【文章內(nèi)容簡介】 一、社會主義道德基本原則 集體主義原則 ——利益統(tǒng)籌兼顧與必要時的利益服從 二、教師職業(yè)道德基本原則 （一） 師德原則的內(nèi)涵：是一定階級和社會對教師職業(yè)道德行為提出的根本要求，是教師在教育活動中處理各種利益關(guān)系，調(diào)節(jié)和評價一切道德行為的根本規(guī)則。 （二）師德原則的表現(xiàn)： ； ； ； 。 2022/2/16 69 ： （ 1）素質(zhì)：素質(zhì)是指個人先天具有的生理、心理特點和后天通過環(huán)境、獲得的基本品質(zhì)。 （ 2）素質(zhì)教育：顧名思義是培養(yǎng)素質(zhì)的教育，其目的大而言之是提高民族素質(zhì)和國民素質(zhì)，小而言之是提高學(xué)生的素質(zhì)，歸結(jié)到一點即幫助他們做人、成才。 （ 3）柳斌提出的素質(zhì)教育的三個要義 : 要面向全體學(xué)生 ， 要德智體全面發(fā)展 ， 要讓學(xué)生主動發(fā)展。 （ 4）素質(zhì)教育的精神實質(zhì) :教育要依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要 ,遵循教育規(guī)律以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì) ,促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展 ,開發(fā)學(xué)生的智慧潛能 ,以尊重學(xué)生的主體性 ,形成學(xué)生健康個性為根本目的的教育活動。 2022/2/16 70 （ 5）素質(zhì)導(dǎo)向原則的特征： Ⅰ 、公平性 強調(diào)教育提供給人們接受教育的機(jī)會均等，而不是物質(zhì)條件上的均等，物質(zhì)條件的保證存在著差異性。 教育尊重個人重點發(fā)揮其優(yōu)勢心理品質(zhì)的權(quán)利。 Ⅱ 、效率性：協(xié)調(diào)目的的效率性；協(xié)調(diào)策略的效率性； 協(xié)調(diào)內(nèi)容的效率性 Ⅲ 、創(chuàng)新性 “培養(yǎng)以創(chuàng)新品質(zhì)為核心的智能型人才?！? 要具體問題具體處理，不以抽象的規(guī)范去回避問題、淡化問題； 善于學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗和其他學(xué)科的理論。 2022/2/16 71 （ 1）內(nèi)涵：傳授知識，培育人才。 （ 2）意義：反映教師行業(yè)的本質(zhì)原則，指出教師這一行業(yè)與其他行業(yè)不同的根本所在，指出教書育人是從教為師的基本職責(zé)和任務(wù)。 （ 3）措施： 一要正確認(rèn)識和處理好教書與育人的關(guān)系（手段與目的）； 二要正確理解育人的含義，樹立全面的育人意識（適應(yīng)社 會、推動社會發(fā)展、德智體美勞全面發(fā)展的人 ）； 三要多方面努力，更好的實現(xiàn)教書育人（加強自身修養(yǎng)， 提高自身素質(zhì)；鉆研教育規(guī)律，科學(xué)施教；精通業(yè)務(wù)，傳授透 徹；靈活施教，善于啟導(dǎo)；以身作則，為人師表）。 2022/2/16 72 （ 1）含義：教師要樂于從事教育事業(yè)，勤奮的進(jìn)行工作。 （ 2）意義：教師樂教勤業(yè)是由教育實現(xiàn)自身效益和社會價值 決定的；也是教師勝任教育工作的首要條件 樂教才能勤業(yè)，勤業(yè)能強化樂教；人的多樣性和復(fù)雜性也決定了教師要有樂教勤業(yè)精神。 （ 3）措施： 一是熱愛教育，樂于從事教育事業(yè) 深化對教育價值的認(rèn)識，增強自身的教育責(zé)任感；不斷深化教師社會作用的認(rèn)識，增強工作的使命感和榮譽感；善于從復(fù)雜的育人工作中體驗艱巨勞動的快樂；不斷增強熱愛學(xué)生的社會責(zé)任感。 二是勤于功業(yè)，勤奮工作 好學(xué)上進(jìn)，不斷進(jìn)取、精益求 精（勤于學(xué)習(xí)，不斷豐富自己，開闊知識視野；秋雨鉆研，掌 握從教育規(guī)律；勤于崗位，精于業(yè)務(wù)，精心做事，忠于職守，認(rèn)真對待日常工作，不敷衍塞責(zé)。） 