【文章內容簡介】 ”的優(yōu)良傳統(tǒng)卻代代相承，永不失傳。某某學校是一所滿載深情厚望的學校，她飽含著市委、市政府、市教育局、某某工業(yè)區(qū)黨工委的親切關懷，她滿載著社會各界人士和廣大家長的熱心支持，她寄托著莘莘學子的殷殷期望和求學夢想。某某學校正在成長，我們有充分的理由相信她將有著美麗的成長軌跡。二、學校的辦學經驗和存在問題（一）辦學優(yōu)勢。各項制度完備科學，有力地促進了學校內涵的不斷發(fā)展。、善思創(chuàng)新的干部和教師隊伍。學校中層領導班子年輕化，善于思考，精于管理，齊心協(xié)力，優(yōu)勢互補，民主決策，身先示范。學校教師繼承和發(fā)展學校的光榮傳統(tǒng)，敬業(yè)奉獻、勤奮踏實、立足現狀、發(fā)奮努力，已形成一支團隊合作、吃苦耐勞、聚焦學生、聚焦課堂、講質量、比成績，充滿奉獻敬業(yè)精神和富有競爭機制的教師隊伍。幾年的教育教學改革，學校的教育質量得到廣大家長的認可，學校辦學滿意度大大提高。學校的常規(guī)管理和校本課程的開發(fā)等特色項目成果明顯。（二）存在問題，制約了學校更好的發(fā)展。教學觀念的滯后，影響了辦學質量。，傳統(tǒng)教學思想根深蒂固，對確立新理念，實施新課程的緊迫性認識不足，主動發(fā)展的意識不夠強烈。，長此以往會挫傷教師的積極性。，但還不夠鮮明，特色項目不特別強。三、指導思想和主要目標（一）辦學思想全面貫徹教育方針，堅持“用未來思考今天”的辦學理念，為現代化建設事業(yè)培養(yǎng)學有專長、人格健全、求實創(chuàng)新、和諧發(fā)展的學生，造就基礎扎實、敬業(yè)愛生、開拓進取、和諧發(fā)展的教師，建設管理規(guī)范、特色鮮明、和諧發(fā)展的學校。（二）主要目標（1）學校目標：辦成一所“師資齊全、管理規(guī)范、特色鮮明、質量可靠”的學校。（2）學生培養(yǎng)目標：形成培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的素質教育的模式。以學生發(fā)展為本，確定學生的主體地位，使學生個性得到張揚，創(chuàng)造力得到開發(fā)。努力使每一名學生“學會做人、學會學習、學會生活、學會合作、學會發(fā)展”的懂文明、講禮貌，遵紀守法好少年。（3）師資隊伍建設目標：建設一支“結構合理、素質優(yōu)秀、業(yè)務精良、開拓創(chuàng)新”的干部、教師隊伍。黨政班子爭創(chuàng)一流。培養(yǎng)一批學科帶頭人、優(yōu)秀班主任和骨干教師。教師具有正確的教育觀念，“樹師風、修師德、鑄師魂”的主題教育有成效，廣大教師在愛崗敬業(yè)、關愛學生、認真教學、團隊精神、銳意改革等方面有大幅提高。（4）“美麗校園”建設目標：加快校園環(huán)境和教學設施建設。按照教育現代化的要求，努力使我校盡快成為符合上級要求的“美麗校園”。四、學校發(fā)展規(guī)劃（一）某某學校核心文化理念辦學理念：用未來思考今天辦學愿景：我們努力，讓學校的每一個角落都能充滿教育的智慧與歡樂的笑聲；我們努力，讓學生的每一個時刻都能享受學習的收獲與成長的樂趣；我們努力，讓教師的每一天工作都能體會職場的幸福與專業(yè)的尊嚴。校訓：每天進步一點點校風：愛教風：實學風：勤?；眨焊哞F雄鷹教師誓詞：我宣誓：教師是我光榮的選擇，我懂得：我的肩頭從此負有多少生命的重托，我每時每刻都在傳承文明的薪火，我的一言一行都應成為學生的楷模。我知道：學生對我很需要，我對學生很重要。因此，對放棄責任的誘惑，我必須拒絕； 對違背良知的利益，我必須割舍。為孩子們付出所有，是我最高的準則。用智慧開啟智慧，用愛心托起愛心，平等的對待每一位學生，為他們構筑成功的基座。我要始終具備與職業(yè)相稱的能力，以終身學習完善和超越自我，忠誠人民的教育事業(yè),是我莊嚴的承諾！學生誓詞 ：我是學生——我要學習生活的知識，學會生存的本領，學懂生命的意義！我是唯一——我愛我自己，自主學習，自主管理、自我完善，我要做最好的自己！我是我家小主人——我愛我的爸爸、媽媽和親人，我要有孝心、愛心和一顆感恩的心！我是某某學校人——我愛我的學校、老師和同學；我要成人成才，將來回報家鄉(xiāng)和母校！