[批評與孩子的自主性發(fā)展]如何培養(yǎng)孩子的自主性(編輯修改稿)
2025-02-25 17:29 本頁面
【文章內容簡介】 后來發(fā)展到一見數學題就發(fā)怵?？粗艁y的神情表現，我既心疼又很苦惱。仔細想想，難道不是由于自己的不當批評造成的嗎？這樣教子的方式不僅侵蝕了孩子的自信，而且湮滅了他們的自主性。筆者所教的班上有一位女同學，小學時是優(yōu)等生，進入初中后各門功課都是前幾名，但升入九年級后有一兩次考試不太理想。從此以后，她便整日悶悶不樂，很少講話，不與同學們交往，情緒十分低落。有時人在教室上課，卻心不在焉，往日的朝氣自信不見了，變得萎靡不振。在走訪這位學生家長后得知，這位同學是因為考試失利受到了家長的嚴厲訓斥和責罵而對自己失去信心，以致放棄了追求和進取。后來，在家長的積極配合下，我多次找她談話，分析原因，查找不足，最終她又走上了自信學習，自主學習的正常軌道。 可以說，不當批評不僅給孩子帶來太多的心理壓力，影響孩子的智力發(fā)展，影響他們自主性的形成，而且也不利于提高他們的創(chuàng)新能力。也許有些家長朋友會對此不以為然，這自主性和創(chuàng)新能力怎么能掛上鉤呢？可是，我們應當看到，在這樣一個社會不斷發(fā)展，科技不斷進步的時代，一個人的自主性是多么重要。只有自主，才可能去自由探索，只有探索，才有創(chuàng)新。著名教育家多湖輝先生說：“一個對事物常有新奇構想的人，常常在孩提時即表現出充分的自主判斷能力。”還拿愛迪生的例子來說吧，他小時候，對周圍的一切都充滿好奇心，他曾學著母雞的樣子似乎很荒唐地呆到柴房里孵蛋。幸運的是，他母親給他提供了寶貴的呵護，給了他自主思考想像的空間，也正因為這樣，使他具有了作為發(fā)明家必不可少的極強的細致入微的觀察能力、獨創(chuàng)能力和堅忍不拔的創(chuàng)新精神，最終成為一個偉大的發(fā)明家，獲得了巨大成就。假如當初他的母親對他的奇異行為動
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