[教育學(xué)]高水平教師的關(guān)鍵專業(yè)素質(zhì)與技能(編輯修改稿)
2025-03-21 00:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的能力與素養(yǎng)： 信息收集、記錄與整理 /數(shù)據(jù)分析 /報(bào)告及溝通 /人際交往 /情感態(tài)度價(jià)值觀 案例 2：學(xué)校走廊設(shè)計(jì)裝飾 要求 ： 在介紹幾種典型裝飾風(fēng)格的基礎(chǔ)上，將學(xué)生分組，運(yùn)用不同的風(fēng)格利用電腦技術(shù)設(shè)計(jì)裝飾學(xué)校走廊的一段。設(shè)計(jì)要體現(xiàn)本校特色，要將 Photoshop模擬作畫(huà)與實(shí)際繪畫(huà)結(jié)合起來(lái)。 涉及學(xué)科 ： 美術(shù) /信息技術(shù) 培養(yǎng)的能力與素養(yǎng) ： 規(guī)劃 /創(chuàng)作 /合作 /繪畫(huà)與審美 案例 3：人們對(duì)抵制日貨的態(tài)度 要求 ： 結(jié)合網(wǎng)絡(luò)調(diào)查及實(shí)地調(diào)查，了解不同人群對(duì)抵制日貨的態(tài)度及其表現(xiàn)方式，分析抵制日貨的原因，以及抵制日貨的態(tài)度與實(shí)際行動(dòng)的一致性。 涉及學(xué)科 ： 公民教育 /數(shù)學(xué) /信息技術(shù) 培養(yǎng)的能力與素養(yǎng) ： 信息收集 /數(shù)據(jù)分析 /思辨 化簡(jiǎn)（ a2+a2/a2+4a+4）（ a4/a） 。 a是 4根號(hào) 3的小數(shù)部分 You were in Shanghai last week,you? `t `t She`s an Australian,? `t she `t she `t she 第一題正確答案是 B,事實(shí)上 A也是可以選擇的；第二題正確答案是 B,事實(shí)上 D也不錯(cuò)。當(dāng)說(shuō)話的人用反義疑問(wèn)句來(lái)核實(shí)自己是否猜對(duì)了別人的意圖，或者表示自己的興趣、驚訝、憤怒等情緒時(shí)，完全可以在肯定的陳述后面加上肯定的附加句。 奧維爾 萊特在空中飛行的 12秒使他成為第一個(gè)操縱由駕駛員控制的、重于空氣的、真正的飛機(jī)的人。 “人”前面有幾個(gè)定語(yǔ)？ A． 2個(gè) B． 3個(gè) C． 5個(gè) D． 6個(gè) 水庫(kù)旁山上有一棵樹(shù)，樹(shù)枝上用細(xì)線掛著一個(gè)小球 A，現(xiàn)在小球正在擺動(dòng)，請(qǐng)你在圖 16中畫(huà)出小球靜止時(shí)的位置。 傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)特別強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音的準(zhǔn)確性，如長(zhǎng)元音與短元音的區(qū)別。經(jīng)常舉的例子有 ship與 sheep的區(qū)別。所以，當(dāng)學(xué)生說(shuō)出 Look at that sheep(ship)siling slowly out of the ，認(rèn)為犯了大錯(cuò)誤。其實(shí)，語(yǔ)言學(xué)家對(duì)單純辨別 sheep和 ship這樣的單音的能力究竟對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)有多大的意義早就提出了質(zhì)疑。如果確實(shí)有的學(xué)生這兩個(gè)單詞發(fā)音混淆，在上述句子中也不會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)力理解的偏差，因?yàn)檎Z(yǔ)境會(huì)幫助他們正確
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