[哲學(xué)]人文主義光芒(編輯修改稿)
2025-03-21 00:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 義的科學(xué)精神。 ③超越性：對生活意義的追求。 簡單地說，就是一種愛，一種尊重。 什么是人文主義精神？ 【 破解標(biāo)題環(huán)節(jié) 】 （ Humanities spirit） 設(shè)計意圖： 通過對人文主義精神的討論 ， 從整體上全面認(rèn)識人文主義。 不同點：孔子從君主統(tǒng)治出發(fā)，根本上是壓制了人的個性發(fā)展。 蘇格拉底強(qiáng)調(diào)人在社會中的地位權(quán)利責(zé)任 ,有利于個性發(fā)展，有利于民主政治的發(fā)展。 探究一 以孔子、蘇格拉底為例簡要比較公元前 6世紀(jì)至公元前 5世紀(jì)中西文明？ 相同點：都關(guān)注人，人與社會，因此都具有早期人文主義色彩。 【 合作探究 】 突破重難點環(huán)節(jié) 意圖：單獨考查古希臘可能性小，但如果對比中國傳統(tǒng)思想，合起來考的可能性就大了。 材料一：上帝賦予了人按自己的意志塑造自身的能力，也可以下降為動物，也可以上升為上帝相似的東西。 ——皮阿 《 論人的尊嚴(yán) 》 材料二 ：阿爾帕說： “ …… 大多數(shù)的時候，落在人們頭上的幸?；虿恍胰Q于他們自己 ” 。彼得拉克說： “ 真正的高貴并非天成，而是自為的。 ” 請回答： 1）根據(jù)上述材料概述，人文主義者極力反對什么？提倡什么？ 2）根據(jù)上述材料，說明人文主義思想的核心內(nèi)容， 3）結(jié)合所學(xué)的知識，扼要說明人文主義思想的進(jìn)步性。 反對封建神學(xué)、神權(quán)、宗教束縛和等級觀念； 提倡個性解放和自由平等，強(qiáng)調(diào)人的價值。 肯定人、注重人，要求把人和人性從宗教束縛下解放出來，強(qiáng)調(diào)人的作用和以人為中心。 在反封建斗爭中發(fā)揮巨大的作用 探究二 人文精神的發(fā)展 材料題透徹分析文藝復(fù)興，體味人文精神的發(fā)展進(jìn)入新階段 探究三： 1417C的西歐和中國在經(jīng)濟(jì)、政治和思想文化方面有什么相似之處？ （ 1）經(jīng)濟(jì)：出現(xiàn)資本主義萌芽及發(fā)展 （ 2）政治：封建制度走向衰落 （ 3）思想文化：出現(xiàn)反封建的思想 對明末清初的民主思想和歐洲的啟蒙運動進(jìn)行比較，體現(xiàn)中西之間的聯(lián)系。體現(xiàn)因思想水平的差異，所引起的社會變化程度也各不相同。 材料一 16至 17世紀(jì)的中國，新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)還十分微弱、脆嫩，明清時期的早期啟蒙思想家們 …… 提不出新的社會方案，而只能用擴(kuò)大相權(quán)、限制君權(quán)、提倡學(xué)校議政等辦法來修補(bǔ)封建專制制度。 l8世紀(jì)歐洲啟蒙思想家則拿出了 …… 的資產(chǎn)階級國家藍(lán)圖。 （ 1） l8世紀(jì)歐洲啟蒙思想家拿出了怎樣的 “ 資產(chǎn)階級 國家藍(lán)圖 ” ？（ 2分） （ 1）反對君主專制，主張君主立憲制、 “ 三權(quán)分立 ” 、 民主共和制 。（ 2分） 知識拓展環(huán)節(jié) 縱向拓展 意圖：突出人文主義發(fā)展歷程及啟蒙時代影響下
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