【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ”的時(shí)間軸，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生觀察，匯報(bào)結(jié)果。老師小結(jié)：移動(dòng)動(dòng)畫(huà)制作只需要?jiǎng)?chuàng)建兩個(gè)幀，開(kāi)始一個(gè)，結(jié)束一個(gè)，它們之間的變化由flash經(jīng)過(guò)計(jì)算后自動(dòng)生成，這兩個(gè)幀，我們就稱(chēng)作關(guān)鍵幀。兩個(gè)關(guān)鍵幀之間的這些幀，我們稱(chēng)為普通幀。學(xué)生自行打開(kāi)“滾動(dòng)的小球”，由學(xué)生互相指認(rèn)一下時(shí)間軸上的關(guān)鍵幀和普通幀，看看能找到它們嗎？組織學(xué)生自行打開(kāi)“變形動(dòng)畫(huà)”，自行觀察，研究一下時(shí)間軸上的“幀”。匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。老師小結(jié)：逐幀動(dòng)畫(huà)需要一幀一幀的制作，而移動(dòng)動(dòng)畫(huà)和變形動(dòng)畫(huà)只需要?jiǎng)?chuàng)建兩個(gè)幀，一個(gè)開(kāi)始幀，一個(gè)結(jié)束幀，它們之間的變化由flash經(jīng)過(guò)計(jì)算后自動(dòng)生成，這兩個(gè)帖，我們稱(chēng)為關(guān)鍵幀，關(guān)鍵幀之間的這些自動(dòng)生成的幀，我們稱(chēng)為普通幀。五、 上機(jī)實(shí)踐。同學(xué)們，你們知道如何創(chuàng)建“關(guān)鍵幀”嗎？快來(lái)看看書(shū)，照著書(shū)來(lái)實(shí)踐一下吧。六、 課后拓展： 鞏固練習(xí)：P38“填一填”；七、 課堂小結(jié)：教后記1教后記2小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)備課學(xué) 科信息技術(shù)年 級(jí)六年級(jí)課 題第七課 做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)教學(xué)目標(biāo)掌握在flash中制作移動(dòng)動(dòng)畫(huà)的方法教學(xué)重難點(diǎn)制作移動(dòng)動(dòng)畫(huà)的方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)導(dǎo)入揭示課題復(fù)習(xí)舊知識(shí)在學(xué)習(xí)新課之前，我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容：制作一個(gè)由方形變成圓形的變形動(dòng)畫(huà)。（請(qǐng)一位同學(xué)制作并演示給大家看）制作一個(gè)文字變形的動(dòng)畫(huà)。（請(qǐng)一位同學(xué)制作并演示給大家看）兩位學(xué)生分別在自己機(jī)器上邊操作邊講解，通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)廣播給全體學(xué)生。 利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室廣播功能演示學(xué)生操作過(guò)程，回顧舊知識(shí)，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。教師小結(jié)，引入新課題這位同學(xué)做的真好！通過(guò)上一節(jié)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)單的變形動(dòng)畫(huà)，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)flash中另一個(gè)重要的動(dòng)作——“移動(dòng)”動(dòng)畫(huà)，“移動(dòng)”的功能非常強(qiáng)大，例如放大縮小、旋轉(zhuǎn)、沿軌道運(yùn)動(dòng)、淡入淡出等都是它的拿手好戲。下面就讓我們一起來(lái)創(chuàng)造“移動(dòng)”的美麗吧！學(xué)生觀看剛才兩位學(xué)生制作動(dòng)畫(huà)，認(rèn)真聽(tīng)講。任務(wù)驅(qū)動(dòng)新課教學(xué)教師引導(dǎo)，提出任務(wù)一 出示范例：課前制作好的運(yùn)動(dòng)的小球動(dòng)畫(huà)。演示制作過(guò)程并提出任務(wù)：制作一個(gè)同樣效果的動(dòng)畫(huà)。 學(xué)生觀察欣賞，并作出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。通過(guò)欣賞一張制作好的動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生體驗(yàn)情感，并初步作出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)；同時(shí)提出任務(wù)一。學(xué)生完成任務(wù)，探索發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生合作交流，共同協(xié)作完成任務(wù)。同學(xué)之間相互討論、合作學(xué)習(xí)，制作運(yùn)動(dòng)的小球。 