教育科研系列培訓之——課題開題報告與研究方案的撰寫方法(編輯修改稿)
2024-11-25 09:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 法，??研究如何在 3+x 實施過程中調(diào)整教學模式 ,提高學生綜合素質(zhì)等問 題 ,為在教學改革的新形式下提高高中化學教學水平進行有益的探討”。這樣有針對性地寫使別人一看就覺得的確有價值，科學性、實用性比較強。 三、課題研究的指導思想 指導思想就是在宏觀上應堅持什么方向，符合什么要求等，這個方向或要求可以是哲學、政治理論，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關(guān)研究問題的指導性意見等。對于范圍比較大，時間又很長的課題來講，大家在總的方面，有了一個比較明確的指導思想，就可以避免出現(xiàn)理論研究中的一些方向性錯誤。這里，我給大家介紹一下何老師在《佛山市教育現(xiàn)代化進程》研究方案 里寫的課題指導思想里的一段話：“這一課題研究要依據(jù)黨中央和國家要求，依據(jù)廣東省委省政府的決定，依據(jù)佛山市委市政府的決定，結(jié)合國情、市情和佛山市教育改革與發(fā)展的實際，??力求揭示佛山市教育現(xiàn)代化進程的規(guī)律及表現(xiàn)形式，為佛山市教育現(xiàn)代化實踐服務(wù)”。另外，還有一份供大家參考一下，廣東省教育科研“九五”規(guī)劃重點課題《學科教學與素質(zhì)教育》研究和實驗方案里面，課題指導思想這樣寫：“堅持以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，從我國經(jīng)濟領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”和我省 2020 年基本實現(xiàn)現(xiàn)代化對基礎(chǔ)教育的要求出發(fā)，針對在中小 學學科教學中實施素質(zhì)教育的有關(guān)理論和實踐問題，開展全方位的改革實驗和理論研究，有效指導廣大中小學教師在學科教學中深入教學改革，全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量，從而推進我省基礎(chǔ)教育事業(yè)向前發(fā)展，為把廣東建成教育強省作出貢獻”。 四、課題研究的目標 課題研究的目標也就是課題最后要達到的具體目的 ,要解決哪些具體問題。相對于目的和指導思想而言 ,研究目標是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。下面是《學科教學與素質(zhì)教育》研究實驗方案所寫的課題研究目標： 通過實驗研究，總結(jié)出中小學各學科實施素質(zhì)教育的特點和規(guī)律； 提出在中小學學科教學中實施素質(zhì)教育的意見； 制定中小學各學科教育中實施素質(zhì)教育的目標和評價方案； 初步形成素質(zhì)教育機制下的中小 學學科教學基本理論； 全面提高實驗學校學生的素質(zhì)，促進實驗學校教育質(zhì)量的大面積提
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