2022/2/16 73 （ 1）含義：教師通過自身高尚的人格力量給學(xué)生以良好的榜樣示范。 （ 2）意義：人格示范是一種重要的教育力量；教師的良好人格是一種對學(xué)生有著之家影響的教育因素。 （ 3）措施： 一是教育者先受教育； 二是在實踐中努力鍛煉和形成良好的道德人格； 三是要有良好的儀態(tài)（內(nèi)心高雅、品質(zhì)高尚的人其儀 容必然是端莊典雅，舉止必然文明優(yōu)雅，態(tài)度必然和藹可親等。 教師應(yīng)具備的儀態(tài)是：健康的體格、整潔的儀表、安詳?shù)呐e止、 流利的語言、適當(dāng)?shù)亩Y節(jié)、愉快的表情和文雅的風(fēng)度）。 2022/2/16 74 第二節(jié) 教師職業(yè)道德的基本規(guī)范 一、師德規(guī)范的概念 教師職業(yè)道德規(guī)范是教師職業(yè)道德態(tài)度、情感和行為等方面的約定俗成及明確規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，是依據(jù)道德原則調(diào)整教育過程中各種利益關(guān)系、判斷教師行為是非善惡的具體道德標(biāo)準(zhǔn)。 二、我國現(xiàn)行中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 依法執(zhí)教 愛崗敬業(yè) 熱愛學(xué)生 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 團(tuán)結(jié)協(xié)作 尊重家長 廉潔從教 為人師表 2022/2/16 75 （一）依法執(zhí)教 ：指依照國家法律法規(guī)實施教育教學(xué)，是教師堅持正確職業(yè)行為方向的保證。其實質(zhì)就是要求教師從嚴(yán)守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向。這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則。 ： ? （ 1）依法執(zhí)教是強化教育社會功能所必需 ? （ 2）依法執(zhí)教是普及義務(wù)教育所必需 ? （ 3）依法執(zhí)教是教育規(guī)范化、有序化所必需 ? （ 4）依法執(zhí)教是保證教育人道化所必需 ： 第一、正確認(rèn)識和理解教育法律法規(guī)與教育規(guī)律的關(guān)系 。 第二、樹立依法執(zhí)教的自覺意識； 第三、在實踐中自覺堅持和維護(hù)教育法律法規(guī) . 2022/2/16 76 （二） 愛崗敬業(yè) ?：是教師在看待和處理個體與職業(yè)關(guān)系中應(yīng)遵循的基本規(guī)范，反映的是教師個體與教育事業(yè)的道德關(guān)系，表現(xiàn)的是教師對教師職業(yè)工作給予全身心投入的一種內(nèi)在自覺。即熱愛教育、盡職盡責(zé)、教書育人，履行自己的道德義務(wù)，完成教育任務(wù)。 2022/2/16 77 ?： ?（ 1）愛崗敬業(yè)所蘊涵的倫理精神，它是一種德、一種善。愛崗敬業(yè)的基本精神在于奉獻(xiàn)，這是由教師的職業(yè)特性所決定的。 ?【 案例 】 北京市小學(xué)特級教師霍懋征有一段話：“我一見到學(xué)生，一到課堂上，就來神了；我想學(xué)校，想學(xué)生，不能離開他們?nèi)バ菹ⅰ！痹噺膼蹗従礃I(yè)的道德境界談?wù)勀愕恼J(rèn)識。 ?（ 2）愛崗敬業(yè)精神的教育性需求 ?①愛崗敬業(yè)是保持教師隊伍穩(wěn)定的基礎(chǔ) ?②愛崗敬業(yè)是樂教勤業(yè)的動力來源 ?③愛崗敬業(yè)才能在崗位上有所作為 2022/2/16 78 ? 【 案例 】 教育工作是辛苦的。教師每天都進(jìn)行著大量的平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課，上課，批改作業(yè)，管理班級 ┅┅ 重復(fù)性勞動單調(diào)而缺乏新鮮感、刺激感。從目前來說，教師的社會地位和生活待遇相對來說還比較低，社會上對這一行業(yè)還存在偏見?！