20xx關(guān)于中小學(xué)書法教育調(diào)研報告(參考版)
2025-03-27 01:32本頁面
【正文】 三年來學(xué)生的綜合素質(zhì)普遍提高，得到初中學(xué)校的一致好評—學(xué)生不但寫字好，綜合素質(zhì)也得到了提高。書法教育引起其宣傳部的重視等。20XX年又被中國教育學(xué)會書法專業(yè)委員會命名為書法教育實驗校，自評上國家級書法實驗校以來，接待了幾次大型活動(如，全旗學(xué)校管理現(xiàn)場會、全旗書香校園評比檢查、全市讀書節(jié)現(xiàn)場會等)，及兄弟學(xué)校參觀(寧城學(xué)校、幼兒園等)，都得到一致好評。四個書法教室(一個軟筆教室，兩個硬筆教室，一個教師書法教室)展示學(xué)生、教師優(yōu)秀的書法作品，定期更換。有的是在各級各類比賽中獲獎的精美作品，有的是初學(xué)書法的學(xué)生還顯稚嫩的作品，有的學(xué)生已經(jīng)離校多年，但作品猶在，增添了學(xué)校的歷史厚重感。2. 布置書畫長廊。1. 書香墨韻長廊。尤其是他們的藝術(shù)以及藝術(shù)人生對后人的影響是不可估量的。我校從幼兒園開始就引進國學(xué)經(jīng)典實驗，其中有一個板塊的內(nèi)容就是感受漢字的演變過程和欣賞古代軟筆書法藝術(shù)。讓學(xué)生在藝術(shù)課上通過老師的引領(lǐng)，使學(xué)生感受祖國語言文字的魅力，從而使有特長的孩子步入書法藝術(shù)的殿堂。我們本著課內(nèi)”舉一”，課外“反三”的原則。教師在教學(xué)中滲透一些字理和字源知識，增強識字的趣味性，減少學(xué)生辨析字義的枯燥和乏味，使學(xué)生少寫錯別字，甚至不寫錯別字。這本校本教材的特點是緊扣小學(xué)語文教材中學(xué)生需要掌握的2000多個基本漢字。為了讓學(xué)生了解我們祖國語言文字的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字熱情。除了配合語文課的書法練習(xí)，學(xué)生每周有一節(jié)專門的書法課習(xí)字，引導(dǎo)學(xué)生書寫經(jīng)典傳承文明。通過實驗，有多名學(xué)生的書法作品在旗、自治區(qū)獲獎。為杜絕教師在寫字指導(dǎo)中的盲目性和隨意性，增強寫字教學(xué)的針對性，編寫了書法教育校本教材——《書香墨韻》。每學(xué)年舉辦一次藝術(shù)節(jié)活動，為學(xué)生搭建特長與才藝的展示平臺。每月一展，學(xué)校班班舉辦書法展覽，學(xué)生個個提供書法作品。目前，我校有多幅師生的作品在旗級以上組織的書法大賽獲獎。(目前各100余人參加)進行“分層練習(xí)、分層指導(dǎo)、分層評價”，使不同水平的學(xué)生能在老師的指點與鼓勵下，得到充分的發(fā)展，使一批“小小書法家”脫穎而出。做到場地落實：建設(shè)一個軟筆教室，兩個硬筆教室，一個教師書法教室。(5)積極開展書法社團活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和值周教師隨時檢查督導(dǎo)，并及時將早書法和午書法作品裝訂成冊予以保存。因此，我校特別關(guān)注語文課堂中的寫字教學(xué)，對每個年級都有不同的寫字教學(xué)要求，經(jīng)常組織教學(xué)賽講，觀摩教師的課堂教學(xué)，課后同教研組教師進行教學(xué)研討，互相學(xué)習(xí)、取長補短。(2)重視語文課堂的寫字教學(xué)。尤其是，發(fā)揮語文學(xué)科的引領(lǐng)作用，在閱讀和寫作中真正把字寫好。課堂教學(xué)是寫字教學(xué)的主陣地，是傳授書法知識，訓(xùn)練書寫技能，培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的主渠道，因此要求教師樹立起“每位教師都是指導(dǎo)教師，提筆即是練字之時”的強烈意識。寫字與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，立足課堂，養(yǎng)成習(xí)慣，建立寫字教學(xué)常規(guī)?！墩Z言文字報》編輯部以《書法教育進課堂，校園文化滿園香》為題進行了報道。20XX年又被中國教育學(xué)會書法專業(yè)委員會命名為書法教育實驗校。經(jīng)過一年的努力，師生的寫字初見成效。鑒于這種認(rèn)識，于2015年初，我們提出了“認(rèn)認(rèn)真真寫字，踏踏實實做人”的目標(biāo)。學(xué)生在端正寫字的過程中便是端正品行的過程。寫字本身就是一種審美能力的培養(yǎng)。多年來，我們立足課堂，組織開展了有針對性的書法教育教學(xué)活動，切實加強了學(xué)生的漢字書寫教育，促進了學(xué)生行為規(guī)范與意志品質(zhì)的養(yǎng)成，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與道德修養(yǎng)。在書法教學(xué)中，我校以《指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，堅持知識、技能、情感等方面的和諧發(fā)展。為了進一步探索寫字教育的規(guī)律，提高寫字教育目標(biāo)層次，推進寫字教學(xué)走向規(guī)
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