高考實(shí)用類(lèi)文本閱讀之(編輯修改稿)
2024-11-03 05:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ? 任務(wù)四、歸納總結(jié)、舉一反三。 ? 任務(wù)五、學(xué)以致用、練習(xí)延伸。 ? 問(wèn)題一 、 題目 “ 永恒的驕傲 ” 是什么意思 ？ 到底指的是誰(shuí)的驕傲 ，為什么是永恒的 ？ 從這篇訪談中可以找到哪些相應(yīng)的內(nèi)容呢 ？ 任務(wù)三、合作探究、解決問(wèn)題。 —— 小組交流，解決以下問(wèn)題。 題目的多層含義解讀： 鄧先生的事業(yè)是他自己永恒的驕傲 。（ ） 鄧先生是許鹿希的永恒的驕傲 。 （ 17） 鄧先生所作的貢獻(xiàn)是整個(gè)中華民族的永恒的驕傲 。 （ ） 任務(wù)三、合作探究、解決問(wèn)題。 —— 小組交流，解決以下問(wèn)題。 小結(jié) 答題小竅門(mén)之一： 注意文本題目，能利用文本內(nèi)容和題名挖掘文本的主題思想。 ? 問(wèn)題二 、 這篇訪談中魯豫用了很多不同的提問(wèn)方式 ， 她為什么要這么做 ？ 不同的提問(wèn)方式有什么不同的作用 ？ 請(qǐng)舉例說(shuō)明 。 任務(wù)三、合作探究、解決問(wèn)題。 —— 小組交流，解決以下問(wèn)題。 文本中使用的不同的提問(wèn)方式主要有以下幾種： ? ， 直接發(fā)問(wèn) 。 () ? ， 用提示性的話語(yǔ)引導(dǎo)采訪對(duì)象進(jìn)入新話題 。 (.) ? ， 引導(dǎo)采訪對(duì)象說(shuō)出真相 。 (3) ? ， 引入一個(gè)重要的新話題 。 (12) ? 。 (1) ? ， 拉近與采訪對(duì)象的感情距離 ， 自然延續(xù)話題 。 () 任務(wù)三、合作探究、解決問(wèn)題。 —— 小組交流，解決以下問(wèn)題。 小結(jié) 答題小竅門(mén)之二： 注意采訪者提問(wèn)方式的變化，提問(wèn)方式的變化往往是采訪內(nèi)容變化的標(biāo)志。 ? 問(wèn)題三 、 在第十四節(jié)中有一個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě) ， 寫(xiě)了鄧先
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