叭孀优＊劇鲍@得者，幾十年如一日扎根青海土族鄉(xiāng)村的劉讓賢老師有一段話：“我的生命在一批又一批孩子身上延續(xù)，我的樂趣在一代又一代孩子身上尋找，我的幸福在年復(fù)一年的教育工作中獲得?！? ? 那么，是什么構(gòu)成了像劉讓賢老師那樣無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利、默默耕耘的內(nèi)在動力呢？是什么使教師以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯呢？請尋找其動力源。 2022/2/16 79 ： 第一、教書育人，盡職盡責(zé)； 第二、學(xué)而不厭，誨人不倦 。 第三、認(rèn)真工作，不敷衍塞責(zé)； 第四、勤奮鉆研，科學(xué)施教； 第五、淡泊名利，育人為樂。 2022/2/16 80 （三）熱愛學(xué)生 ?：是調(diào)整教師和學(xué)生之間相互關(guān)系的道德規(guī)范。即教育愛是從教師尊重關(guān)愛學(xué)生這一職業(yè)道德規(guī)范中引申出來的一個教育學(xué)的概念和倫理學(xué)概念，指教師在教育過程中所表現(xiàn)出來的一種高尚的道德境界、敬業(yè)精神和富有人道性的教育藝術(shù)。它不僅指教師對學(xué)生的尊重關(guān)心和愛護(hù)，而且包括教師用愛的情感和言行去感化學(xué)生、陶冶學(xué)生、啟迪學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生，以及各種具有教育性的愛的方式。 2022/2/16 81 ? ?（ 1）感化價值 ?（ 2）陶冶價值 ?（ 3）激勵價值 ?（ 4）和諧師生關(guān)系的價值 ?【 案例 】 試用教育愛的育人價值分析羅森塔爾效應(yīng) 2022/2/16 82 ? ? （ 1）教育愛的人道性 ? （ 2）教育愛的廣泛性 ? 【 案例 】 一教師教學(xué)時遇到一名學(xué)困生，學(xué)習(xí)成績很差，而且經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，因此沒少挨訓(xùn)。有一次，這名學(xué)生考試得了個位數(shù)，老教師說他時，他卻頂嘴，氣憤之下，老教師出口罵道：“就是擦屎的石頭都比你有用?！睅啄旰螅辖處熛氯ゼ以L，回來途中，一輛三輪車嘎然而止，請老師上車。讓老教師萬分羞愧的是，讓他上車的，竟然是當(dāng)年那名學(xué)生！哪位教師當(dāng)時坐在車上，心中真不是個滋味！ ? 請結(jié)合教育愛應(yīng)有的實踐把握分析教師如何去對待和教育所謂的“差生”？ 2022/2/16 83 ?（ 3）教育愛的引導(dǎo)性 ?（ 4）教育愛的理智性和純潔性 ?【 案例 】 五名調(diào)皮學(xué)生僅僅因為在課堂上竊竊私語擾亂了教學(xué)秩序，被授課老師嚴(yán)厲批評，然而更出人意料的是，此事激怒了班主任，五人因此被罰啃木頭。 ? 試從教育愛的理智性和純潔性分析此教師行為的錯誤所在？當(dāng)學(xué)生犯了錯誤，五名應(yīng)該怎樣去教育？ ?（ 5）愛與嚴(yán)的結(jié)合性 2022/2/16 84 （四）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) ? ： ? （ 1）表述：包含著非常廣泛而深刻的內(nèi)涵，就是努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，創(chuàng)造性探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育科研等道德要求。概括起來說，就是要求教師在教學(xué)和科研中求精、求實、求善、求美，勇于探索，大膽實踐，以實事求是、科學(xué)嚴(yán)肅和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對待自己的工作，提高自身活動水平。 ? （ 2）理解： ? 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是實事求是精神的體現(xiàn)；是科學(xué)精神的體現(xiàn)；是愛崗敬業(yè)精神的體現(xiàn)。 ? 