勝任素質(zhì)和人才識(shí)別(陳為)(編輯修改稿)
2025-02-17 23:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 訪談舉例 ? 請(qǐng)用 5分鐘簡(jiǎn)略描述你從上學(xué)到現(xiàn)在的經(jīng)歷，并選一到兩個(gè)讓你刻骨銘心（印象深刻，記憶猶新等）的事例（事件，事情等），是你自己親自參予的事情，比較詳細(xì)地描述一下。 ? 為了實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)，自身需要在哪些方面得到提高？（不要說套話，我們談些實(shí)際的，你真是覺得自己需要提高的） ? 你有哪些長(zhǎng)處？（有創(chuàng)造性，善于溝通）。你做過的哪些事可以說明你有創(chuàng)造性？ 訪談的有效性 有效的訪談是由訪談對(duì)象本人主動(dòng)描述他 /她在當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)卣f的，做的，想的，和感受的具體內(nèi)容（不需要演繹） 判斷訪談?dòng)行缘膸醉?xiàng)原則： 1. 是否訪談對(duì)象個(gè)人采取的行動(dòng) 2. 針對(duì)什么對(duì)象采取的行動(dòng) 3. 事件是否具體、清晰（概括性） 4. 是否訪談對(duì)象在當(dāng)時(shí)的想法和感受 訪談?wù)`區(qū) 用行為事件訪談的要求衡量，訪談對(duì)象提供的以下幾類材料不能用于對(duì)能力進(jìn)行判斷 ? 事后諸葛亮 ? 大家一起做（濫竽充數(shù)） ? 假設(shè)情景 ? 含糊其詞 ? 將來式 ? 在訪談?wù)哒T導(dǎo)、影響下作出的描述 ? 概念性、理論性的討論 心態(tài)建設(shè)與有效訪談 ? 保持客觀冷靜中立，置身與外，注意聆聽 ? 控制自己的偏好，不要選擇性的聽自己喜歡聽的 主動(dòng)性 主動(dòng)性 : 該勝任素質(zhì)包括兩方面的內(nèi)容 . 一是認(rèn)識(shí)到存在的問題 , 障礙 , 或機(jī)會(huì) . 其次是采取有針對(duì)性的行動(dòng)來處理問題 , 排除障礙 , 或追求機(jī)會(huì) . 因此 , 主動(dòng)性不僅僅是想到將來要采取的行動(dòng) , 而是要表現(xiàn)為正在主動(dòng)進(jìn)行的行為 . 從時(shí)間范圍上看 , 主動(dòng)性包括完成過去的或正在進(jìn)行的工作項(xiàng)目 , 和為迎接將來可能出現(xiàn)的機(jī)會(huì)或問題提前采取行動(dòng) . 但是該素質(zhì)不包括例行的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的工作 . 1. 應(yīng)聲而動(dòng) : 認(rèn)識(shí)到眼前的機(jī)會(huì)并主動(dòng)采取行動(dòng) , 通過糾正眼前的問題來排除障礙 . 通常是在一兩天的時(shí)間范圍內(nèi) . 2. 當(dāng)機(jī)立斷 : 在面對(duì)危機(jī)情況時(shí) , 迅速果斷的采取行動(dòng)去處理問題 (而大多數(shù)人的反應(yīng)則是 等一等 , 研究研究 , 或指望問題會(huì)自行消失 ). 3. 短期計(jì)劃 : 提前一到三個(gè)月采取行動(dòng) . 通過采取獨(dú)特和額外的行動(dòng)來創(chuàng)造機(jī)會(huì)或降低問題發(fā)生的可能性 (如設(shè)立新的項(xiàng)目或機(jī)構(gòu) , 進(jìn)行有針對(duì)性的巡視等 ). 這類行動(dòng)應(yīng)計(jì)劃在一到三個(gè)月內(nèi)發(fā)生 . 提問素材：主動(dòng)性 1. 暑假之前你有哪些計(jì)劃？暑假中落實(shí)了哪些計(jì)劃？請(qǐng)談?wù)?XX的前期過程。 2. 你有預(yù)習(xí)功課的習(xí)慣嗎？這對(duì)你的學(xué)習(xí)成績(jī)提高有幫助嗎？請(qǐng)舉一個(gè)實(shí)際的例子。 3. 你是如何開始你的找工作計(jì)劃？談?wù)勀惝?dāng)時(shí)的具體想法和采取的行動(dòng) 4. 上大學(xué)期間，你碰到的最難辦的事情是什么？當(dāng)時(shí)是怎樣處理的？ 5. 