[教育學(xué)]高水平教師的關(guān)鍵專業(yè)素質(zhì)與技能(文件)
【正文】 有一棵樹，樹枝上用細(xì)線掛著一個(gè)小球 A，現(xiàn)在小球正在擺動(dòng)，請你在圖 16中畫出小球靜止時(shí)的位置。其實(shí)，語言學(xué)家對單純辨別 sheep和 ship這樣的單音的能力究竟對于語言學(xué)習(xí)有多大的意義早就提出了質(zhì)疑。 ” “ 文爾內(nèi)為什么會(huì)這樣 ?”孩子回答： “ 因?yàn)槲臓杻?nèi)對斯達(dá)羅有深厚的感情。 讀一篇描寫李素麗先進(jìn)事跡的短文，回答這篇短文歌頌了什么。 這幅圖顯示了一輛賽車沿著 3km的路線行駛過程中（在第二圈），變化的速度。沿著哪一條路線行駛最符合速度圖上標(biāo)出的情況？ back 為了學(xué)生的身體健康，學(xué)校課桌、凳的高度都是按照一定的關(guān)系科學(xué)設(shè)計(jì)的。 檢查視力時(shí)規(guī)定人與視力表的距離應(yīng)為 5米，現(xiàn)因房間兩面墻的距離為 3米，因此使用平面鏡來解決房間小的問題，如果視力表全長為 ，若使墻面鏡子能呈現(xiàn)完整的視力表，鏡長至少為多少米。我很吃驚。我才恍然大悟，那只母狼是為了保護(hù)它的幼崽，爬坡延遲我的速度，贏得了掩藏兒女的時(shí)間，并用全力向相反方向奔跑，以一死換回孩子的生。如果爬上沙坡，狼雖然爬得快，但人一旦爬上坡頂，就一覽無余，狼就再也跑不掉了。 一個(gè)獵人講述了一個(gè)故事：“一次，我追捕一只帶有兩只小崽的母狼，它跑得不快，因?yàn)樾±悄_力不健。于是，他測量了一套課桌、凳上對應(yīng)四擋的高度，得到如下數(shù)據(jù)： 1)求一次函數(shù) 2)小明回家后測量了家里的寫字臺(tái)高度為 77，凳高為 ，請判斷是否配套，為什么。 路程最長直線的起點(diǎn)大約在哪里。 goo go gooo 牛頓發(fā)現(xiàn) “ 萬有引力 ” 定律據(jù)說來源于小時(shí)候在蘋果樹下看書，突然一個(gè)成熟的蘋果掉下來正好落在他的頭上，在疼痛這中，他想：為什么蘋果往下掉，而不是 “ 飛上天 ” 呢？帶著這樣的問經(jīng)過長期不斷的學(xué)習(xí)、探索，終于發(fā)現(xiàn)了 “ 萬有引力 ” 等定律，成為世界上著名的科學(xué)家這一。 在下句中填寫適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞： “ （ ）天氣很冷，爺爺（ ）要堅(jiān)持鍛煉。因此，學(xué)習(xí)語音知識的目的是為了能恰當(dāng)使用語音語調(diào)，有效、得體地與他人溝通，而不是單純?yōu)榱苏莆漳承┱Z音規(guī)則。經(jīng)常舉的例子有 ship與 sheep的區(qū)別。 奧維爾 涉及學(xué)科 ： 美術(shù) /信息技術(shù) 培養(yǎng)的能力與素養(yǎng) ： 規(guī)劃 /創(chuàng)作 /合作 /繪畫與審美 案例 3：人們對抵制日貨的態(tài)度 要求 ： 結(jié)合網(wǎng)絡(luò)調(diào)查及實(shí)地調(diào)查，了解不同人群對抵制日貨的態(tài)度及其表現(xiàn)方式，分析抵制日貨
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