關注教材循環(huán)使用所面臨的問題(編輯修改稿)
2025-04-20 12:01 本頁面
【文章內容簡介】 “形象”而犧牲學生的學習自由，有舍本逐末之嫌。成都市青羊區(qū)和山東省青州市接受調查的音樂和美術老師就反映，自從開始使用循環(huán)教材后，學生普遍訴苦，上音樂課時要從教材上把五線譜抄下來，美術課上學生只好復印畫作，這樣做損傷了學生們的學習熱情，也增加了他們的開支?，F行教育制度和考試制度要求學生不斷溫習課本，循環(huán)使用阻礙了學生對課堂上學習的知識的復習和鞏固。此外，部分學生甚至直接和學生干部或教師攀關系以圖得到每學期更換的新課本，其他使用舊課本的學生因此感覺不平等，從而使社會不良風氣毒害學生們的心靈。而學生家長普遍不愿省下十幾、二十幾元的課本費用而使自己的孩子忍受學習的不便和健康上的隱患。教材循環(huán)使用的現實表明，循環(huán)使用實際上并沒有實現節(jié)約紙張、促進環(huán)保的初衷，在現有條件下反而給學校、教師和學生帶來更多的麻煩和負擔，其結果只是國家財政節(jié)省了在免費提供教材方面的投入。教材的使用、消毒、增添、淘換、保管等一系列環(huán)節(jié)，需要配備相應的管理人員和設備，對循環(huán)課本的回收、消毒、無菌儲備，這些措施不可避免地用到化學藥劑及耗能設備，生產和使用這些材料，反而消耗更多的能源，對環(huán)境的破壞更大。三是教材循環(huán)與內容更新相矛盾。目前的中小學教材是根據課程標準實驗稿編寫的，新的課程標準將在2009年頒布實施，現有的教材將面臨大范圍的修訂與調整，這也會造成2008使用的教材無法循環(huán)使用。同時，教材的內容也在與時俱進，教材出版機構應根據社會發(fā)展教師及學生的意見不斷進行修訂完善，為學生提供更科學、更貼近時代的教材。對成都青羊區(qū)、山東青州市兩地的調查顯示，高達79%的教師認為課本內容或版本的變動給教材循環(huán)和教學工作帶來了極大的不便。一旦版本更換或內容修訂，只能全部重新配置教材。而我國現在處于社會急劇變革的時期，教材要保持三年不變，難以適應時代發(fā)展和教學改革的需要。四是意見規(guī)定的消毒要求在一般學校尤其是農村學校無法施行。據調查
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