信息技術(shù)excel說課稿(編輯修改稿)
2025-04-15 00:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的演示與講授相結(jié)合，一來可調(diào)動學生的積極性，同時也可以發(fā)現(xiàn)學生操作中存在的個別或普遍問題，以便教師及時糾正。 講解示范法 講解示范法是最基本的一種教學方法，教師通過講解示范，給學生以系統(tǒng)連貫的知識，使學生容易理解和掌握所學習的內(nèi)容?！ ”容^學習法 ，他們之間有很多相同之處，可以相互借鑒，通過他們之間相互比較就可以縮短學生的認知途徑，同時也可以緩解學生對新知識的畏懼心理。 六、說學法 嘗試操作法 信息技術(shù)課是一門操作性很強的學科，學生只有通過不斷的嘗試操作，在實踐中探索發(fā)現(xiàn)、試錯反思，才能形成具有自我特征的知識體系，并以此提高自己的技能?！ 』突ブā ≡谛畔⒓夹g(shù)教學中，學生的程度差異是很普遍的現(xiàn)象，水平好的同學必然比水平低的同學做得快做得好，我利用水平好這部分學生的剩余時間，讓他們幫助操作較慢的同學，這樣既可以讓學生產(chǎn)生榮譽 感和成就感，培養(yǎng)學生的協(xié)作精神，同時也可以解決教師不能全體皆顧的矛盾，以此提高教學效率?！ ∽灾魈骄繉W習法 學生在任務驅(qū)動下，把學生的角色從“讓我學”變成“我要學”，引導學生自主探究，由此產(chǎn)生事半功倍的效果。同時學生也能體驗到任務完成后的成就感，從而激發(fā)他們進一步
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