使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中通過(guò)實(shí)踐和探索逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的，并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。交流整理，構(gòu)建新知找一位學(xué)生演示制作過(guò)程。一位學(xué)生邊操作邊講解，其他學(xué)生認(rèn)真觀看簡(jiǎn)單任務(wù)直接讓學(xué)生演示，復(fù)雜問(wèn)題分步解決，逐步引導(dǎo)。任務(wù)小結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)做簡(jiǎn)單總結(jié)。學(xué)生觀看并認(rèn)真聽(tīng)講。 ５、教師引導(dǎo)，提出任務(wù)二 出示范例：課前制作好的沿軌道運(yùn)動(dòng)的小球動(dòng)畫(huà)。演示制作過(guò)程并提出任務(wù)：制作一個(gè)同樣效果的動(dòng)畫(huà)。學(xué)生觀察欣賞，并作出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。通過(guò)欣賞一張制作好的動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生體驗(yàn)情感，并初步作出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)；同時(shí)提出任務(wù)。６、學(xué)生完成任務(wù)，探索發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生合作交流，共同協(xié)作完成任務(wù)。同學(xué)之間相互討論、合作學(xué)習(xí)，制作沿軌道運(yùn)動(dòng)的小球。 使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中通過(guò)實(shí)踐和探索逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的，并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。７、交流整理，構(gòu)建新知找一位學(xué)生演示制作過(guò)程。一位學(xué)生邊操作邊講解，其他學(xué)生認(rèn)真觀看簡(jiǎn)單任務(wù)直接讓學(xué)生演示，復(fù)雜問(wèn)題分步解決，逐步引導(dǎo)。８、任務(wù)小結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)做簡(jiǎn)單總結(jié)。學(xué)生觀看并認(rèn)真聽(tīng)講。 操作實(shí)踐反復(fù)領(lǐng)會(huì)確定實(shí)踐內(nèi)容，小組合作完成作品。嘗試制作既能夠放大縮小同時(shí)又旋轉(zhuǎn)移動(dòng)的文字動(dòng)畫(huà)。教師巡視、指導(dǎo)。小組進(jìn)行討論，合作小組共同完成作品。開(kāi)啟學(xué)生智慧、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，發(fā)揮學(xué)生主體作用。 反饋學(xué)生信息：展示學(xué)生作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)交流，評(píng)出3個(gè)最佳作品并進(jìn)行展示。 展示合作小組作品，評(píng)價(jià)同學(xué)作品鼓勵(lì)學(xué)生，及時(shí)肯定學(xué)生成績(jī)。 教師小結(jié)小結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了制作沿軌道運(yùn)動(dòng)、放大縮小、旋轉(zhuǎn)的動(dòng)畫(huà)，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膄lash動(dòng)畫(huà)制作中，開(kāi)啟你們的智慧，設(shè)計(jì)出更多、更好的作品。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講?？偨Y(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一學(xué)習(xí)。教后記1教后記2小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)備課學(xué) 科信息技術(shù)年 級(jí)六年級(jí)課 題第八課 太陽(yáng)出來(lái)了備課組長(zhǎng)張乾備課組成員教學(xué)目標(biāo)，學(xué)會(huì)創(chuàng)建圖層。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)圖層的概念，會(huì)創(chuàng)建圖層，調(diào)整幀的長(zhǎng)度調(diào)整動(dòng)畫(huà)播放速度教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出任務(wù)：：教師指定漢字輸入內(nèi)容，學(xué)生進(jìn)行打字練習(xí)。