【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （ 2）學(xué)生分組計(jì)算，以檢驗(yàn)剛才所說的的商是否正確。 指出：看余數(shù)是多少，可以想幾個(gè)幾是多 少，被除數(shù)里還多幾，余數(shù)就是幾。 練習(xí)一第 8 題 理解題意后，學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，指名匯報(bào)。 練習(xí)一第 9 題 （ 1）幫助學(xué)生弄清題意。 （ 2）說說自己的分類方法。 提問：通過剛才的練習(xí)，想一想：在有余數(shù)的除法中，余數(shù)的大小有沒有規(guī)定？ 小結(jié)：余數(shù)一定要比除數(shù)小。 練習(xí)一第 10 題 （ 1）出示題目，思考：除數(shù)最小應(yīng)是幾。 （ 2）指名回答，并說明理由。 提問：如果除數(shù)是 6，再根據(jù)題目中已給的余數(shù)，想想商可能是幾，那么被除☆ 教學(xué)調(diào)整 ☆ 11 數(shù)能不能確定是多少呢？ （ 3）提問：如果將 “ 最小 ” 兩字去掉，你認(rèn)為除數(shù)可以是幾，為什么？ 通過這題的思考，你更加清楚了一個(gè)什么道理？ 三、解決實(shí)際問題練習(xí) 練習(xí)一第 1 1 13 題 學(xué)生弄清題意，完整口述題意，然后獨(dú)立完成，反饋時(shí)說說這題為什么要用除法計(jì)算？這道算式表示什么？ 指名板演，反饋時(shí)說說各自的理由，注意商和余數(shù)單位名稱的不同。 練習(xí)一第 14 題 （ 1）了解題意：結(jié)合小猴的話觀察左圖，知道一共有 27 個(gè)小方塊；再理解小兔的想法，想一想，如果每 8 個(gè)小方塊搭成一個(gè)立方體，可以搭多少個(gè)？ （ 2）學(xué)生獨(dú)立完成。 練習(xí)一第 15 題 學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流、反饋。 重點(diǎn)是幫助學(xué)生整理寫出 的算式，并在整理中體會(huì)有序思考的重要性。 四、全課總結(jié) 今天主要練習(xí)了什么？怎樣計(jì)算有余數(shù)的除法？ 教學(xué)反思： 12 課 題：認(rèn)識(shí)整百數(shù) 教材類型：蘇教版 所屬學(xué)科：數(shù)學(xué) 第四冊(cè) 主備教師：丁宇華 備課時(shí)間： 2020229 13:36:11 瀏覽人數(shù)： 1 教案內(nèi)容： 教學(xué)內(nèi)容：課本第 8~10 頁的例題、想想做做第 1~6 題 教學(xué)要求： 1．使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位 “ 百 ” ，初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“ 千 ” ，并能說出個(gè)位、十位 、百位、千位的數(shù)位順序。 2．通過動(dòng)手實(shí)踐操作，使學(xué)生初步理解整百數(shù)的含義，并能進(jìn)行正確的讀寫。 3．使學(xué)生會(huì)口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，培養(yǎng)估算意識(shí)和能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位 “ 百 ” ，初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“ 千 ” ，并能說出個(gè)位、十位、百位、千位的數(shù)位順序。 2．使學(xué)生會(huì)口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，培養(yǎng)估算意識(shí)和能力。 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，培養(yǎng)估算意識(shí)和能力。 教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、方塊模型圖 教學(xué)過程： 一．認(rèn)數(shù) 1．在計(jì)數(shù)器上撥出下面各數(shù)，并說說組成。 23 65 96 2．?dāng)?shù)百以內(nèi)數(shù)。（出示方塊圖） 1）一個(gè)一個(gè)的數(shù)，從 1 數(shù)到 10。 2）一十一十的數(shù)，從 10 數(shù)到 100。 