高考實(shí)用類(lèi)文本閱讀之-免費(fèi)閱讀
【正文】 任務(wù)五、學(xué)以致用、練習(xí)延伸。 ? 。 角度三 、 許鹿希痛并幸福著 ， 雖然她犧牲很多 ，但是依然覺(jué)得鄧先生所做的事情非常有價(jià)值 ，這是因?yàn)樗麄冃闹杏袗?ài) 。 —— 小組交流，解決以下問(wèn)題。 去掉不是能夠使內(nèi)容更加緊湊 ， 主題更突出嗎 ？ 任務(wù)三、合作探究、解決問(wèn)題。 (.) ? ， 引導(dǎo)采訪(fǎng)對(duì)象說(shuō)出真相 。 （ ） 任務(wù)三、合作探究、解決問(wèn)題。 ? 任務(wù)三、合作探究、解決問(wèn)題。 任務(wù)二、再讀文本、質(zhì)疑文本。 相離相思（ 8－ 15） 鄧先生為了工作離家遠(yuǎn)行（ 8－ 9） 鄧先生的功績(jī)（ 10－ 12） 鄧先生工作的危險(xiǎn)性（ 13－ 15） 生死兩茫茫（ 16－ 18） —— 鄧先生對(duì)工作的執(zhí)著和許鹿希對(duì)鄧先生的理解 與支持。 —— 鳳凰臺(tái)記者魯豫采訪(fǎng)鄧稼先夫人許鹿希 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)任務(wù) ? 任務(wù)一、初讀文本、梳理文本。高考實(shí)用類(lèi)文本閱讀之 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 ? 1. 了解訪(fǎng)談基本特征和主要提問(wèn)方式 ? 2. 培養(yǎng)個(gè)性化的閱讀思維方式。 ? 任務(wù)二、再讀文本、質(zhì)疑文本。 提示：可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)提問(wèn)： ? 從訪(fǎng)談中的基本形式和基本特征方面質(zhì)疑 。 —— 分享問(wèn)題，推薦問(wèn)題。 ? 任務(wù)四、歸納總結(jié)、舉一反三。 —— 小組交流，解決以下問(wèn)題。 (3) ? ， 引入一個(gè)重要的新話(huà)題 。 —— 小組交流，解決以下問(wèn)題。 ? 問(wèn)題四 、 雖然鄧稼先先生實(shí)現(xiàn)了自己的理想 ， 也為我們國(guó)家做了很大的貢獻(xiàn) ， 可是我始終覺(jué)得許鹿希很可
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