20xx關(guān)于中小學書法教育調(diào)研報告(編輯修改稿)
2025-04-20 01:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 文化素養(yǎng)。遵循書寫規(guī)范，關(guān)注個性體驗”，對低段、中段、高段的書法教育、硬筆學習、毛筆學習的“總體目標與內(nèi)容”進行科學細致的分解，切實落實在平時的課堂教學中。3. 指標細化，要求明確我校對教師備課、上課、批改及學生作業(yè)都有具體的指標和明確的要求，要求教師上課板書規(guī)范、美觀。作業(yè)批語認真、端正。學生作業(yè)格式正確，書寫工整、漂亮。一二年級練習鉛筆字，掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁部首和基本的筆順規(guī)則，借助習字格把握字的筆畫和間架結(jié)構(gòu)，書寫力求規(guī)范、端正、整潔。三六年級練習鋼筆字和毛筆字，掌握毛筆的執(zhí)筆要領(lǐng)和正確姿勢，了解筆、墨、紙、硯等常用書寫用具的常識。三六年級成立軟筆社團，學習用毛筆臨摹楷書字帖，掌握臨摹的基本方法，熟練地掌握毛筆用筆方法，能體會提按、力度、節(jié)奏等的變化。分層推進，分步訓練。4. 考核評價，形成常規(guī)每個學期以教研組為單位進行全校性的書寫檢測，低年級是硬筆書法，中高年級是硬筆書法和軟筆書法兩項。硬筆檢測內(nèi)容為本學期語文教材中的背誦段落，軟筆書法內(nèi)容是語文教材中的四會生字(社團人員)。此外，通過檢查學生作業(yè)對學生書寫給以評價，這樣讓寫好漢字切實落實在平時的課堂教學中。二、培訓師資，優(yōu)化隊伍培養(yǎng)造就一批能勝任書法教育任務的教師隊伍，提高他們的理念素養(yǎng)、書寫水平和書寫指導能力，是實施小學寫字教學的保證。俗話說，打鐵還須本身硬。要想學生寫好字，教師應首先寫好字。于是我們在全體教師中廣發(fā)開展大練寫字基本功活動。1. 外聘專家對全體教師進行寫字培訓練字講究的是技法，如果不掌握一定的技法規(guī)律，練得再多，可能也寫不好。因此，2015和20XX年，我們外聘一名輔導教師，定于每周的周二利用放學的時間對全體教師進行輔導，學校統(tǒng)一印制專用的寫字紙，做到雷打不動。2015年由本校的兩名教師負責指導教師的書法和學生的社團活動。每周都要布置相應的作業(yè)。并對所有的作業(yè)學校統(tǒng)一裝訂，然后定期進行展覽、評比?！叭帧边^關(guān)，提高書寫技能。教師的書寫質(zhì)量決定著學生的書寫水平，所以，在日常教育教學中，我們努力做到“嚴”字當頭，常抓不懈，下大力狠抓教師“三字”過關(guān)，即毛筆字、鋼筆字、粉筆字的書寫。要求教師要堅持練字，教學板書要寫規(guī)范的粉筆字，在“公開課”“推門課”“競賽課”中首先要對教師的板書情況進行評價，要求“準確、規(guī)范、美觀”，不準寫錯別字、二簡字、繁體字等不規(guī)范字，凡出現(xiàn)書寫不過關(guān)現(xiàn)象不能評為“優(yōu)質(zhì)課”。由于電腦的普及，鍵盤代替書寫，這固然給我們的工作和生活帶來便捷，提高了工作效率和生活質(zhì)量。但也不容回避的現(xiàn)實是中小學生，乃至大學生的寫字水平普遍下降了。于是我們決定從青年教師的寫字入手，成立了青年教師研修班。對他們進行嚴格地要求，有計劃、有目的地進行培訓。利用業(yè)余時間大興寫字之風。同時，要求青年教師研修班老師每周必須在學校統(tǒng)一準備小黑板上寫一首詩，或一句名人名言，并在走廊中向全體師生展示。做好假期自培。每寒暑假，我們都要制定教師自培計劃。其中重要的一項就是每天必須完成一篇硬筆字的書寫。有書法特長的要完成5幅軟筆書法作品。5. 開展書法課題研究，提煉優(yōu)質(zhì)課型。我校實行年級集體備課教科研制度，學習研究《指導綱要》，吃透年級寫字教材，提高書法教學的能力。為了進一步探索寫字教育的規(guī)律，提高寫字教育目標層次，推進寫字教學走向規(guī)范化、科學化。我校承擔的課題《認認真真寫字，踏踏實實做人》已經(jīng)通過評審，順利結(jié)題。在書法教學中，我校以《指導綱要》為指導，堅持知識、技能、情感等方面的和諧發(fā)展。三、立足課堂，狠抓學生的寫字。多年來，我們立足課堂，組織
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