【文章內(nèi)容簡介】 習(xí)，能用富于變化的線條（色彩）創(chuàng)作一幅裝飾畫。情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。四、說教學(xué)內(nèi)容：感悟裝飾畫帶給人的美感，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。五、說教學(xué)重點：裝飾畫的特點及表現(xiàn)方法。六、說教學(xué)難點：如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點。七、教學(xué)用具：圖畫紙或刮畫紙，鉛筆，勾線筆。八、說教學(xué)流程（一）、導(dǎo)入（欣賞導(dǎo)入）一幅裝飾畫和一幅寫實畫進(jìn)行對比，引出裝飾畫與寫實畫的區(qū)別。區(qū)別：裝飾畫與寫實畫不同，它偏重表現(xiàn)形式的裝飾性，不強(qiáng)調(diào)真實光影和透視關(guān)系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸張、變形、的手法作畫，給人以簡潔、明快、強(qiáng)烈的藝術(shù)美感。引出課題：裝飾畫（二）、講授新課：1. 裝飾畫的特點：構(gòu)圖：飽滿、 造型：夸張、變形 色彩：鮮艷、對比強(qiáng)烈。2. 對照丁紹光的重彩畫作品講解如何使構(gòu)圖看起來飽滿，線條看起來概括，豐富，富于變化。3. 簡介“云南畫派“代表丁紹光及其藝術(shù)作品的特點。4. 瀏覽有關(guān)裝飾畫的資料：概念、題材、起源、分類。5. 出示兩幅裝飾畫的半成品，幾名學(xué)生到黑板前邊來添畫。師在下邊總結(jié)：欣賞與臨摹的作用。藝術(shù)來源于生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的習(xí)慣培養(yǎng)善于觀察的好習(xí)慣。（三）、創(chuàng)作作品：學(xué)生用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫。（四）、展示作品：師點評（五）、總結(jié)：從今天學(xué)生的作品上來看，同學(xué)們能夠?qū)裉鞂W(xué)習(xí)的裝飾畫知識活學(xué)活用。下結(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)裝飾色彩。來更好地表現(xiàn)裝飾畫。（六）、板書設(shè)計裝飾畫構(gòu)圖：飽滿 造型：夸張、變形 色彩：鮮明、對比強(qiáng)烈第七課《彩球的設(shè)計》說課　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：　　大家好！　　今天，我說課的內(nèi)容是：人美版小學(xué)美術(shù)第十二冊第七課《彩球的設(shè)計》。下面我從對教材的把握、教法學(xué)法的運(yùn)用、教學(xué)流程的設(shè)計和教學(xué)反思四個方面來進(jìn)行說課。　　一、準(zhǔn)確把握說教材　　本課是屬于“設(shè)計?應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容。 用一種或兩種正多邊形可以組合二十余種不同的球體。如果設(shè)計邊長相等的正多邊形，留出插接口，再按一定規(guī)律組合，可以創(chuàng)造出千變?nèi)f化，富有個性的球體。 　　根據(jù)九年義務(wù)教育大綱的要求，我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為三個：美育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，初步了解民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)的審美特點。知識目標(biāo)：學(xué) 習(xí)插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計步驟和方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力，分析、解決實際問題的能力，創(chuàng)造能力和動手制作的能力。在合作學(xué)習(xí)中學(xué) 會做人、學(xué)會做事。根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，我將本課的教學(xué)重難點確定如下：教學(xué)重點是了解彩球設(shè)計的基本方法和插接規(guī)律。教學(xué)難點是做出新穎、美觀有創(chuàng)意的彩球作品?！　《?、靈活運(yùn)用教學(xué)法　　新 課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：教師的“教”要立足于學(xué)生的“學(xué)”，使每位學(xué)生都堅信自己具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力。幫助他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)方面的“閃光點”。 為他們在以后的學(xué)習(xí)中樹立信心。在教學(xué)中，我積極創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生主動的、自覺的參與到美術(shù)活動中來。我面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生主體參與的熱忱，優(yōu) 化學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。