【文章內(nèi)容簡介】 01）前期：（——20007）運(yùn)用文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究等方法，制定課題研究方案，邀請(qǐng)專家進(jìn)行開題論nnn證，完成申報(bào)工作。n成立課題組，明確分工職責(zé)，建立、健全學(xué)習(xí)交流制度，制定子課題工作計(jì)劃。n對(duì)幼兒探究式科學(xué)啟蒙教育的內(nèi)涵、特質(zhì)等進(jìn)行理性思考，對(duì)探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、教師的角色和作用及探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等進(jìn)行初步的研究。n中期：（——20012）健全學(xué)習(xí)制度，收集相關(guān)理論。邀請(qǐng)有關(guān)專家來校講學(xué)，開展課題咨詢工作。及時(shí)總結(jié)，定期交流，修訂課題研究方案，初步形成成果，完成中期報(bào)告。后期：（——20001）在中期匯報(bào)的基礎(chǔ)上，對(duì)課題研究方案進(jìn)行修改和調(diào)整，并付之實(shí)施，進(jìn)一nnnn步對(duì)幼兒探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行研究，積累經(jīng)驗(yàn)，加以實(shí)踐論證。n定期組織研討交流，舉辦優(yōu)秀科學(xué)教學(xué)展示活動(dòng)；定期進(jìn)行研究成果統(tǒng)計(jì)，收集并初步整理研究資料。n（三）總結(jié)、鑒定、結(jié)題階段：（——）匯編課題研究成果集（論文集、活動(dòng)方案集、教學(xué)案例集錦等）；撰寫課題研n究結(jié)題報(bào)告；舉辦成果鑒定活動(dòng)；組織驗(yàn)收和結(jié)題。n研究方法： 1．文獻(xiàn)研究法。通過對(duì)國內(nèi)外有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)文獻(xiàn)資料的搜集整理，篩選過濾，確定本課題的研nn究方向，并把其中一些新穎獨(dú)特、與高中語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)密切相關(guān)的觀點(diǎn)，作為本課題的重要理論支撐。n2．調(diào)查法。通過課堂觀察和問卷調(diào)查，了解高中語文教學(xué)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀和存在問題，為制定n課題設(shè)施方案提供依據(jù)。在研究過程中適時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，作出調(diào)整，使課題研究更有針對(duì)性，解決實(shí)際問題。n3．實(shí)證研究法。實(shí)證研究具有鮮明的直接經(jīng)驗(yàn)特征，因而特別適用于實(shí)踐性強(qiáng)的本課題的研究。n用實(shí)證研究法，可以更好地在高中語文課堂教學(xué)中對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的成 效作出檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)。n4．行動(dòng)研究法。強(qiáng)調(diào)教學(xué)行為與科學(xué)研究相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)行動(dòng)過程的研究，在研究過程中不斷反n思高中語文教學(xué)設(shè)計(jì)出現(xiàn)的相關(guān)問題，把課題研究融入高中語文教學(xué)的全過程。六、關(guān)于“主要觀點(diǎn)和可能的創(chuàng)新之處”n主要觀點(diǎn)的含義：對(duì)支撐課題研究的思想、認(rèn)識(shí)的概括性表達(dá)。n主要觀點(diǎn)的形成：圍繞課題核心概念的界定，進(jìn)一步提煉概括出幾條主要的支撐課題研究的理性認(rèn)識(shí)。n創(chuàng)新之處：可以從選題、思想、角度、思路、方法等方面考慮。七、關(guān)于“預(yù)期研究成果” n根據(jù)研究內(nèi)容考慮擬形成哪些研究成果。n文本性研究成果的表述必須與課題名稱、核心概念、核心思想、核心內(nèi)容高度相關(guān)。n成果形式可以豐富多樣，最終成果中必須有課題研究報(bào)告（結(jié)題報(bào)告）。八、關(guān)于“完成任務(wù)的可行性分析”n表格中已從三個(gè)方面作了明確提示，按此行文即可。