[免費分享]談小學(xué)詳解美術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)生個性的培養(yǎng)教育培訓(xùn)與解題(編輯修改稿)
2025-04-20 01:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 趣自由的選擇表現(xiàn)形式（繪畫、剪貼、撕紙、染紙等）來制作蝴蝶。并以“蝴蝶泉”為背景，精心設(shè)計展示作業(yè)的場景，讓學(xué)生將作好的蝴蝶，布置在“蝴蝶泉”內(nèi)，充分展示蝴蝶的對稱美。“剪紙——對稱的美” 此課的設(shè)計是：讓學(xué)生欣賞和尋找生活中和自然中的對稱實物，教師與學(xué)生共同探討什么是對稱，再由學(xué)生的各自興趣自由選擇表現(xiàn)方式（剪法：陰剪、陽剪、二者結(jié)合、套色、剪貼等）和表現(xiàn)對象 （當(dāng)然得是對稱的對象：人物、動物、房屋、花草樹木等）。本課讓學(xué)生充分的認(rèn)識了自然界中的對稱美，并對對稱圖形給人帶來的相對穩(wěn)定性的美感有更深的體會，從而對美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了極大的興趣。★兩節(jié)課，設(shè)計的目的相同，都是讓學(xué)生理解、感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造對稱的美。但表現(xiàn)的方式方法不同。前者重在表現(xiàn)形式（利用各種不同的工具、材料、表現(xiàn)手法來表現(xiàn)蝴蝶），后者重在表現(xiàn)對象（用剪紙的手法來表現(xiàn)各種不同的對稱的對象），而且創(chuàng)設(shè)的情景、方式方法也不同。我們今后在創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)中，除了這種模擬情景的教學(xué)外，還可以利用實地實景進行教學(xué)。如到野外去，與大自然親近，到博物館去現(xiàn)場感受等，讓學(xué)生在情境中激發(fā)個性。（二）、在教學(xué)內(nèi)容中促進學(xué)生的個性發(fā)展教師要靈活地掌握課程的內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生的具體情況，從學(xué)生的生活、興趣出發(fā)，選擇一些具有時代氣息的知識內(nèi)容，深入淺出，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動參與，施展自我的個性魅力。案例：“自畫像”提示：在“自畫像”一課中，要求掌握人物臉形特征、表情特征，并能完成一幅自畫像作品。開始，教師出示了許多的明星照片，讓學(xué)生從中分別選出□形、△形、○形臉的人物形象，從而認(rèn)識臉形的基本結(jié)構(gòu)和特征。教師又請幾位學(xué)生上臺，讓下面的同學(xué)說出他們的臉形特征，并仔細觀察他們的不同之處，從外在的五官到內(nèi)在的性格特征。并讓他們分別作出喜、怒、哀、樂的表情——得出人物的表情特征。作業(yè)要求：自畫像（今天或未來的我）。還可以用文字的形式，在畫面以外，寫出自己的興趣、理想、愛好、性格等，讓學(xué)生更加清楚的認(rèn)識自己的個性。本課，教師就是利用孩子們崇拜的明星來表現(xiàn)自己，（這樣以文字與繪畫的形式來表現(xiàn)自己，對學(xué)生來說還是頭一回，他們對未來的“我”有許多的幻想，他們都把自己當(dāng)成了名人，從人物形象到畫面設(shè)計，從自我介紹到版面的包裝都充滿了豐富的個性色彩，同學(xué)們高興極了。）（三）、在教學(xué)活動中促進學(xué)生的個性發(fā)展（重點）開拓思維、綜合的運用多種材質(zhì)，充分發(fā)揮學(xué)生的自由表現(xiàn)力，促進個性的形成在教學(xué)活動中，我認(rèn)為最大的優(yōu)點就是拓寬學(xué)生的創(chuàng)作方法。這一點我們作的都不夠。一個課題，我們可以讓學(xué)生使用任何他所熟悉的創(chuàng)作方法進行創(chuàng)造，這一點符合學(xué)生的年齡特征，因為這個年齡段的孩子，他們不可能具有成熟的創(chuàng)作方法，他們正處在探索的階段。教師應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡、或者擅長的創(chuàng)作方法，使其更具有個性，而不是讓每個學(xué)生都來學(xué)習(xí)老師的方法，只有這樣，才能充分發(fā)揮出每個學(xué)生的個性，使他們在美術(shù)這個自由的世界里成為一個獨特、完美的自己。過去，從我們的課堂教學(xué)上看，學(xué)生的作品題材單一（畫啥都畫啥）、材料單一（不豐富）、表現(xiàn)形式單一（就是畫、或粘、或做）?，F(xiàn)在，新教材要求我們在教學(xué)活動中，要讓學(xué)生嘗試、運用各種工具、材料來參與各種美術(shù)活動。如，我們過去搞培訓(xùn)時看過的一個課例——《校園的春天》，教師讓學(xué)生充分表達自己對校園春天的感受。至于用什么方式表達
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