提高學(xué)生的觀察、分析、想象、創(chuàng)造能力，開發(fā)學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的潛能。在教學(xué)中我主要采用“情境教學(xué)法”、“直觀教 學(xué)法”、“多媒體課件演示法”來組織教學(xué)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教師的主導(dǎo)下，學(xué)生通過欣賞、觀察、比較，進(jìn)行自主探究與合作交流?！　∪?、層層推進(jìn)說程序：　　 為了更好的落實本課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了如下的教學(xué)環(huán)節(jié)：　　 一、欣賞導(dǎo)入，了解彩球的作用?！　∈紫任乙砸欢坞s技表演《獅舞》來開課。驚險刺激的雜技表演不斷的刺激著學(xué)生的聽覺和視覺，使他們自覺的進(jìn)入情境。然后，我適時引導(dǎo)，將學(xué)生的眼球定格在彩球上，彩球的作用不言而喻。隨即，我出示一個鏤空的大彩球，迅速導(dǎo)入課題。 欣賞生活中的彩球，拓寬學(xué)生知識面，提高欣賞水平?！　? 二、自主合作，探究彩球的制作方法：　　為了達(dá)到教學(xué)目的，我分兩步進(jìn)行：(一) 觀看課件，閱讀教材，帶著問題進(jìn)行探究。（二）觀察比較，合作研討，正多邊形插接球體的規(guī)律。學(xué)生通過探究發(fā)現(xiàn)問題與解決問題。學(xué)會發(fā)現(xiàn)、欣賞別人的長處，取長補(bǔ)短。并自己總結(jié)出制作方法。　　 三、教師示范，演示彩球的制作要點。　　中國有句古話：“授人以魚不如授人以漁”。 在 課前，我制作示范作品的時候，發(fā)現(xiàn)制作彩球的方法千變?nèi)f化，但我相信萬變不離其宗，我們只要刪繁就簡，找到規(guī)律，抓住要點，就一定能做一個與眾不同的彩 球?；谶@種考慮，我將設(shè)計和制作中的知識要點總結(jié)出來，拍攝成短片，在上課的時候播放給學(xué)生看。這樣，既節(jié)省了課堂時間，又打開了學(xué)生的思路，為后面的 創(chuàng)作提供了有效的技術(shù)保障?！　? 四、學(xué)生制作，體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣?！　? 在課上合作，就會考驗集體中的每一個人，是否能和大家心往一處想，勁往一處使，齊心協(xié)力，共同創(chuàng)造，并在其中得到樂趣、增進(jìn)友誼、增長知識、開闊眼界、培養(yǎng)意志品質(zhì)?！　? 五、展示評價，提高學(xué)生的鑒賞能力?！　￠_展互動式參觀、交流活動，能增強(qiáng)學(xué)生對創(chuàng)作的自信心與評議能力。鼓勵學(xué)生用欣賞、寬容的態(tài)度多角度的評價。這樣，一方面培養(yǎng)了他們的參與意識，另一方面，學(xué)生的審美能力也得到了提高。 　　 六、拓展延伸，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能?！　⊥ㄟ^學(xué)習(xí)本課，學(xué)生了解到生活中處處都有設(shè)計，設(shè)計的目的是為了方便生活和美化生活。在學(xué)習(xí)彩球的設(shè)計和制作過程中，學(xué)生要觀察分析、要自主探究、要大膽創(chuàng)新?！　∷?、提高課效說反思：　　新時期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗，注重學(xué)習(xí)的過程，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。通過美術(shù)實踐活動提高學(xué)生的整體素質(zhì)?！　】v 觀本節(jié)課的整個教學(xué)過程，綜合我的個人感受，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)達(dá)到了我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。多媒體課件的運(yùn)用大大提高了課堂效率。課堂上，我還成功運(yùn)用了自 主探究，合作研討的教學(xué)模式。令我驚喜的是，同學(xué)們的作品有的很精美，很有創(chuàng)意，多有獨到之處。有的雖然不是非常完美，但是稚嫩的創(chuàng)意和制作中的小小失 誤，并不能代表什么，只能說明他們在思考，在體驗失敗與成功的過程。當(dāng)看到同學(xué)們?yōu)榻鉀Q了一個個難點問題而欣喜不已的時候，當(dāng)看到同學(xué)們?yōu)槌晒Σ褰映鲆粋€ 個彩球而笑逐顏開的時候，我堅信我的開放式的美術(shù)教學(xué)課堂是正確的?！　∫陨鲜俏艺f課的內(nèi)容，懇請在坐的各位專家和同行，給我提出寶貴的意見和建議。我的說課完畢。謝謝大家！　第八課 奇思妙想尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，評委大家好！我說課的內(nèi)容是人美版小學(xué)美術(shù)教材第十二冊第八課《奇思妙想》。下面我將從：。本課是“”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個內(nèi)容，也是本套教材中線條系列的一部分。藝術(shù)家常以超越常規(guī)的方式進(jìn)行構(gòu)思，把生活中看似沒有聯(lián)系的一些事物夢幻般地組織在畫面上，表達(dá)自己的所想所思。這些奇思妙想極大地豐富了藝術(shù)作品的表現(xiàn)力。兒童的世界，也是詭秘幻化的世界，他們在這個世界里追求理想、探尋未知、渴望美好。在大師作品的啟發(fā)之下，教師應(yīng)引導(dǎo)他們的超然想象，培養(yǎng)他們的形象思維能力和想象力。