西安交通大學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)教案(編輯修改稿)
2024-11-26 12:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 榔頭。 制作 。 西安市灞橋區(qū)四棉小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上教案 撰寫(xiě)人：鄭多 10 （ 1） 用大釘子在每個(gè)軟木塞中心鉆一個(gè)孔。 （ 2） 將皮筋套在兩個(gè)軟木塞上 ，將軟木塞慢慢拉開(kāi)，使皮筋繃緊到一定程度。 然后測(cè)量出兩個(gè)木塞中心的距離，在木板上畫(huà)一條與此距離等長(zhǎng)的線段。 （ 3）把兩根小些的釘子分別插在兩個(gè)軟木塞的小孔中，用錘子把釘子釘在剛才所畫(huà)線段的兩個(gè)端點(diǎn)上。 以小組為單位，學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。 實(shí)驗(yàn)： （ 1）把橡皮筋套在兩個(gè)軟木塞上。 （ 2）用記號(hào)筆在兩個(gè)軟木塞的頂上相互對(duì)應(yīng)地畫(huà)一條線， 用手將一個(gè)軟木塞沿順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)一圈，觀察兩個(gè)軟木塞的轉(zhuǎn)動(dòng)方向。 （ 3）再把皮帶繞在第二個(gè)軟木塞上之前，先把橡皮帶扭轉(zhuǎn)一下，重復(fù)剛才 的實(shí)驗(yàn)，兩個(gè)軟木塞的轉(zhuǎn)動(dòng)方向是不是一樣呢？ 通過(guò)學(xué)生分 小組實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行討論。學(xué)生發(fā)現(xiàn)：皮帶不僅能傳遞動(dòng)力，還能改變從動(dòng)輪 的轉(zhuǎn)動(dòng)方向。 教學(xué)小結(jié)： 西安市灞橋區(qū)四棉小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上教案 撰寫(xiě)人：鄭多 11 第 5 課 用齒輪傳遞動(dòng)力 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生了解 齒輪 傳動(dòng)的原理和方式。 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力 和熱愛(ài)科學(xué)的思想。 教學(xué)重點(diǎn) ： 皮帶傳動(dòng)的原理和方式。 制作 齒輪 傳動(dòng)的簡(jiǎn)單裝置。 教學(xué)準(zhǔn)備： 一塊木板、一塊硬紙板、一把剪刀、兩根釘子。 教學(xué)過(guò)程： 同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了用皮帶傳遞動(dòng)力。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一種傳遞動(dòng)力的方式 用齒輪傳遞動(dòng)力。 一、 揭開(kāi)齒輪傳遞動(dòng)力的奧秘 教師講解生活生產(chǎn)中齒輪傳動(dòng)的應(yīng)用和傳動(dòng)原理。學(xué)生加以理解。 優(yōu)點(diǎn)： 用齒輪傳遞動(dòng)力的裝置結(jié)實(shí)、節(jié)省空間，它可以使玩具電動(dòng)車(chē)更漂亮、更精致，而且不容易壞。 二、我讓齒輪傳動(dòng)力 準(zhǔn)備材料： 一塊木板、一塊硬紙板、一把剪刀、兩根 小 釘子。 制作 （ 1）將兩個(gè)齒輪的形狀畫(huà)在硬紙上，再用剪刀把齒輪剪下來(lái) 。西安市灞橋區(qū)四棉小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上教案 撰寫(xiě)人：鄭多 12 （ 2）將剪下來(lái)的兩個(gè)齒輪放在木板上，并且使它們的齒相互嚙合。 （ 3）用釘子穿過(guò)每個(gè)齒輪的中心，把齒輪定在木板上，使兩個(gè)齒輪能在木板上自由轉(zhuǎn)動(dòng)。 以小組為單位，學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。 實(shí)驗(yàn) （ 1）轉(zhuǎn)動(dòng)較大齒輪，看一看較小齒輪會(huì)朝什么方向轉(zhuǎn)動(dòng)， 再數(shù)一數(shù)當(dāng)大齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)一圈時(shí)，小齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)了多少圈。這兩個(gè)齒輪哪個(gè)是主動(dòng)輪，哪個(gè)是從動(dòng)輪？ （ 2）轉(zhuǎn)動(dòng)較小齒輪，再數(shù)一數(shù)當(dāng)大齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)一圈時(shí)，小齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)了多少圈。這兩個(gè)齒輪哪個(gè)是主動(dòng)輪，哪個(gè)是從動(dòng)輪？比較兩次記錄的值，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 通過(guò)學(xué)生分小組實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行討論。完成下表： 試驗(yàn) 主動(dòng)輪的齒數(shù) 從動(dòng)輪的齒數(shù) 兩個(gè)齒數(shù)的比值 大帶小 小帶大 教學(xué)小結(jié)： 西安市灞橋區(qū)四棉小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上教案 撰寫(xiě)人：鄭多 13 第 6 課 傳動(dòng)大家族 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生了解 認(rèn)識(shí)桿 傳動(dòng) 和鏈傳動(dòng) 的原理和方式。 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力 和熱愛(ài)科學(xué)的思想。 了解學(xué)生機(jī)器人的傳動(dòng)裝置。 教學(xué)重點(diǎn) ： 了解 桿 傳動(dòng) 和鏈傳動(dòng) 的原理和方式。 了解學(xué)生機(jī)器人的傳動(dòng)裝置 。 教學(xué)準(zhǔn)備： 傳動(dòng)資料 、網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 教學(xué)過(guò)程： 同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)傳動(dòng)家族的知識(shí)。 一、什么是傳動(dòng)？ 教師講解傳動(dòng)家族的知識(shí)，解釋傳動(dòng)的定義。 二、認(rèn)識(shí)家族成員 ： 帶傳動(dòng)： 齒傳動(dòng)： 桿傳動(dòng)：借助桿來(lái)傳遞動(dòng)力的，桿的使用方法不同，所 傳遞的力的大小和方向也會(huì)不一樣。 鏈傳動(dòng)：借助鏈條來(lái)傳遞動(dòng)力的，使用鏈傳動(dòng)，機(jī)器的震動(dòng)會(huì)比使用桿傳動(dòng)要小。自行車(chē)、汽車(chē)、摩托車(chē)都采用連傳動(dòng)。 西安市灞橋區(qū)四棉小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上教案 撰寫(xiě)人：鄭多 14 教師指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)， 了解傳動(dòng)的分類(lèi)。 三、傳動(dòng)比： 學(xué)生看書(shū)理解傳動(dòng)比的定義 主動(dòng)輪的齒輪 從動(dòng)輪轉(zhuǎn)過(guò)圈數(shù) —————— = ———————— 從動(dòng)輪的齒輪 主動(dòng)輪轉(zhuǎn)過(guò)圈數(shù) 主動(dòng)輪的齒輪 傳動(dòng)比 = —————— 從動(dòng)輪的齒輪 問(wèn)題：帶傳動(dòng)的傳動(dòng)比應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？ 四、學(xué)生機(jī)器人的傳動(dòng) 學(xué)生看書(shū)了解 學(xué)生機(jī)器人的傳動(dòng)裝置。 了解：學(xué)生機(jī)器人通過(guò)電池將電流傳送給小電機(jī)，小電機(jī)產(chǎn)生的動(dòng)力推動(dòng)齒輪和皮帶轉(zhuǎn)動(dòng)，齒輪和皮帶轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生的能量傳遞到機(jī)器人的腳上，機(jī)器人就會(huì)走了。 小活動(dòng)：教師展示一些生活中常見(jiàn)的各種傳動(dòng)方式的視頻資料，讓學(xué)生判斷
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