上大學(xué)期間，你有沒有碰到做夢(mèng)也想不到會(huì)發(fā)生的事情？你當(dāng)時(shí)做了哪些事情？ 6. 當(dāng)碰到自己不熟悉的新情況時(shí)，你一般是怎么做的？請(qǐng)談一個(gè)實(shí)際發(fā)生的例子 答案分析：主動(dòng)性 1. 選取一個(gè)較為復(fù)雜的計(jì)劃提問。若被試者在安排計(jì)劃時(shí)表現(xiàn)出對(duì)許多事要提前準(zhǔn)備，并且對(duì)可能發(fā)生的問題要有所防范，可以記分。 2. 有預(yù)習(xí)功課的習(xí)慣是支持主動(dòng)性的一種弱勢(shì)證據(jù)。應(yīng)結(jié)合其它證據(jù)綜合判斷。 3. 如果提前判斷可能存在的機(jī)會(huì)，并采取相應(yīng)的措施去爭(zhēng)取贏得機(jī)會(huì)，可以記分 4. 如果自己先琢磨一番，而不時(shí)馬上去問別人，或求別人幫忙，可以記分 5. 不知所措，不記分。趕緊想怎么采取行動(dòng)，記分。 6. 如果不是光等著別人來指導(dǎo)或幫忙，自己主動(dòng)嘗試一些辦法，可以記分 演繹思維 演繹思維 : 把整體分解為部分來認(rèn)識(shí)事物的能力 . 對(duì)前因后果進(jìn)行線性分析的能力 . 對(duì)問題進(jìn)行逐步推進(jìn)式的分析 . 認(rèn)識(shí)到事物或問題在出現(xiàn)或發(fā)生時(shí)間上的先后次序 . 在面臨多項(xiàng)選擇的情況下 , 通過理性分析來判斷每項(xiàng)選擇的重要性和成功的可能性以決定取舍和執(zhí)行的次序等 . 1. 簡(jiǎn)單羅列：能夠列出面對(duì)的或經(jīng)歷過的各種任務(wù) , 活動(dòng) , 問題 , 或現(xiàn)象 . 但是沒有指明每一項(xiàng)的輕重緩急 , 各個(gè)對(duì)象間的內(nèi)在聯(lián)系 , 或處理時(shí)的優(yōu)先次序 . 將事物分解為若干孤立的 , 互不聯(lián)系的部分 . 2. 簡(jiǎn)單因果：將問題分解為簡(jiǎn)單關(guān)聯(lián)的若干部分 . 認(rèn)識(shí)到簡(jiǎn)單直接的因果關(guān)系 (單因單果 ). 進(jìn)行黑白分明的選擇 (支持或反對(duì) , 接受或拒絕等 ). 在第二級(jí) , 受訪者能對(duì)事物 , 問題 , 任務(wù) , 或現(xiàn)象按重要性或發(fā)生時(shí)間進(jìn)行排序但是不涉及到相互間的因果關(guān)系 . 3. 多因多果：將問題或事物分解成相互關(guān)聯(lián)的若干部分 . 認(rèn)識(shí)到簡(jiǎn)單的多重因果關(guān)系 (一因多果 , 多因一果 , 簡(jiǎn)單因果鏈 ). 在第三級(jí) , 受訪者認(rèn)識(shí)到造成某種問題或現(xiàn)象若干個(gè)可能的原因 . 或者認(rèn)識(shí)到某項(xiàng)行動(dòng)或決定的若干個(gè)可能的后果 . 但是沒有表現(xiàn)出對(duì)每種原因或結(jié)果的可能性和重要性進(jìn)行分析 . 提問素材：演繹思維 1. 向別人解釋一件事情的來龍去脈的時(shí)候，你通常是怎么做的？請(qǐng)舉一個(gè)實(shí)際發(fā)生的例子，大致描述一下當(dāng)時(shí)的情況和你的原話。 2. “在工作中 , 我做完一件事再去想下一件，而不是先制定詳細(xì)的計(jì)劃”。這句話與你的特點(diǎn)符合的程度有多大？在那些事情上你表現(xiàn)出這個(gè)特點(diǎn)？ 3. 當(dāng)你必須同時(shí)處理好幾件事情時(shí)，你會(huì)怎樣做？有過這樣的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)舉一個(gè)實(shí)際發(fā)生的例子 4. 你認(rèn)為自己是一個(gè)有條有理的人嗎？如果是，在哪些方面表現(xiàn)出這個(gè)特點(diǎn)？談?wù)剬?shí)際發(fā)生的例子 5. 做事情的時(shí)候，你都會(huì)對(duì)結(jié)果做個(gè)判斷嗎？如果是，請(qǐng)談?wù)勀愕木唧w做法和實(shí)際例子 答案分析：演繹思維 1. 如果可以理清事
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