【總結】新課標卷實用類文本考查很穩(wěn)定。選考文本全為傳記,題型也很固定,主要是圍繞傳主而設立的四類題:概括分析傳主事跡、特點題,分析傳主成就(新聞事件)原因題,分析文本特色題,探究傳主人生價值和時代精神題。Ⅰ 概括分析傳主事跡、特點題所謂概括分析傳主事跡、特點題,就是要求歸納、概括傳主的事跡成就、個性品質特點,并能結合材料作出具體分析。這種題型是課標卷傳記閱讀的必考題。解答這種題型,要求在把握
2025-08-05 05:41
【總結】第一篇:記敘文閱讀答題技巧及套路 記敘文閱讀答題技巧及套路考點聚焦: 現(xiàn)代文閱讀著眼于對閱讀材料的整體感受,領悟能力的考查,重點評價學生對文章的綜合理解能力,重視評價學生的情感體驗和創(chuàng)造性的理解。...
2024-11-09 12:18
【總結】第一篇:記敘文閱讀答題技巧及套路 記敘文閱讀答題技巧及套路 2012-5-16 裴有忠整理 一、語段閱讀題答題總原則: (1)、先讀題后讀文。讀題時注意從題干中找出“題眼”(即答題關鍵點),...
2024-11-14 22:56
【總結】第一篇:2016人物傳記類文本閱讀答題技巧 2016人物傳記類文本閱讀答題技巧 人物傳記類文本閱讀作為高考選考實用類閱讀文本形式一種,也是一種熱門文體。因為人物傳記對當前青少年的影響程度遠遠超過了...
2024-11-09 12:38
【總結】實用類文本的閱讀之傳記類閱讀知識點整合傳記文本知識:(一)傳記的定義:傳記是遵循真實性原則,用形象化的方法記述人物的生活經(jīng)歷、精神風貌以及其歷史背景的一種敘事性文體。(二)傳記一般有以下三個特點:第一、人物的時代性和代表性。傳記里的人物都是某時代某領域較突出的人物。第二、選材的真實性和典型性。傳記的材料比較翔實,作者從傳主的繁雜經(jīng)歷中選取典型的事例,來表
2025-05-16 03:37
【總結】一、說明文必備知識:從說明對象和目的不同,可分為事理說明文和事物說明文。:實用文本類閱讀說明文是以說明為主要表達方式的一種文體,主要是對事物的性質、特點、成因、功用等特征和事理作客觀、科學的解釋,從而給人知識??臻g順序、時間順序和邏輯順序。:舉例子、列數(shù)字、打比方、下定義、分類別、作比較按說明
2025-08-09 15:37
【總結】高考語文閱讀題滿分答題公式第一版塊:古詩文閱讀與鑒賞(7題33分)1.名句名篇默寫題與文學常識題知識范圍:課標建議的60個背誦篇目;文學常識以中國古代作家為主及60個背誦篇目名稱、作家及朝代。默寫時要注意:(1)高考是幾選幾選默,選擇最有把握的幾句來填寫,千萬不要多默。(2)字跡一定要工整清楚,嚴禁潦草,切勿
2024-11-06 02:50
【總結】文學類文本閱讀一、閱讀下面的文字,完成1~4題。(25分)天 姿劉醒龍深情莫過深秋,紅顏哪堪紅葉?沿著巴河水岸邊雪一樣潔白的細沙,一程程逆流向上。將武漢街頭的塵囂丟在汽車的尾氣里,再從紛亂如麻的通途中,選擇一條用憂郁藏起殘花的平常道路,遠望大別山,佇對大別水,搶在偌大的北風到來之前,尋一尋溫柔過往。直到那些像細沙一樣多的傳說,變成天堂寨下堅冰般純情的巨石。那些名叫九資
2025-06-28 19:53
【總結】實用類文本閱讀——訪談【命題角度一:把我訪談的內容和觀點】閱讀下面的訪談,完成下面問題?! ”睄u:當代詩人、作家。 林思浩:出版人,任職于香港牛津大學出版社?! ×炙己疲耗男聲冻情T開》寫的是北京記憶,其中有沒有用文字“修復”一座“被毀掉”城市的心意? 北島:與其說是用文字“修復”,不如說是“哀悼”。我是即將消失的北京的最后見證人之一。我猜想,一個1990年出生
2025-08-05 04:14
【總結】實用類文本閱讀復習指導?實用類文本閱讀是2022年第一次進入高考語文試卷。是新課標試驗區(qū)試卷的顯著特色。?強調培養(yǎng)和發(fā)展學生的應用能力,體現(xiàn)實用性和應用性的特點。?題型基本固定:選擇題和主觀題考綱要求一、篩選并整合文中的信息。(能力層級:C級)二、分析語言特色,把握文章結構,概括中心意思。(C級)三
2025-07-18 22:04
【總結】第三部分實用類文本難度小于實用類、文學類文本閱讀非連續(xù)性文本從主題相關,但不同來源、不同屬性(文字、圖表)、不同角度的閱讀材料中獲取、篩選、比較、整合復雜信息,能考查學生理解、分析、概括等綜合的閱讀能力。考題類型一、客觀題二、主觀題三、圖表題一、客觀題:看似紛亂復雜,
2025-08-15 21:21
【總結】論述類文本閱讀十大常設誤區(qū)及解題技巧?篩選并整合文中重要的信息,對考生來說,重要的信息就是指題目選項中涉及到的。命題者在擬題時往往不是直接采用原文的語言,而是改頭換面,有所轉換,考生如果能熟悉命題者在命題時常會有意設置的誤區(qū),解題時就會得心應手,獲得高分。?設題誤區(qū)一:范圍不清。主要指空間錯位,即以部分代替整體,以局部代替全局;或者以全局代替局部,以一般代替?zhèn)€別,從而
2025-08-05 16:55
【總結】第一種模式分析意境型提問方式:這首詩營造了一種怎樣的意境????提問變體:這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情?解答分析:這是一種最常見的題型。所謂意境,是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。答題步驟:①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面??忌鷳プ≡娭械闹饕拔铮米约旱?/span>
2025-01-18 07:55
【總結】實用類文本閱讀—傳記1.閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。(25分)科學巨人玻爾1927年,第五屆索爾維物理學會議在布魯塞爾召開,激烈的辯論很快就變成了一場愛因斯坦與玻爾之間的“決斗”。這場辯論在三年后的第六屆索爾維會議上戰(zhàn)火再續(xù),玻爾獲得勝利,他所代表的哥本哈根學派因此獲得了大多數(shù)物理學家的認同,他們對量子力學的解釋也被奉為
2025-08-05 05:11
【總結】七夕,古今詩人慣詠星月與悲情。吾生雖晚,世態(tài)炎涼卻已看透矣。情也成空,且作“揮手袖底風”罷。是夜,窗外風雨如晦,吾獨坐陋室,聽一曲《塵緣》,合成詩韻一首,覺放諸古今,亦獨有風韻也。乃書于紙上。畢而臥。凄然入夢。乙酉年七月初七。-嘯之記。(一)某句話在文中的作用:1、文首:開篇點題;渲染氣氛(散文),埋下伏筆(記敘類文章),設置懸
2025-01-10 10:46