【 案例 】 有些教師認(rèn)為自己學(xué)歷已經(jīng)達(dá)標(biāo)，受過專門訓(xùn)練，況且教學(xué)已多年，應(yīng)付教學(xué)已綽綽有余。這種思想對嗎？試用嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)精神予以評價。 2022/2/16 85 ?： ?（ 1）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)風(fēng)所必需 ?（ 2）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是提高教師素質(zhì)所必需 ?（ 3）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是不斷提高教育質(zhì)量所必需 2022/2/16 86 ?： ?（ 1）好學(xué)不倦，努力精通業(yè)務(wù)； ?（ 2）把握規(guī)律，科學(xué)施教 。 ?（ 3）嚴(yán)以律己，精益求精； ?（ 4）不斷探索，勇于創(chuàng)新 . 2022/2/16 87 ?、科研上的基本要求 ?（ 1）精心上好每一堂課 ?第一、課前悉心準(zhǔn)備； ?①吃透課程的內(nèi)容。 ?②掌握和該堂課有關(guān)的知識，要有較多的知識儲備。 ?③要聯(lián)系實際。啟發(fā)學(xué)生的思維，開闊學(xué)生的思路，幫助他們更好地領(lǐng)會和掌握課程的基本內(nèi)容。 ?④寫好講稿與講課提綱。 ?⑤要熟悉教材。 2022/2/16 88 ? 第二、課上盡心講授； ?①注意自己的儀表； ?②要有良好的精神狀態(tài)。 ?③教師借用語言藝術(shù)，使整個課堂莊諧并舉； ?④要注意與學(xué)生之間的交流：目光掃視，提問等； ?⑤要注意板書：設(shè)計與板演。 2022/2/16 89 ? 第三、課后傾心交流． ?有經(jīng)驗的教師善于下課后聽取學(xué)生的提問，考察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以便能迅速從中吸取進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的養(yǎng)料。課后交流的有效途徑：個別輔導(dǎo)、考試考查、批改作業(yè)。 2022/2/16 90 ?（ 2）努力搞好科學(xué)研究 ?第一，科學(xué)研究貴在“潛心”：科學(xué)研究是一種縝密的思維活動，它要求靜心、專心； ? 第二、科學(xué)研究最忌空腹高心：科學(xué)研究的主要任務(wù)在于透過現(xiàn)象，提示本質(zhì)，那種淺嘗輒止，不求甚解的研究之風(fēng)是不足取的； ? 第三，科學(xué)研究務(wù)去陳言：科學(xué)研究一定要有獨立的見解。 2022/2/16 91 （五）團(tuán)結(jié)協(xié)作 ? ：是調(diào)節(jié)教師與教師、教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等教育主體之間相互關(guān)系的道德規(guī)范。指人們的聯(lián)合并在各種活動中相互配合、合作，作為一種教師職業(yè)道德規(guī)范，團(tuán)結(jié)協(xié)作強調(diào)的是人際凝聚及相互的配合性，重視協(xié)作力量的形成和發(fā)揮，重視人的力量的整體性，而不是個體性，它所蘊涵的倫理精神是集體主義，是集體主義價值觀賦予了團(tuán)結(jié)協(xié)作深厚的倫理學(xué)意義。 ? 【 案例 】 2022年，陜西某校一名教師申報高級職稱，評委會未通過。該教師知識淵博、書法極好、著作論文都不少，覺得很冤枉。第二年，他又申報，結(jié)果贊成票為零，于是他便謾罵、欺侮個別評委，以示氣憤。試分析其原因和后果。 2022/2/16 92 ?： ?（ 1）從對學(xué)生的可能性影響來看，團(tuán)結(jié)協(xié)作有利于學(xué)生良好品德的發(fā)展 ?（ 2）從教育工作的需要來說，團(tuán)結(jié)協(xié)作有利于形成良好的影響一致的教育氛圍 ?（ 3）從對人的心理氛圍影響來看，團(tuán)結(jié)協(xié)作有利于形成良好的心理氛圍 2022