我是中國人—— 我愛我的祖國，我要刻苦學習，練好本領，將來為祖國貢獻力量！我是世界人——我愛藍天、碧水、綠樹和陽光，我要節(jié)約資源、愛護環(huán)境，保護好我們美好的地球家園！（二）辦學規(guī)模小學每年級4個班，初中每年級3個班，共33個班的辦學規(guī)模。（三）辦學特色、規(guī)模的競爭，更是辦學特色的競爭，學校要打出“品牌”，走“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”的特色發(fā)展之路?！疤厣l(fā)展研究小組”，確定學校特色發(fā)展項目，探索特色學校辦學模式，實施特色發(fā)展戰(zhàn)略，造就“管有風格，教有特點，學有特長”的師生群體，實現從學校特色到特色學校的轉化。，發(fā)掘學校資源，開發(fā)校本課程，全面實施新課程標準，重視學校藝術教育，鞏固各學科競賽教學和分層分類教學的成果，全面實施素質教育。（四）隊伍建設1．強化教師隊伍建設。積極支持教師參加各類進修培訓和學習。40周歲以下教師人人參加計算機培訓，中青年教師本科率達100%；進一步提高廣大教職工的思想道德素質，增強全體教職工的使命感，責任感。老教師要發(fā)揮余熱，做好傳幫帶的工作，做實施“青藍工程”的積極參與者；中青年教師積極爭當市、鎮(zhèn)、校骨干教師；樹立先進，弘揚先進，形成優(yōu)秀的教師群體。在原有的8名縣級骨干教師的基礎上，再增加10名縣級骨干教師、教壇新秀和教學能手，并提高相應檔次。2．加強班主任隊伍建設。認真實施《某某學校班主任考評制度》，加強對班主任的選聘、考核與評定工作，每學期舉行兩到三次班主任工作經驗交流和優(yōu)秀班主任工作的評選工作。（五）教育質量堅定不移地推進素質教育。未成年人思想道德教育落到實處；課堂教學質量不斷攀高，以“活力課堂”為抓手，扎實深化“問題、研學、分享、提升”的教學建模，向課堂要質量、向課堂要發(fā)展，在不加重學生過重課業(yè)負擔的條件下，教育教學成績優(yōu)異；嚴格執(zhí)行山東省義務教育課程標準，開齊開足課程，堅持科研課題開路，不斷探索校外教育新路子，培養(yǎng)出一批學有專長的學生，在各級各類學科競賽、藝術體育比賽等活動中取得優(yōu)異成績，學校社會聲譽優(yōu)良，得到學生家長、社會各界和教育同行的一致好評。（六）教學科研堅持走科研興校、科研興教之路。根據本校實際，推廣已有的科研成果，繼續(xù)以課題引領，掀起教學科研的熱潮，為學校的可持續(xù)發(fā)展推波助瀾。樹立哪里有問題哪里便有課題的觀念，立足校本，側重案例研究、微型課題研究，力爭各學科有研究課題，人人有研究成果。實現名師著名校，深化“美麗校園”建設。，努力提高教師研究性學習指導能力，更新教育理念，轉變教學方法，充分利用各種課程資源，培養(yǎng)學生收集、處理和利用信息的能力，鼓勵合作學習，促進學生創(chuàng)新和實踐能力的發(fā)展。，建立健全校本培訓機制。以學校為培訓基地，以提高教師教育教學能力為目標，采取師徒結對、課堂研究、觀摩教學、校際交流等靈活多樣的培訓方式。，以“創(chuàng)新學習、合作學習、自主學習、分層學習”等課題研究為龍頭，建立一個良好的運行機制，使課題研究進入課堂，帶動學校教科研向全面、縱深發(fā)展，培養(yǎng)科研型、專家型、學者型的教師，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展。（七）學生個性發(fā)展。從培養(yǎng)學生的自控能力入手創(chuàng)造多種機會讓學生參與學校日常管理，努力營造一種從他律到自律、自勵的學生管理機制?！靶ｉL助理”、“教師助理”等制度，成立學生自律委員會，設立“校長信箱”，開通信息“直通車”，為學生自主參與學校管理、實現自我鍛煉和自我教育搭建平臺。、學生會、學生干部在學校常規(guī)管理中的作用，讓學生承擔學生日常行為規(guī)范執(zhí)行情況的督查評比、學生問題處理以及校園文化活動的策劃等任務。，明確相關包干區(qū)和服務對象，開展以“自主管理”為主要內容的競賽評比活動。，減輕學生課業(yè)負擔，堅持教學相長，重視學生個性發(fā)展，創(chuàng)設一個適應學生創(chuàng)新思維發(fā)展的環(huán)境。