小學信息技術(shù)說課稿范例(編輯修改稿)
2024-11-27 11:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 認知水平和生活情感，我設(shè)計了 如下 教學流程： （－）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入， （二）任務(wù)驅(qū)動，自學討論 （三）先訓練，后演示 （四）學生探索性總結(jié)，教師糾正并補充 詳細闡述： （－）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入 首先展示一 個漂亮的電子畫展情境（可用 FLASH 模仿一個場景），學生通過已有生活體驗肯定會發(fā)表自己的評價，根據(jù)學生的回答，我及時提出： “ 喜歡這漂亮的畫面嗎？打開課本你會發(fā)現(xiàn)自己很快也能制作這么好看的圖畫。 ” 利用這種設(shè)計引導學生去自主研讀教材。 此環(huán)節(jié)設(shè)計目的是創(chuàng)設(shè)美好的學習情境，調(diào)動學生的積極性，使學生在情景中主動、積極地接受學習任務(wù)，并且讓學生帶著問題去學，這樣就可以為后面的教學做好鋪墊。 （二）任務(wù)驅(qū)動，自學討論 在創(chuàng)設(shè)了情境，明確了學習任務(wù)后，這時就應大膽的讓學生在實踐中摸索、獲取新知。讓學
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