(參照評(píng)審書要求寫即可)第三篇：如何撰寫課題研究方案如何撰寫課題研究方案課題研究是—項(xiàng)復(fù)雜的探索性工作，又是一項(xiàng)有序的系統(tǒng)工程，需要很強(qiáng)的計(jì)劃性，要做到有序、有控，以確保課題研究的質(zhì)量。因此，課題研究必須重視研究方案的設(shè)計(jì)。當(dāng)研究者確定了研究課題后，就應(yīng)為完成研究課題的任務(wù)制訂必需的研究方案。課題研究的方案(亦稱課題實(shí)施方案)有多種形式。它是合理組織課題研究活動(dòng)的必要條件，是為完成課題研究任務(wù)而詳細(xì)編制成的“施工藍(lán)圖”。在制訂課題研究的方案時(shí)，不僅需要認(rèn)真考慮課題研究的理論基礎(chǔ)、具體題目、研究方法，以及研究條件、程序步驟，還應(yīng)充分預(yù)計(jì)到可能遇到的問題與困難，留有備用的時(shí)間，增加調(diào)整、回旋的余地。在課題研究方案的制訂過程中，還應(yīng)廣泛征詢導(dǎo)師的意見，聽取同學(xué)的建議，多交流研究構(gòu)思，多討論切磋課題研究的具體方祛，從而使整個(gè)課題研究方案趨向完善。課題研究方案的主要內(nèi)容及其要求如下： 課題名稱要求：1．簡明、貼切、清晰。2．常用陳述式句型表述。 課題界定要求回答“什么是”的問題，說明課題名稱及其關(guān)鍵詞和重要要領(lǐng)的定義、涵義及來源。方案設(shè)計(jì)的許多內(nèi)容將由此發(fā)出去?？茖W(xué)的課題界定有利于使研究內(nèi)容和活動(dòng)切題，防止研究目標(biāo)和方向的轉(zhuǎn)移或使研究范圍任意擴(kuò)大或縮小。 研究背景與意義要求回答“為什么要進(jìn)行該課題研究”的問題?？烧f明：1．研究原因。具體說明：（1）時(shí)代背景。用以說明研究者選用的新的社會(huì)參照標(biāo)準(zhǔn)。（2）針對(duì)問題。說明根據(jù)新的社會(huì)參照標(biāo)準(zhǔn)的要求，本課題試圖解決的教育中的主要問題。問題表述要求：①一定的維度說明，并使彼此邊界清晰，不致混淆。②同一方案中旨在解決的問題前后一致，防止互相矛盾。③彼此邏輯關(guān)系正確，母概念與子概念關(guān)系清晰。④總課題所列問題要包容子課題旨在解決的問題，防止各說各的互相矛盾。子課題要根據(jù)總課題所列的某些問題作具體說明。⑤旨在解決的問題要與研究目標(biāo)、指導(dǎo)理論、研究內(nèi)容及操作變量等相呼應(yīng)，前后照應(yīng)，防止相互分離。（3）學(xué)生發(fā)展的需要。（4）學(xué)校發(fā)展的需要。2．本課題研究的先進(jìn)性。說明本課題的研究切合國內(nèi)外相關(guān)課題研究的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，與其既有聯(lián)系又有區(qū)別。3．本課題研究的實(shí)踐意義和理論價(jià)值。 課題研究的對(duì)象1．根據(jù)研究的目的和任務(wù)確定對(duì)象的代表性2．根據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)要求推算研究對(duì)象的數(shù)量3．通過前測(cè)對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象和對(duì)照對(duì)象進(jìn)行等化處理或采取隨機(jī)抽樣的方法確定研究對(duì)象和對(duì)照對(duì)象。 研究思路1．研究假設(shè)。研究假設(shè)是研究者根據(jù)一定的科學(xué)事實(shí)和科學(xué)理論對(duì)研究中所要解決的問題的結(jié)果所做的猜測(cè)，即對(duì)課題中涉及的兩個(gè)變量之間相互關(guān)系的設(shè)想。假設(shè)在課題研究中具有定向、限定和標(biāo)準(zhǔn)的作用。在有假設(shè)的實(shí)驗(yàn)研究中，研究必須圍?quot。假設(shè)“進(jìn)行，對(duì)”假設(shè)“進(jìn)行驗(yàn)證，并在以后的研究報(bào)告中說明研究結(jié)果是否驗(yàn)證了假設(shè)。假設(shè)在內(nèi)容與表達(dá)上應(yīng)達(dá)到這樣一些標(biāo)準(zhǔn)：（1）以陳述的方式表達(dá)。通常說明兩變量之間的因果關(guān)系：”如果……，那么就（有可能）……“（2）一般陳述兩個(gè)變量之間的關(guān)系（3）假設(shè)有待檢驗(yàn)，且必須可以檢驗(yàn)。必要時(shí)可對(duì)假設(shè)作理性分析。2．指導(dǎo)理論。主要說明原理性理論。要求：（1）少而精（2）針對(duì)”問題“（3）能指導(dǎo)操作（4）表述簡明、準(zhǔn)確，有具體貫徹要點(diǎn)，涵蓋子課題，以便教師理解和把握。