： 同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)了動(dòng)畫(huà)的初步制作，現(xiàn)在我們來(lái)看大家有沒(méi)有忘記我們的幾種動(dòng)畫(huà)，找一個(gè)好同學(xué)到教師機(jī)進(jìn)行操作，先做一個(gè)長(zhǎng)方形變圓形，然后變字。做一個(gè)小汽車(chē)移動(dòng)的動(dòng)畫(huà)。在這個(gè)同學(xué)進(jìn)行操作的時(shí)候，注意給下面同學(xué)進(jìn)行講解，幫助同學(xué)回憶。： 現(xiàn)在我們要給大家增加難度了，還記得我們的房子嗎，現(xiàn)在打開(kāi)你畫(huà)的美麗的故鄉(xiāng)，然后自己嘗試把太陽(yáng)做一個(gè)動(dòng)畫(huà)效果，讓太陽(yáng)從左邊升起然后右邊落下，自己嘗試一下。二、分析任務(wù)，激勵(lì)探究： 應(yīng)該用什么動(dòng)畫(huà)？移動(dòng)動(dòng)畫(huà)。學(xué)生操作，結(jié)果一般是整個(gè)圖形都跟著移動(dòng)，而不是只有太陽(yáng)移動(dòng)。（為了一會(huì)進(jìn)行太陽(yáng)移動(dòng)的操作，告訴學(xué)生用撤銷(xiāo)操作的方法恢復(fù)故鄉(xiāng)文件）三、探究學(xué)習(xí)，完成任務(wù)：，flashMX中的圖層就好像公路車(chē)道一樣，可以讓不同圖層中的不同對(duì)象各自完成自己的動(dòng)作而互相之間不影響。例如：在圖層1中讓太陽(yáng)升起來(lái)，圖層2中白云飄動(dòng)…… 操作演示，增加一個(gè)圖層，給圖層改個(gè)名字—太陽(yáng)學(xué)生上機(jī)操作，教師巡回指導(dǎo)。，太陽(yáng)升起 學(xué)生看書(shū)自主探究，教師巡視。 提問(wèn)：我們的太陽(yáng)圖層有幾個(gè)對(duì)象？我們是不是把太陽(yáng)給簡(jiǎn)單的剪切粘貼就行？太陽(yáng)是個(gè)元件還是一個(gè)分散的圖象？庫(kù)元件要怎樣使用？學(xué)生回答，并演示。提示學(xué)生在第30幀插入一個(gè)關(guān)鍵幀，然后創(chuàng)建動(dòng)畫(huà)。 學(xué)生繼續(xù)完成，小組互相協(xié)作。尋找問(wèn)題： 在創(chuàng)建動(dòng)畫(huà)的時(shí)候，很多同學(xué)會(huì)忽略一點(diǎn)，只在太陽(yáng)圖層上創(chuàng)建了關(guān)鍵幀，而在背景的土層上沒(méi)有插入幀，因此，在測(cè)試動(dòng)畫(huà)的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)只有第一幀有背景，其余的只有太陽(yáng)在移動(dòng)，提示學(xué)生在背景圖層上要在相同的位置插入幀。 太陽(yáng)移動(dòng)速度是不是有點(diǎn)快，要怎樣才能讓動(dòng)畫(huà)速度慢下來(lái)？ 學(xué)生自主看書(shū)，找出方法。小組長(zhǎng)檢查完成效果。四、評(píng)價(jià)展示：。，小組互評(píng)、全班展示。五、歸納強(qiáng)化，歸納延展：，或者讓小鳥(niǎo)飛動(dòng)起來(lái)。、下課：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)讓圖畫(huà)的不同部分各自動(dòng)起來(lái)，希望各位閃客發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立完成一幅小的flash作品。教后記1教后記2小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)備課學(xué) 科信息技術(shù)年 級(jí)六年級(jí)課 題第九課 多變的云教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)會(huì)在幀屬性面板中設(shè)置變形動(dòng)畫(huà)2. 掌握將對(duì)象縣打散再變形的方法3. 能運(yùn)用快捷鍵ctrl+shift+v進(jìn)行原位粘貼教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)置變形動(dòng)畫(huà)的方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：導(dǎo)入：上節(jié)課我們完成了讓太陽(yáng)升起來(lái)的動(dòng)畫(huà)，這節(jié)課大家齊動(dòng)手讓云彩也動(dòng)起來(lái)，你想象中云彩可以有哪些動(dòng)畫(huà)效果。學(xué)生回答。教師：那我們這節(jié)課就來(lái)用變形動(dòng)畫(huà)制作“多變的云”，板書(shū)：變形動(dòng)畫(huà)，出示課題。（在這里主要是為引導(dǎo)學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)，并選擇恰當(dāng)?shù)闹谱鞣椒?，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)接觸了一點(diǎn)動(dòng)畫(huà)的制作，所以沒(méi)有出示一個(gè)制作好的動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生來(lái)看，而是通過(guò)提問(wèn)，讓他們自己去想，云彩是什么樣子，可以怎么飄動(dòng)）