通過充滿童真童趣的學(xué)習(xí)活動，有力地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)線描造型方法，培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣，提高學(xué)生的觀察能力、線造型能力、畫面的組織能力以及創(chuàng)新意識。我想在教學(xué)中只有了解學(xué)生，才能有效的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。所以，我針對本課對六年級的學(xué)生進(jìn)行了分析：六年級的學(xué)生經(jīng)過了五年的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對美術(shù)了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗，其抽象思維、知識的綜合運(yùn)用能力和動手繪畫能力也相對有所提高。三、說教學(xué)目標(biāo)及重難點通過對教材和學(xué)情的分析，并根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中所提出的“”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的三個維度，我為本課確定了如下教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法。能力目標(biāo)：能根據(jù)寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進(jìn)行奇異組合。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真觀察、記憶的習(xí)慣和創(chuàng)新意識。學(xué)生只有理解奇思妙想在繪畫中的內(nèi)涵，才能進(jìn)行創(chuàng)作。因此我確定的教學(xué)重點是：理解繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。教學(xué)難點是：如何將不同事物進(jìn)行巧妙的重組，構(gòu)成一幅有新意的畫。，學(xué)法為了有效的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突出重點突破難點。我主要采用：設(shè)疑法、欣賞法、啟發(fā)引導(dǎo)法、互動探索法等多種教學(xué)方法，在欣賞、討論、互動等一系列主體活動中，吸引學(xué)生注意力，調(diào)動多種感官參與學(xué)習(xí)，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的意識。引導(dǎo)學(xué)生在生活中感知，在欣賞交流中建構(gòu)，在解決問題中總結(jié)方法。下面我來具體談一談這一堂課的教學(xué)過程：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我以“什么是想象力”這個問題為切入點，讓學(xué)生真正理解什么是想象力，這不僅為新授環(huán)節(jié)做了一個鋪墊，同時也能從而導(dǎo)出課題《奇思妙想》。教學(xué)中，我本著以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，美術(shù)活動為主線，設(shè)計了如下教學(xué)活動：環(huán)節(jié)1. 欣賞評述，探索總結(jié)。欣賞環(huán)節(jié)，教材只提供了兩幅圖片，我覺得僅憑兩幅圖片去總結(jié)出藝術(shù)家奇思妙想的創(chuàng)作要點，有些不全面，所以我又增加上了一幅達(dá)利的《記憶的永恒》。在欣賞作品之前，我提出問題：三幅作品中分別有哪些事物，每幅作品中的事物是否有必然的聯(lián)系，這些事物都發(fā)生了什么樣的變化。讓學(xué)生帶著問題邊欣賞邊思考，學(xué)生回答問題…………我通過學(xué)生的答案和對作品的講解，總結(jié)出藝術(shù)家利用奇思妙想進(jìn)行創(chuàng)作的要點：。環(huán)節(jié)2. 自主探究，拓展思維。本環(huán)節(jié)我將用課件展示水杯輪廓圖形，提出問題：如果給你一個這樣的水杯的形狀，讓你去想象著創(chuàng)作一幅作品，你會怎樣去畫呢？說說自己的想法，并欣賞學(xué)生作品。用提問的方式讓學(xué)生動腦思考，想象，鍛煉學(xué)生的想象力，同時為以下環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。，感受認(rèn)知。課標(biāo)強(qiáng)調(diào)師生互動，并讓學(xué)生在玩中學(xué)。因此，在這一環(huán)節(jié)我將出示一幅課前畫的半成作品，讓學(xué)生提建議，我來演示，共同把作品完成，并用實物投影儀展示繪畫過程。讓學(xué)生不僅能看清楚教師在作畫時的用筆，同時也能感受繪畫創(chuàng)作過程中思考的樂趣。，自由創(chuàng)作。根據(jù)本課的重難點我為學(xué)生設(shè)計了兩種練習(xí)方式：（1）.簡單圖形添加法，用課件出示簡單的圖形，讓學(xué)生添加練習(xí)。（2）.奇思妙想，科幻畫，學(xué)生也可以自由想象，畫一幅科幻畫。練習(xí)要求是：（1）.以線描的方式進(jìn)行練習(xí)（2）.想法奇妙，有趣（3）.構(gòu)圖合理在學(xué)生練習(xí)過程中我將播放音樂并巡回對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。評價階段，我將從構(gòu)圖和用線趣味性的角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價，讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡評為輔。