李靜農(nóng)村小學(xué)教材循環(huán)使用之現(xiàn)狀及問題分析(編輯修改稿)
2025-04-18 13:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)循環(huán)教科書的使用現(xiàn)狀，進(jìn)一步完善我們農(nóng)村循環(huán)教科書的使用，我組織了一次抽樣調(diào)查，希望能得到你們的支持和合作。這次調(diào)查采取不記明式，只要你們?nèi)鐚?shí)的把自己的想法表達(dá)出來，謝謝同學(xué)們！你現(xiàn)在是幾年級 ____年級你對循環(huán)教科書的制度了解有多少？ A、了解很多 B、了解一般 C、沒有了解你所在班級有進(jìn)行過教科書循環(huán)使用的主題班會嗎？ A、有 B、沒有你認(rèn)為循環(huán)使用教科書對環(huán)保意義大嗎？ A、沒意義 B、有意義 C、很有意義為了環(huán)保，珍惜社會資源，你愿意使用循環(huán)教科書嗎？ A、愿意 B、不愿意你們上課能不能按時(shí)拿到課本？ A、每次都能 B、偶爾不能 C、都不能每次拿到的循環(huán)教科書整潔嗎？ A、整潔 B、不整潔每次拿到的循環(huán)教科書有異味嗎？ A、有 B、沒有每次拿到的循環(huán)教科書有破損嗎？ A、破損嚴(yán)重 B、有一點(diǎn) C、沒有破損你在嚴(yán)重破損循環(huán)教科書后有進(jìn)行過賠償嗎？ A、有 B、沒有1你能做到不在循環(huán)教科書上亂寫亂畫嗎？（請如實(shí)作答） A、能 B、不能分發(fā)教師問卷30份，收回有效問卷30份；學(xué)生問卷200份，有效問卷198份現(xiàn)狀分析：進(jìn)行整理分析后，以上問卷反映了以下問題：一、第3題為了了解不同年級教師
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