作文教學培訓方法(編輯修改稿)
2025-03-06 14:21 本頁面
【文章內容簡介】 盡情的述說，去暢快的表達，這或許也是作文的一條新路子，先把材料，最深刻、最真實、最火花一現(xiàn)的記下來，然后有專門的時間再組織材料，寫成正式的、規(guī)范的作文?！ ÷犞蠋熇蠋焾蟾娴穆曇簦粗且粡垙?zhí)N含著他心血的照片，心底有暖暖的感動，但我覺得在熱血之外在作文教學中還應注意一個問題：每一次作文不僅僅是讓學生樂寫，還應對學生的習作進行指導，這樣學生在快樂中也會學會一類作文的方法或經(jīng)驗，畢竟每一次作文的安排是緊跟單元內容緊密相聯(lián)系的，每次的作文訓練重點應該是不一樣的?！ ÷犞蠋熇蠋煹膱蟾妫恼Z言或幽默，或風趣，或嚴謹，或個性，在如沐春風里走進廣闊的語文教學的天地，再一次覺得：教語文，是快樂的! 我想牢牢記住這幾點指導我以后的工作： 為什么要寫作?什么是好習作?通過作文教育期待給孩子什么? 兒童的思維經(jīng)常是模糊的，學校是個允許任何孩子都能犯錯的地方?！ 〗?jīng)常回想自己的童年，想想那時的我們，喜歡什么。 即使再不開心也不要皺眉頭，因為你永遠不知道有誰會愛上你的笑容! 作文教學培訓方法3 一直以來，我都怕教作文。常常教觀察，學生不善于觀察。教積累，學生厭煩積累。教修改，學生懼怕修改。在許多學生看來，寫作文無疑是一件很痛苦的事。因為不想寫，也因為沒東西可寫。為了應付老師的作業(yè)，便去抄襲，瞎編，于是許多作文就成了假話、空話、廢話的聚集地?！ ∷械倪@一切只因為田玉老師而改變。他的作文感知訓練課讓我猶如醍醐灌頂。十幾年的教學經(jīng)驗，不如聽幾節(jié)田玉老師的作文感知訓練課來得實用。我嘗試按田老師的教學方法指導學生的習作，只短短一個學期，學生的習作水平就有了明顯的提高。田老師的作文感知訓練課究竟妙在哪里? 經(jīng)過仔細的比較分析，才發(fā)現(xiàn)田老師的作文感知訓練是由人而文，我的作文課是由文而文。在以往的作文教學中，我在引導學生如何寫作文顯得束手無策，更多的是關注學生都寫了些什么?內容是否真實新穎，表達是否通順流暢，文字是否優(yōu)美生動，至于學生是怎么寫出來的，從來不去深究，只問結果，不問過程。以為教作文就是教文字表達，從語言文字入手
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