【總結(jié)】1兒童青少年心理發(fā)展及咨詢實務陳默2發(fā)展心理學定義研究人類心理系統(tǒng)發(fā)展過程和個體與行為發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學3規(guī)律?方向性和順序性?不平衡性?普遍性和差異性?增長和衰退辯證統(tǒng)一?連續(xù)性和階段性統(tǒng)一4研究任務各年齡段基本特征心理機能發(fā)展特
2025-05-14 22:16
【總結(jié)】第八章個體心理發(fā)展?如果再回到從前,你會怎么樣??80層樓的故事?有沒有方式回到從前?時光機器-《尋秦記》?閱讀這一章的內(nèi)容?重點內(nèi)容?心理發(fā)展的含義?發(fā)展的關鍵期?青少年心理發(fā)展的階段特征?心理發(fā)展的基本觀點?影響心理發(fā)展的環(huán)境和遺傳因素第一節(jié)心理的發(fā)展及其主要觀點
2025-05-05 18:38
【總結(jié)】營銷心理學第三章顧客心理發(fā)展營銷心理學學習目標●知識點1.理解顧客學習的含義及作用,掌握顧客學習原理;2.理解顧客滿意的含義,掌握實現(xiàn)顧客滿意的心理策略;3.理解顧客價值含義,掌握實現(xiàn)顧客價值的心理策略;4.掌握顧客心理變化的趨勢?!窦寄茳c1.利用顧客學習原理激發(fā)顧客動機,滿足其需
2025-05-07 08:53
【總結(jié)】歡迎進入心理健康課堂無心理疾病具有積極向上的心理狀態(tài)心理健康包括兩層含義復習心理健康不是某種固定狀態(tài)復習心理健康不是某種固定狀態(tài),它是動態(tài)的、變化的,會因年齡、性別、社會、家庭等因素的變化而變化。心理健康與否的界限,是相對的。正常與異常是連續(xù)著的兩端,沒有明顯的界限
2025-02-16 17:09
【總結(jié)】成長與個體發(fā)展心理學主講:張慧勇第一節(jié)心理畢生發(fā)展一、生命的各個時期二、影響發(fā)展的因素——遺傳與環(huán)境三、發(fā)展中的共同規(guī)律四、畢生發(fā)展的主要研究方法心理畢生發(fā)展心理畢生發(fā)展是指個體從生命開始(受精卵形成胚胎)經(jīng)過新生兒、嬰兒、幼兒、童年、少年、青年、中年及老年各個時期直至生命完結(jié)的發(fā)
2025-03-02 18:36
【總結(jié)】2022/5/26BEAConfidential.|2第四節(jié)皮亞杰的心理發(fā)展理論?發(fā)生認識論:主要研究人類的認識(發(fā)生和結(jié)構(gòu))。側(cè)重研究兒童的認知和思維發(fā)展。一、心理發(fā)展的認知建構(gòu)論(一)皮亞杰的發(fā)展觀(二)兒童認知發(fā)展的階段BEAConfidential.|3的重要性:兒童的思維起源于
2025-04-29 02:12
【總結(jié)】第二章心理發(fā)展與教育第一節(jié)心理發(fā)展概述一、心理發(fā)展概念心理發(fā)展是指個體從出生、成熟衰老直至死亡的整個生命過程中所發(fā)生的心理變化的過程。既包含積極進步的變化,也包含消極衰退的變化。二、心理發(fā)展特點(一)階段性和連續(xù)性(二)順序性和定向性(三)不平
2025-02-16 17:01
【總結(jié)】衛(wèi)生部“十二五”規(guī)劃教材全國高等學校教材第六節(jié)其他心理發(fā)展觀第二節(jié)埃里克森的心理發(fā)展觀第一節(jié)弗洛伊德的心理發(fā)展觀第二章個體心理發(fā)展理論第三節(jié)華生、斯金納和班杜拉的心理發(fā)展觀第四節(jié)維果斯基的心理發(fā)展觀第五節(jié)皮亞杰的心理發(fā)展觀衛(wèi)生部“十二五”規(guī)劃教材全國高等學校教材★本章要點心理發(fā)
