xx學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃(編輯修改稿)
2025-02-17 18:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 理。不斷完善學(xué)校的各種規(guī)章制度，使學(xué)校的各項制度既合理又能合乎學(xué)校運作規(guī)律，并嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度，在制度面前，人人平等，不因人而異，不搞特權(quán)，克服管理上的盲目性、隨意性。（三） 、培養(yǎng)目標(biāo)：品格健全、身心健康、自主發(fā)展，人文見長品格健全。指的是學(xué)生要具有良好的性格、人格和國格。主要是向?qū)W生進(jìn)行有禮貌、愛家鄉(xiāng)、敬師長、愛勞動、肯學(xué)習(xí)、親自然、重生命、惜時光、守紀(jì)律、尚節(jié)儉的社會公德教育；培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義；形成良好的道德傾向和文明生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動習(xí)慣、交往習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。身心健康。指的是身體健康和心理健康。學(xué)生除了要有健壯的體魄外，還要能夠正確地認(rèn)識自己，愉快地接納自己，積極地發(fā)展自己；能夠正確地支持他人，并能友好地與人相處；能夠適應(yīng)各種環(huán)境，勝不驕、敗不餒、勇于進(jìn)取、追求成功；做到“自知、自尊、自制、自信、自強?！弊灾靼l(fā)展。學(xué)習(xí)是孩子個體生命生存和發(fā)展的本能，但是為什么現(xiàn)在的孩子小小的年紀(jì)就開始產(chǎn)生強烈的厭學(xué)情緒呢？一個重要的原因就是在學(xué)業(yè)上，家長、學(xué)校恨不得讓孩子“十八般武藝”樣樣精通，但在學(xué)習(xí)方式上，又過分地包辦代替，使得孩子喪失了他們所需要的自由空間和時間，被剝奪了作為一個自立的人的權(quán)利與機會。把個體生命發(fā)展的主動權(quán)交給孩子這不僅是一種現(xiàn)代教育思想，同時也是現(xiàn)代教育教學(xué)的第一原則。因此，為了學(xué)生的健康人生，我們的教育教學(xué)首先應(yīng)該從改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式入手，把生命發(fā)展的主動權(quán)交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主發(fā)展，而不是被動發(fā)展。人文見長。人文精神是人類社會的各種文化精神現(xiàn)象，人類歷史長河中宏博的人文精神，一直激勵著人們不懈地追求真理，隨著社會的不斷發(fā)展，人文精神與科學(xué)精神越來越重要，就像兩個平衡的砝碼，影響著一個人的健康成長和可持續(xù)發(fā)展，我們的教育要不斷促使學(xué)生學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)造。四、分階段推進(jìn)目標(biāo)的具體措施第一階段：（－）：加強教育教學(xué)改革，逐步提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，申報區(qū)一級學(xué)校，市健康促進(jìn)學(xué)校。（一）、深入開展教育教學(xué)改革繼續(xù)開展課堂教學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式的改革，制定《育龍學(xué)校課程改革實施方案》，構(gòu)建具有本校特點、時代氣息、切合社會發(fā)展和學(xué)生發(fā)展實際的素質(zhì)教育課程體系。各科圍繞課程改革，加強研究性學(xué)習(xí)的研究，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，主動地參與學(xué)習(xí)的全過程。工具科合格率達(dá)到99％，學(xué)生有特長和喜愛的運動項目。抓好“健康促進(jìn)學(xué)?！?、“發(fā)展與創(chuàng)新教育”、“英語一體化教學(xué)”等實驗課題的研究。抓住創(chuàng)辦市健康促進(jìn)示范學(xué)校的契機，確立“辦健康學(xué)校，培養(yǎng)健康人”為本校鮮明的辦學(xué)特色；承辦全國小學(xué)語文發(fā)展與創(chuàng)新教育深圳市第二屆研討會；進(jìn)行課題階段性總結(jié)，把實驗成果加以推廣應(yīng)用。進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)各科教學(xué)模式的探討，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時代的要求。加強理論研究與經(jīng)驗總結(jié)，將學(xué)校各項活動設(shè)計整
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