最后是理。 【語句擴(kuò)展題】 情景式擴(kuò)展：抓住主題詞，突出重點，有景有情，生動形象。事理式擴(kuò)展：圍繞中心，分析論述，正反多角度分析論證此類題關(guān)鍵是要注意題目中“以……重點”的要求。一般情況下，以“……”為重點，有兩種做法，其一，在其前加上復(fù)雜的定語，其二，在其后寫一串話（最好運用相關(guān)的修辭手法豐富文采）具體解釋“……”的內(nèi)涵。一般情況下以第二種為好。傳記的閱讀方法傳記屬于紀(jì)實性作品，紀(jì)實性要求傳記記述的事實是客觀存在的、準(zhǔn)確的、真實的。但歷史的真實，只能是相對的真實，任何歷史是不可能全面復(fù)現(xiàn)的，任何對歷史的敘述，也只能是相對真實的描述。因此，傳記允許作者對個別細(xì)節(jié)、某些場景進(jìn)行符合時代環(huán)境的合理的有限度的想象，以便豐富、生動地描繪人物，凸現(xiàn)人物特性。閱讀傳記作品須聯(lián)系傳主生活的時代背景和社會環(huán)境。一個人的個性、思想的形成必定會受到特定時代及其成長環(huán)境等外因的影響，了解這些重要事實可以使我們對傳主成長的各種因素作出符合實際的分析，以便更立體地了解人物，對其思想、品格及功過作出客觀公允的評價。閱讀傳記作品必須認(rèn)識到傳主的成長經(jīng)歷并感悟傳主的心路歷程，注重分析傳主的先天察賦和后天環(huán)境、志向和命運、奮斗和機(jī)遇、挫折和成功、事業(yè)和愛情等諸多因素對其人生發(fā)展的重要意義。閱讀傳記作品還要關(guān)注傳主具有典型意義的事件和細(xì)節(jié)。典型事件往往是傳主一生的關(guān)鍵所在，能反映他一生中的主要功過，顯示有關(guān)的歷史進(jìn)程及特點，有利于讀者把握文章的重點，理清其人生發(fā)展的脈絡(luò)。閱讀傳記需要注意傳記中作者的評論性語句。傳記中有作者評論的傳記一般稱之為評傳。評傳是傳記中的跨類文體，處于人物傳記和文學(xué)評論之間。一方面有對人物生平較完整的敘述，借以展示傳主的人生道路；另一方面結(jié)合這些敘述，分析傳主的思想行為，評價他對社會發(fā)展的作用。傳記中的“評”往往是文章的要害。 閱讀傳記需要注意傳記常用的表現(xiàn)手法。傳記采用的表現(xiàn)手法與一般記敘文相似，有首尾照應(yīng)巧用修辭、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合等。引用是傳記常用的表現(xiàn)手法，如引用傳主在書信、日記中的表白，它可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量。答題方法 認(rèn)真審題，領(lǐng)會命題意圖。題干的設(shè)置通常包含：創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)問角度和命題意圖。前兩者是顯性的，后者則是隱性的，但卻又是最為關(guān)鍵的，它直接關(guān)系到答題的方向，與命題意圖吻合的答案才是正確的，要努力通過題干去揣摩命題的意圖。 整體閱讀，尋找閱讀區(qū)間。發(fā)掘題干中所隱含的信息，以題干的“此信息”去求答案區(qū)間的“彼信息”。 篩選整合信息，組織答題語言。主要途徑是提煉概括、轉(zhuǎn)換說法、語言重組等。新聞的閱讀方法 看標(biāo)題，抓要素，整體把握新聞內(nèi)容。新聞標(biāo)題是新聞主要內(nèi)容的提要，通過標(biāo)題把握文本的對象和主要內(nèi)容。新聞屬于記敘類文體，離不開記敘的要素，所以，分析人物、時間、地點、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果，可以幫助進(jìn)一步把握主要內(nèi)容。 理清脈絡(luò)，把握文章結(jié)構(gòu)。看清文章前后的聯(lián)系，理清作者的行文思路，從而準(zhǔn)確地劃分全文的段落層次。消息一般都是采用“倒金字塔”式，這跟一般的記敘文不同。通訊就比較靈活多變，有順敘、倒敘，插敘、補敘等敘述方法。 把握中心，把握主旨。抓住關(guān)鍵句、中心句、過渡句去把握文本的中心內(nèi)容，研究文本的主旨，揣摩作者的寫作動機(jī)和感情態(tài)度。 研究寫作技巧，分析表現(xiàn)手法?？梢詮臄⑹?、描寫、抒情、議論等表達(dá)方式，對比襯托、以小見大、烘托渲染、借景抒情等文學(xué)手段，錘詞煉句及比喻、擬人等修辭方法幾個角度去考慮。答題方法 ①從再現(xiàn)采訪過程的角度思考；②從再現(xiàn)現(xiàn)場情形的角度思考； ③從敘述人稱選擇的角度思考；④從細(xì)節(jié)描寫作用的角度思考； ⑤從新聞數(shù)據(jù)運用的角度思考。 ①從表現(xiàn)形象特點的角度思考；②從表現(xiàn)形象變化的角度思考； ③從前后內(nèi)容聯(lián)系的角度思考；④
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