問： 10 個(gè)一是幾？ 10 個(gè)十呢？（板書） 這么一板，有多少小方塊？ 3．教學(xué)例題。 1）問：一板表示幾個(gè)百？三板就是幾個(gè)百？也就是幾百？ 8 個(gè)百呢？ 2）師生一百一百的數(shù)，數(shù)到九百，再擺一百。 問：九百添一百就是幾個(gè)百？（板書： 10 個(gè)一百） 10 個(gè)一百是一千。（板書：一千）問： 10 個(gè)一百合起來就是多少？ 二．寫、讀整百數(shù)： 1．計(jì)數(shù)器撥珠。 1）出示計(jì)數(shù)器，指名說說已知的數(shù)位排列順 序。 2）想一想：你能在計(jì)數(shù)器上表示出 400 嗎？ 學(xué)生動(dòng)手撥，指名說說自己是怎樣撥的。 3）說明：計(jì)數(shù)器上表示幾百，就在百位上撥幾個(gè)珠，就表示幾百。 4）練習(xí)：撥出 200、 600、 1000。 2．寫數(shù)。 1）怎樣來表示我們剛剛撥的數(shù)呢？ ☆ 教學(xué)調(diào)整 ☆ 13 說明： 4 個(gè)百就是 4 百，在撥珠時(shí)，只有百位上撥了 4 個(gè)珠，在寫數(shù)時(shí)，在百位上寫 4，十位和個(gè)位上一個(gè)珠都沒有，就寫 0。 學(xué)生練習(xí)，問：十位和個(gè)位上的 0 能不能不寫？ 2）根據(jù)計(jì)數(shù)器上撥珠的情況，請(qǐng)學(xué)生寫數(shù)，指名板演： 300、 600、 700、 900 3）在百位上再添一百，問：此時(shí)是幾 個(gè)百？也就是多少？ 想一想：一千應(yīng)該怎樣寫？ 3．鞏固練習(xí)。 1）完成想想做做第 1 題。 學(xué)生獨(dú)立做完后，請(qǐng)學(xué)生先順著讀一讀，再倒著讀一讀。 問：數(shù)軸上的數(shù)是按什么順序排列的？ 討論： 200 和 1000，哪個(gè)數(shù)更接近 700？（指名匯報(bào)） 2）完成第 2 題。 看圖先讀一讀這些數(shù)，再說說是從哪看到這些數(shù)的。（指名說，要舉例） 3）完成第 3 題。 三．整百數(shù)加、減整百數(shù) 1．出示小猴圖，指名說圖意。 1）列算式。 2）想一想：應(yīng)該怎樣計(jì)算？指名說說自己的想法，從中可以選出好的方法。 2．完成想想做做第 4 題。 1）學(xué)生練習(xí) 。 2）指名說說自己是怎樣算的。 四．鞏固練習(xí)：完成想想做做第 5 題。 五．全課小結(jié) 這節(jié)課我們知道了什么？你是怎樣知道的？ 教學(xué)反思： 14 課 題：認(rèn)識(shí)幾百幾十 教材類型：蘇教版 所屬學(xué)科：數(shù)學(xué) 第四冊(cè) 主備教師：丁宇華 備課時(shí)間： 2020/02/29 瀏覽人數(shù)： 1 教案內(nèi)容： 教學(xué)內(nèi)容：課本第 11~13 頁的例題、試一試、想想做做第 1~9 題 教學(xué)要求： 1．通過實(shí)際操作，使學(xué)生理解幾百幾十的含義，能正確的進(jìn)行讀寫。 2．使學(xué) 生會(huì)口算整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法；會(huì)初步估計(jì)一些常見事物的多少，發(fā)展估計(jì)意識(shí)和能力。 教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)際操作，使學(xué)生理解幾百幾十的含義，能正確的進(jìn)行讀寫。 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)口算整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法；會(huì)初步估計(jì)一些常見事物的多少，發(fā)展估計(jì)意識(shí)和能力。 教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、方塊圖 教學(xué)過程： 一．復(fù)習(xí) 1．?dāng)?shù)數(shù)。 1）一個(gè)一個(gè)的數(shù)，從 63 數(shù)到 100。 2）一百一百的數(shù)，從 100 數(shù)到 1000。 2．口答。 100 里面有多少個(gè)十？ 1000 里面有多少個(gè)一百？ 3．揭題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)千以內(nèi)的數(shù)。（板書：認(rèn) 識(shí)幾百幾千） 二．教學(xué)幾百幾十?dāng)?shù)的認(rèn)、讀、寫 1．