從而使學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，并享受成功的樂趣。在課堂教學(xué)中，我爭取讓每個學(xué)生都能享受到探究的樂趣，讓不同的孩子通過本課的學(xué)習(xí)都能有所收獲。縱觀整節(jié)課。我力求在教學(xué)、教法上有所突破。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高。同時在互動過程中，使學(xué)生深切體會到繪畫創(chuàng)作的樂趣！第九課《添畫人像》說課稿各位評委老師上午好，我是來自玫瑰園小學(xué)的黃穎倩。今天說課的內(nèi)容是人美版12冊第九課《添畫人像》。下面將分五個板塊進(jìn)行說課。一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：新課標(biāo)明確要求我們“在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中注重學(xué)生感受、體驗和游戲性。讓學(xué)生看、畫、做、玩融為一體，充分激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生體驗到美術(shù)活動的樂趣，產(chǎn)生對美術(shù)活動的持久興趣?！蔽乙舱J(rèn)為，使學(xué)生產(chǎn)生對美術(shù)活動的持久興趣，培養(yǎng)學(xué)生審美意識、審美情趣，是發(fā)掘 、發(fā)展學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的重要基礎(chǔ)。因此，我希望引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。為培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力提供良好的條件。二、背景分析：這一板塊我將從教材分析和學(xué)情分析來闡述。：本科屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域。旨在培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，學(xué)習(xí)人物頭像的表現(xiàn)方法。引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)美術(shù)知識，依據(jù)原作進(jìn)行想象，充分發(fā)揮發(fā)散思維，去創(chuàng)新設(shè)計和表現(xiàn)人物。 ：六年級的孩子已具備一定的審美能力和想象創(chuàng)作能力，對美有著自己獨特的感受和表達(dá)趨向。同時掌握了線條、色彩的基本表現(xiàn)方法，能較熟練地運(yùn)用所學(xué)美術(shù)知識和技巧完成作品。 三、教學(xué)目標(biāo)：。 ，運(yùn)用發(fā)散性思維添畫人像。 ，激發(fā)學(xué)生的想象力。 教學(xué)重難點：重點——欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)利用頭像的一半，創(chuàng)造性地 添畫人像。 難點——發(fā)散和想象，運(yùn)用不同方法進(jìn)行表現(xiàn)。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、人物圖片、三庭五眼掛圖、范畫、繪畫工具。 學(xué)具準(zhǔn)備：人物頭像（照片或圖片，如果是自己感興趣的卡通形象也可以）、 繪畫工具。 教學(xué)過程：整個教學(xué)過程共有四個環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一、啟思激趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心。 《添畫人像》。環(huán)節(jié)二、嘗試探索發(fā)現(xiàn)這一環(huán)節(jié)主要是使學(xué)生初步了解畫人物頭像的基本方法，對人像有個形 態(tài)體驗。分為兩個部分，一是請學(xué)生通過小魔術(shù)和ppt里的作品，用自己的語言來解釋什么是添畫。理解“添畫人像”的書面含義。二是展示三庭五眼的掛圖，請學(xué)生找出其中規(guī)律，并回到課本上出示的范畫，請學(xué)生歸納表現(xiàn)方法、藝術(shù)形式（如油畫棒、彩鉛、版畫、國畫等）。待學(xué)生回答后，我來總結(jié)各種畫法的特點，并以關(guān)鍵詞的形式板書。如：素描——光影，體積感；立體派油畫——形塊的空間；版畫——線條，裝飾感；國畫——筆墨韻味。 環(huán)節(jié)三、點撥引領(lǐng)創(chuàng)造 首先，播放課件里的人物切割動畫，展示添加過程。觀賞完畢后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：（1）片中你最感興趣的地方是？（2）添加部分運(yùn)用的什么繪畫形式？（3）運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？（夸張、變形） 討論完畢后請學(xué)生代表進(jìn)行反饋，并總結(jié)操作步驟：選擇圖片→圖片切割→工具選用→創(chuàng)新表現(xiàn)。我希望通過組織學(xué)生以小組討論的形式來了解作業(yè)方法培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。學(xué)習(xí)運(yùn)用想象和夸張的手法進(jìn)行表現(xiàn)，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，在接下來的創(chuàng)作中大膽進(jìn)行表現(xiàn)。