2025-01-08 03:06
【總結(jié)】南昌市物業(yè)管理發(fā)展狀態(tài)分析(相關思考與初步分析)第五組一、南昌市物業(yè)管理的基本情況?我市物業(yè)管理起步于上世紀九十年代中期,物業(yè)管理的快速發(fā)展起始于2023年。據(jù)統(tǒng)計,目前全市物業(yè)管理項目總數(shù)為595個,管理面積近6000萬平方米,涵蓋住宅、寫字樓、學校、醫(yī)院、工業(yè)園區(qū)等各個層面。截至目前,我市物業(yè)管理企業(yè)具備資質(zhì)等級的308家,從業(yè)人員
2024-12-30 07:07
【總結(jié)】歡迎進入心理健康課堂心理輔導、心理咨詢與心理治療的區(qū)別預防性補救性長期性發(fā)展性問題解決人格改變認知性情緒性臨床性心理輔導心理咨詢心理治療?心理咨詢的主要工作對象是正常人,它所著重處理的是人們的正常需要和問題。對心理咨詢的誤區(qū)(一)?心理問題與精神病是兩個不
2025-02-17 23:22
【總結(jié)】第六章幼兒的心理發(fā)展(3-6歲)內(nèi)容提要:?幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展?幼兒游戲的發(fā)展?幼兒言語的發(fā)展?幼兒認知的發(fā)展?幼兒個性與社會性的發(fā)展第二節(jié)幼兒的游戲3-6歲的兒童,游戲是他(她)們的主導活勱.幼兒認知的發(fā)展、
2025-01-21 15:14
【總結(jié)】11第四章兒童認知的發(fā)展與教育(下)教學目的要求:掌握兒童思維發(fā)展的一般趨勢、理解皮亞杰兒童思維發(fā)展的階段論;認識和理解兒童思維形式發(fā)展的特點以及兒童智力發(fā)展的狀況;了解兒童智力發(fā)展與變化。教學內(nèi)容:一、兒童思維發(fā)展的理論(皮亞杰思維發(fā)展階段
2025-01-07 13:51
【總結(jié)】第七章品德的發(fā)展和培養(yǎng)一、單選題1、某同學看到“挾尸要價”新聞后,非常憤怒。這種體驗是屬于品德結(jié)構(gòu)的()A道德認識,B道德情感,C道德意志,D道德動機2、研究發(fā)現(xiàn)猴子也會欺騙,這說明道德受()的影響A社會生物學因素B遺傳因素C生理學因D環(huán)境因素3、在柯爾伯格的道德發(fā)展理論中,遵守法規(guī)取向階段的特征是
2025-03-25 23:58
【總結(jié)】走進學生心靈——中職生心理發(fā)展與教育浙江工業(yè)大學心理學系姚雨佳Email:主要內(nèi)容?“我在中職當老師”?“我的青春在中職”?“因為痛所以青春”?“我心似一片海洋”“我在中職當老師”老師眼里的學生學生眼里的老師“我的青春在中職”“我的青春在中職”
2025-01-25 21:18
【總結(jié)】學生心理發(fā)展教學內(nèi)容?發(fā)展及畢生心理發(fā)展?學生的認知發(fā)展?學生的個性發(fā)展?學生的個體差異發(fā)展及畢生心理發(fā)展?發(fā)展——隨著年齡的增加,個體在自身因素與環(huán)境、文化的相互作用中逐漸產(chǎn)生生理上、認知上、社會性及情緒過程上的轉(zhuǎn)變。畢生發(fā)展觀?發(fā)展是畢生的過程?發(fā)展史多維度的、多方向的
2025-01-07 19:45