出示例題圖。 1）指名學(xué)生完整說圖意。 2）獨(dú)立思考一共有多少個(gè)小方塊，再交流。 3）學(xué)生思考：借助計(jì)數(shù)器怎么表示？ 4）指名借助計(jì)數(shù)器，講解。（師補(bǔ)充） 先在百位上撥 4 個(gè)珠，問：現(xiàn)在表示多少？再在十位上撥 5 個(gè)珠，現(xiàn)在又增加了 5 個(gè)幾？合起來是多少？ 百位上有幾個(gè)珠，表示幾個(gè)百；十位上有幾個(gè)珠，表示幾個(gè)十，合起來就是幾百幾十。寫數(shù)時(shí)注意，百位上有幾顆珠，就在百位上寫幾；十位上有幾顆珠就在十位上寫幾；個(gè)位上一個(gè)珠也沒有，就在十位上寫 0 占位。（板書： 450） 2． 練習(xí)：根據(jù)計(jì)數(shù)器表示，寫出相應(yīng)的數(shù)，并讀一讀。 3 750、 480、 990 3．教學(xué)試一試。 1）在計(jì)數(shù)器上撥出 370。指名學(xué)生說 370 的組成。 2）一十一十的數(shù) ，從 370 數(shù)到 430，數(shù)到 390 時(shí)，問：十位上再撥這一顆是幾顆？也就是多少？十位滿十，向百位進(jìn) 1 后，百位上是幾？ 390 再添上一個(gè)十是多少？ 390 再在十位上撥一顆，要數(shù)多少？ 3）學(xué)生繼續(xù)數(shù)。生邊撥珠邊數(shù)，再數(shù)一遍。 4）問：一十一十的數(shù)，你能從 890 數(shù)到 1000 嗎？ ☆ 教學(xué)調(diào)整 ☆ 15 生獨(dú)立完成，反饋。指名說說是怎樣想到 990 后面是 1000 的？ 5）把數(shù)的數(shù)字寫 下，指名板演。 4．鞏固練習(xí)。完成想想做做第 1~2 題。 三．教學(xué)幾百加幾十及相應(yīng)的減法 1．完成想想做做第 5 題。 1）出示郵票圖，引導(dǎo)學(xué)生看清圖意。 2）學(xué)生列出兩道加法算式。 說說計(jì)算結(jié)果及思路。 3）列出兩道相應(yīng)的減法算式。 學(xué)生計(jì)算并說出思路。 2．生獨(dú)立完成想想做做第 6 題。 3．完成想想做做第 7 題。 口算后，比一比每組 4 道題之間的聯(lián)系和區(qū)別。 四．鞏固練習(xí) 1．完成想想做做第 3 題。 1）指名讀題。 2）說說這幾個(gè)數(shù)的組成。 2．生獨(dú)立完成想想做做第 4 題。 3．生獨(dú)立完成想想做做第 8 題。 4．完成想想 做做第 9 題。 學(xué)生獨(dú)立完成后，說說為什么用加法計(jì)算。 五．全課小結(jié) 今天我們認(rèn)識(shí)了幾百幾十，你能說說怎么讀寫嗎？ 板書設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)幾百幾十 45 0 百 十 個(gè) 300+20 20+300 教學(xué)反思： 16 課 題：認(rèn)識(shí)幾百幾十幾 教材類型：蘇教版 所屬學(xué)科：數(shù)學(xué) 第四冊(cè) 主備教師：丁宇華 備課時(shí)間： 2020/02/29 瀏覽人數(shù)： 1 教案內(nèi)容： 教學(xué)內(nèi)容：課本第 14~16 頁的例題、試一試、想想做做第 1~7 題 教學(xué) 要求：通過教學(xué)，讓學(xué)生理解幾百幾十幾的含義，掌握它們的讀法、寫法，加深對(duì)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：通過教學(xué)，讓學(xué)生理解幾百幾十幾的含義，掌握它們的讀法、寫法，加深對(duì)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握幾百幾十幾的讀法、寫法。 教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、方塊圖 教學(xué)過程： 一．復(fù)習(xí) 1．?dāng)?shù)數(shù)。 1）一百一百的數(shù)，從 100 數(shù)到 1000。 2）一十一十的數(shù)，從 830 數(shù)到 1000。 2．根據(jù)計(jì)數(shù)器上的撥珠，寫數(shù)并說說他們的組成。 480、 6 790、 910 3．揭題：今天我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù)。 （板書：認(rèn)識(shí)幾百幾 十幾） 二．教學(xué)認(rèn)識(shí)幾百幾十幾 1．出示例題方塊圖。 1）指名學(xué)生完整的說圖意。 