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正文內(nèi)容

美術(shù)課堂教學(xué)常規(guī)要求(編輯修改稿)

2024-10-18 00:10 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 理解,引起師生感情和智力活動(dòng)的共鳴。重視學(xué)生課堂教學(xué)中的站立、坐下、看書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣。二、切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。課前:⑴深入鉆研教材,利用新課程理念,先進(jìn)的教學(xué)方法,精雕課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),做到一課時(shí)一個(gè)教學(xué)預(yù)設(shè)教案。⑵指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí),完成預(yù)習(xí)筆記。⑶做好必要的課前準(zhǔn)備(包括教具、學(xué)具的應(yīng)用)。課中:⑴教學(xué)目標(biāo)明確。每堂課都要有“三維”目標(biāo),且“三維”目標(biāo)定位準(zhǔn)確、恰當(dāng)。⑵教材處理得當(dāng)。知識(shí)線清楚,重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、特點(diǎn)分明,講課時(shí)做到:重點(diǎn)內(nèi)容抓住關(guān)鍵突出講;難點(diǎn)化整分散講;疑點(diǎn)分析對(duì)比具體講;特點(diǎn)強(qiáng)化特性明確講。⑶教學(xué)方法新穎。注意使用啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)要有分寸,應(yīng)點(diǎn)在當(dāng)點(diǎn)時(shí),點(diǎn)在關(guān)鍵處;引導(dǎo)學(xué)生自己去概括、表述觀點(diǎn),篩選信息,理清思路。做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng),注重學(xué)生實(shí)踐操作能力與創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。特別要突出思維的教學(xué),重視結(jié)論(概念、法則、定理、公式)的探求過(guò)程,注意溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,在解題時(shí)要突出解題思路的訓(xùn)練;⑷教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程,給足學(xué)生思考的時(shí)間和空間,注重課堂反饋,及時(shí)評(píng)價(jià)和總結(jié)。⑸學(xué)生要全員參與。面向全體學(xué)生,發(fā)揮優(yōu)生引領(lǐng)作用的同時(shí),應(yīng)特別關(guān)注學(xué)困生的潛能與發(fā)展,有效實(shí)行分層次教學(xué)。注意多種層次提問(wèn)。提問(wèn)以調(diào)動(dòng)學(xué)生思維為目的,簡(jiǎn)單提問(wèn)(學(xué)生用“是”與“不是”、“好”與“不好”等來(lái)回答)少些。對(duì)學(xué)生發(fā)言應(yīng)作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),盡可能讓每一位學(xué)生都能得到訓(xùn)練機(jī)會(huì)。⑹課堂練習(xí)精練。練習(xí)體現(xiàn)針對(duì)性、坡度性、思維性、層次性。⑺板書(shū)設(shè)計(jì)合理。做到規(guī)范、工整、簡(jiǎn)潔、醒目,禁止使用不規(guī)范的簡(jiǎn)化字。⑻能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段努力提高課堂教學(xué)效果。課后:⑴精選作業(yè)。留作業(yè)要注意類型化,不留簡(jiǎn)單重復(fù)的作業(yè),注意針對(duì)學(xué)生的不同水平,分層次留作業(yè),作業(yè)量要適度,要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識(shí),有利于學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),有利于學(xué)生的智力發(fā)展及能力培養(yǎng)。⑵認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)。錯(cuò)題及時(shí)講評(píng)、訂正,體現(xiàn)二度批改,對(duì)部分后進(jìn)生盡量做到面批。⑶注重反思。課后靜心反思,總結(jié)本課的成功與不足,捕捉學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的“閃光點(diǎn)”、“創(chuàng)新點(diǎn)”,即時(shí)記錄教學(xué)隨筆,調(diào)整制定下一節(jié)課的教學(xué)策略。第四篇:小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)要求小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)要求預(yù)備音樂(lè)響后,教師進(jìn)入教室,檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。上課音
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