舉辦“科技節(jié)”，鼓勵學生參與科技創(chuàng)新實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過讀名言、背古詩詞等活動，學生經過在校九年的培養(yǎng)，文化底蘊更豐富，整體素質更高?！绑w育節(jié)”“藝術節(jié)”和“才藝展示會”，為學生展示特長、才藝搭建平臺，重視學生身體、心理素質的發(fā)展，注重學生審美能力的培養(yǎng)，實施特長生培養(yǎng)制度，為高一級學校培養(yǎng)素質全面、學有特色的可持續(xù)發(fā)展的學生。（八）學校信息化完善學校校園網絡建設，更好、更快地為師生服務，構建學校信息化平臺，為家校建設提供保障。注重教師的信息技術培訓，人人會使用電腦備課，搜集整理資料，100%的教師會制作課件，正常使用課件教學，100%的教師能在真正意義的網絡環(huán)境下學習和工作，實現網絡技術與課堂教學的有效整合。（九）后勤服務完善學校后勤服務支撐，多渠道籌措資金，努力優(yōu)化校園環(huán)境，不斷改善辦學條件，為師生的學習、工作、生活提供最佳的服務條件；采用現代化管理手段，完善校園信息化、現代化、規(guī)范化建設，發(fā)揮學校發(fā)展規(guī)劃蘊涵的效益；建設節(jié)約型校園，教育師生樹立大局觀念和節(jié)約意識，保證學校各項建設資金充足到位；強化學校安全工作，維護學校穩(wěn)定，為學校發(fā)展規(guī)劃的順利施行提供和諧平臺。三、保障措施（一）建立規(guī)劃實施領導小組為了保障學校五年規(guī)劃有計劃、有步驟、有質量地實施，學校成立“某某學校五年規(guī)劃實施領導小組”。組 長： 副組長：成 員：（二）管理創(chuàng)新工程用先進的管理理念和科學的管理理論，在繼承我校組織管理優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，構建適應時代和學校發(fā)展需要的學習型組織管理機構與組織管理機制，形成精干、務實、高效的管理體系和行政作風。一方面制度管理要加強，在廣泛征求意見的基礎上完善和修訂“學校管理章程”，使之真正成為指導學校各項工作的根本。實行定崗、定責、定質、定量的教職工目標考評制度，實行教學事故問責制。加大獎懲力度，讓優(yōu)秀教師的工作得到物質和精神上的肯定，讓工作平庸和懈怠者，時時處處感到危機、危險。另一方面人文管理要跟上，著眼于和諧校園的建設，給予教師足夠的關愛，關心教師的工作、學習和生活，為他們解決一些學習、工作和生活上的困難。（三）隊伍優(yōu)化工程加強教師職業(yè)道德和行為規(guī)范教育，完善師德建設管理制度，努力提高廣大教師思想素質和道德修養(yǎng)。加大校本培訓力度，拓寬培訓途徑，改進培訓形式。完善教師知識結構，加快教師職業(yè)化、專業(yè)化進程。構建教師學習型團體，制定切實可行的教師個人五年發(fā)展規(guī)劃，有計劃的開展學習活動，采用全員培訓和專題培訓相結合的方式，全員提升與重點培養(yǎng)相結合，讓學習成為教師生活中不可缺少的一部分，把學習過程與自身人格發(fā)展、素養(yǎng)提高、理念提升、實施素質教育的能力與水平提高的過程緊密結合。多渠道搭建教師成長的展示平臺，研究課、公開課、學科教學競賽、論文評比、論壇講座等，讓他們更多地得到施展才華的機會，獲得更多的成功的體驗。（四）質量提升工程以德為先，實施主體性德育。加強德育工作的組織建設，點（少先隊共青團）、線（班主任）、面（全體教職員工）、體（家庭、學校、社會）協(xié)同用力，大力構建“協(xié)同教育體系”。完善德育內容體系，大力開展理想信念教育、知榮明恥教育、民族精神教育、誠信守紀教育、心理健康教育、“中國夢，我的夢” 主題教育。注重德育隊伍的培訓與培養(yǎng)，將德育隊伍的培訓納入教師繼續(xù)教育工程。以發(fā)展為核心，以人為根本，實施新課程改革。認真落實《基礎教育課程改革綱要》及山東省義務教育課程標準的精神，開展以校為本的教學行動研究，改變教師的職業(yè)化生活方式。加強輿論宣傳，引導教師認清在新課程背景下，教師到底應該是個怎樣的形象，形成職業(yè)認