2）獨(dú)立思考一共有多少個(gè)小方塊，再交流。 3）學(xué)生思考：借助計(jì)數(shù)器怎么表示？ 4）指名借助計(jì)數(shù)器，講解。（師補(bǔ)充） 先在百位上撥 4 個(gè)珠，問：現(xiàn)在有幾個(gè)幾？再在十位上撥 5 個(gè)珠，現(xiàn)在又增加了 5 個(gè)幾？ 再在個(gè)位上撥 3 個(gè)珠，問：現(xiàn)在增加了多少？ 4 個(gè)百、 5 個(gè)十和 3 個(gè)一合起來是多少？ 指名完整的說四百五十的組成。 5）根據(jù)前幾節(jié)課的知識(shí)，四百五十應(yīng)該怎樣寫呢？（指名生說） 有幾個(gè)百在百位上寫幾，有幾個(gè)十就在十位上寫幾，有幾個(gè)一就在個(gè)位上寫 幾，如果某一個(gè)數(shù)位上一個(gè)都沒有，怎么辦？ 2．練習(xí)：指名學(xué)生上臺(tái)撥珠，其他人根據(jù)撥的情況寫出這個(gè)數(shù)，并說說數(shù)的組成。 3．教學(xué)試一試。 ☆ 教學(xué)調(diào)整 ☆ 17 1）在計(jì)數(shù)器上撥出 597，請(qǐng)學(xué)生說說它的組成。 2）一個(gè)一個(gè)的數(shù)，從 597 數(shù)到 612。（學(xué)生自己邊撥邊讀，遇到問題小組討論。） 3）小組匯報(bào)遇到的問題，怎么解決的。 4）小結(jié)：當(dāng)一個(gè)數(shù)末尾有零時(shí)，不讀；一個(gè)數(shù)中間出現(xiàn)零時(shí)，要讀出來。 5）生把要數(shù)的數(shù)字寫下，指名板演。 三．鞏固練習(xí) 1．完成想想做做第 1 題、第 2 題。學(xué)生看圖，獨(dú)立完成。（指名匯報(bào)） 小結(jié)：千以內(nèi)數(shù)的寫法，強(qiáng)調(diào) 中間或末尾有 0 時(shí)的寫法。 2．學(xué)生獨(dú)立完成想想做做第 3 題。 3．完成想想做做第 4 題。 1）學(xué)生完成。 2）指名說說為什么這樣做。 3）討論：從練習(xí)中你知道了什么？ 4．完成想想做做第 5 題。 1）指名讀每張照片中的數(shù)字。 2）指名結(jié)合照片說一句話。 3）在身邊找一找，說說類似的帶有數(shù)字的一句話。 5．完成想想做做第 6 題。 生獨(dú)立完成，說說在寫數(shù)時(shí)要注意什么？ 7 題。 1）指名讀每組中已經(jīng)寫出的三個(gè)數(shù)，再想想每組有什么規(guī)律。 2）生獨(dú)立完成。 四．全課小結(jié) 讀寫一個(gè)多位數(shù)時(shí)要注意什么？ 板 書設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)幾百幾十幾 四百五十三 當(dāng)一個(gè)數(shù)末尾有零時(shí)，不讀 一個(gè)數(shù)中間出現(xiàn)零時(shí)，要讀出來 教學(xué)反思： 18 課 題：認(rèn)數(shù)練習(xí) 教材類型：蘇教版 所屬學(xué)科：數(shù)學(xué) 第四冊(cè) 主備教師：丁宇華 備課時(shí)間： 2020/02/29 瀏覽人數(shù)： 1 教案內(nèi)容： 教學(xué)內(nèi)容：課本第 17~19 頁、練習(xí)二第 1~9 題 教學(xué)要求：通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，更好的掌握千以內(nèi)數(shù)的讀寫和有關(guān)的口算方式，并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。 教 學(xué)重點(diǎn)：掌握千以內(nèi)數(shù)的讀寫和有關(guān)的口算方式，并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。 教學(xué)過程： 一．揭題 1．前面幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？ 2．今天我們就要運(yùn)用這些知識(shí)練習(xí)。（板書課題） 二．千以內(nèi)數(shù)的組成練習(xí) 1．?dāng)?shù)數(shù)。 1）一十一十的數(shù)，從一十?dāng)?shù)到一百。 問：一百里有幾個(gè)十？ 一百一百的數(shù)，從一百數(shù)到一千。 問：一千里有幾個(gè)百？ 2）一個(gè)一個(gè)的數(shù)，從 487 數(shù)到 503。 3）一十一十的數(shù)，從 260 數(shù)到 320。 2．完成練習(xí)二第 1 題