可引經(jīng)據(jù)典，也各自圓其說。防止搞成目錄式，似貼標(biāo)簽。3．研究目標(biāo)。獨(dú)特的研究課題應(yīng)有獨(dú)特的研究目標(biāo)。表述時(shí)要注意顧名思義、切題、個(gè)性化。作為應(yīng)用性研究課題至少說二點(diǎn)：（1）研究目標(biāo)。也稱中介目標(biāo)、自變量。即解決問題的對(duì)策。常簡述如何操作，包括途徑、策略、方法和模式等。注意：①針對(duì)課題界定和”問題“②體現(xiàn)先進(jìn)性。在收集和研究相關(guān)情報(bào)資料的基礎(chǔ)上繼承和創(chuàng)新。③如總課題分解為子課題時(shí)，則要分別說明。（2）學(xué)生發(fā)展目標(biāo)。也稱教育目標(biāo)、因變量。常簡述由于實(shí)施上述操作，學(xué)生發(fā)展將如何。注意：①針對(duì)課題界定和”問題“②理順邏輯關(guān)系，如說直接目標(biāo)1，由此導(dǎo)致目標(biāo)達(dá)成3……③與研究目標(biāo)構(gòu)成函數(shù)關(guān)系：（假定其它因素作用為零的情況下） 因變量及其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法1．將前述因變量分解為指標(biāo)，形成評(píng)價(jià)指標(biāo)體系2．說明評(píng)價(jià)指標(biāo)的測(cè)試及觀察判斷方法3．設(shè)計(jì)好相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表格 自變量與無關(guān)變量的操縱與控制1．自變量的操縱與控制（1）明確每一自變量的操作原因（2）明確每一自變量的操作規(guī)范，將方法化為方式，并體現(xiàn)先進(jìn)性。如說”模式“，則按”模式要素分別說明規(guī)范要求。（3）規(guī)范操作2．無關(guān)變量的操縱與控制 研究方法和設(shè)計(jì)邏輯1．研究方法。說明每一研究方法用于什么。（試介紹教例研究法、問題研究法和實(shí)驗(yàn)研究法）2．設(shè)計(jì)邏輯。說明如何取樣，績效如何反映。 預(yù)期研究成果1．研究報(bào)告2．其它論文3．專著4．音像資料5．典型教案6．教具學(xué)具（含課件）等（附鑒定材料：①主件：研究報(bào)告；②附件：有關(guān)研究的支撐性材料；③研究工作總結(jié)） 研究步驟及進(jìn)度可說明如何實(shí)施目標(biāo)管理；規(guī)定時(shí)間、明確責(zé)任、計(jì)量成果等。（十一）課題研究的組織與管理1．課題研究的類別。說明是獨(dú)立課題，還是集體課題。如果集體課題，則要說明如何分工協(xié)作。2．課題研究的組織形式。說明是集體研究式、總分協(xié)作式還是縱何分層式研究形式。3．相關(guān)人員的分工及職責(zé)等。（十二）課題研究的保證措施1．人員保證2．策略保證3．經(jīng)費(fèi)和物質(zhì)保證4．機(jī)制保證等第四篇：怎樣撰寫課題研究方案怎樣撰寫課題研究方案一、什么是課題研究方案課題研究方案就是課題選定之后，開展研究之前制訂的課題研究計(jì)劃，是為了完成研究任務(wù)而編制的“施工藍(lán)圖”。二、設(shè)計(jì)課題研究方案的意義第一、保證課題研究具有明確的方向和目標(biāo)； 第二、保證課題研究步驟有序化；第三、有利于課題論證、評(píng)價(jià)與管理。三、研究方案的基本要求研究內(nèi)容多種多樣，研究方法各不相同，因此研究方案也可以形式多樣，沒有統(tǒng)一格式，但是一個(gè)合格的研究方案要回答以下四方面問題：其一“研究什么”：研究者必須讓別人了解要研究的是什么內(nèi)容。首先，要有合適的標(biāo)題，標(biāo)題要涉及研究的范圍、對(duì)象、內(nèi)容、方法；其次，要明確提出研究問題，讓別人了解研究問題的性質(zhì)；第三，要有文獻(xiàn)綜述，使人了解研究領(lǐng)域的基本情況；第四，要列舉研究的待答問題，讓別人了解研究的重點(diǎn)；第五，要界定研究的核心概念，讓別人了解研究的范圍。其二“為什么研究”：研究者必須在研究方案中解釋開展這項(xiàng)研究的理由。首先，要明確研究動(dòng)機(jī)；其次，要揭示研究的重要性和必要性，揭示研究的意義和價(jià)值；最后，要列舉研究的具體目標(biāo)。其三“如何研究”：首先，要說明研究的方法和實(shí)施程序，包括研究對(duì)象及其取樣、研究的方法與步驟等；其次，對(duì)研究資源進(jìn)行合理配置，包括研究人員的組織、研究進(jìn)度的安排、研究經(jīng)費(fèi)的預(yù)算。其四“有何成效”：首先，研究者必須在研究方案中具體說明研究的預(yù)期成效；其次，要有成果達(dá)到的水平和表現(xiàn)