小學(xué)信息技術(shù)說課稿范例-資料下載頁
2024-10-22 11:18本頁面
【導(dǎo)讀】是《奇特的繪畫天地》一課的教學(xué)。息技術(shù)四年級(jí)的內(nèi)容。用畫圖的基礎(chǔ)之一。勵(lì)，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。本著新課標(biāo)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。繪畫工具的名稱，使用方法。的理解、體驗(yàn)與表現(xiàn)。層教學(xué)法”這三種教學(xué)方法。題――分析問題――解決問題”。知不覺實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。打開課本你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己很快。也能制作這么好看的圖畫。在創(chuàng)設(shè)了情境，明確了學(xué)習(xí)任務(wù)后，這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生。顧學(xué)生之間的差異。的技能之后，就有一種躍躍欲試的欲望，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這樣可以讓那些自學(xué)能力差的同。學(xué)及時(shí)的學(xué)到新知識(shí)，不至于掉隊(duì)。了”這樣的形式來讓學(xué)生總。結(jié)，學(xué)生一邊說教師一邊糾正或提示學(xué)生，效果進(jìn)行總結(jié)是必須的，也是有效的。知識(shí)成為一個(gè)體系。接受變?yōu)槭鏁车膶W(xué)習(xí)。生自主完成任務(wù)。
【正文】 在這一階段，教師可以用 “ 這節(jié)課，我學(xué)會(huì)了 ??” 、 “ 通過這堂課的學(xué)習(xí)，我會(huì)做 ?? 了 ” 這樣的形式來讓學(xué)生總結(jié)，學(xué)生一邊說教師一邊糾正或提示學(xué)生，并且顯示相應(yīng)的內(nèi)容以課件形式展示出來。 為了檢驗(yàn)和促進(jìn)每個(gè)學(xué)生達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的 問題，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行總結(jié)是必須的，也是有效的。目的在于加深學(xué)生對知識(shí)的記憶、理解，使知識(shí)成為一個(gè)體系。 五、作業(yè) 讓學(xué)生回家后思索一個(gè)問題： “ 你能否把你所掌握的信息技術(shù)的知識(shí)技能應(yīng)用到生活、學(xué)習(xí)中的嗎？ ” （突出說課中的亮點(diǎn)）在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我 感覺 比較有特色的是： 改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)由被動(dòng)接受變?yōu)槭鏁车膶W(xué)習(xí)。體現(xiàn)在自主學(xué)習(xí)，教師沒有把教學(xué)任務(wù)一一講解，而是讓學(xué)生自主完成任務(wù)。 協(xié)作學(xué)習(xí)，交流的方式只是教師，學(xué)生之間互學(xué)。
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