表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在模擬探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用(開題報(bào)告書)(編輯修改稿)
2025-02-17 17:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、資料收集和作品展示等形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。 隨著新課改的進(jìn)行，表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在各個(gè)學(xué)科中應(yīng)用越來(lái)越廣泛。2）表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的研究現(xiàn)狀和個(gè)人見解①表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的研究現(xiàn)狀：表現(xiàn)性評(píng)價(jià)最早運(yùn)用于心理學(xué)領(lǐng)域和企業(yè)管理領(lǐng)域，直到20 世紀(jì)40 年代才開始被教育家們注意到，于60 年代以后得到了迅速的發(fā)展。20世紀(jì)90年代以來(lái)，美國(guó)、英國(guó)等圍興起了一場(chǎng)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)改革運(yùn)動(dòng)。在眾多學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的改革嘗試中，表現(xiàn)性評(píng)定倍受關(guān)注。美國(guó)教育界提出的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)。它以明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，客觀的評(píng)分規(guī)則，靈活的評(píng)價(jià)方式以及有效的評(píng)價(jià)結(jié)果等顯著優(yōu)勢(shì)，迅速地被各國(guó)教育界所推崇。國(guó)外對(duì)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的研究較早，并取得了一些研究結(jié)果。作概念圖、檔案夾、蘇格拉底研討評(píng)估法、創(chuàng)造性活動(dòng)評(píng)估、日記、問(wèn)題測(cè)驗(yàn)、活動(dòng)站、觀察等是國(guó)外較常用的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)法。在國(guó)內(nèi)，王小維的《表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的實(shí)踐與思考》，張海和、劉恩山的《實(shí)作評(píng)價(jià)作業(yè)應(yīng)用于初中學(xué)生的初步研究》，董華、范衛(wèi)萍的《遂行評(píng)價(jià)——韓國(guó)小學(xué)新型課程評(píng)價(jià)體制》等對(duì)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)有了初步的研究，差不多都是對(duì)國(guó)外研究的闡述和借鑒。表現(xiàn)性評(píng)價(jià)常與真實(shí)性評(píng)價(jià)和替代性評(píng)價(jià)／非傳統(tǒng)評(píng)價(jià)／另類評(píng)價(jià)存在一定聯(lián)系。在《表現(xiàn)性評(píng)價(jià)：一種高級(jí)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方法》中王小明認(rèn)為表現(xiàn)性評(píng)價(jià)就是非傳統(tǒng)評(píng)價(jià)或真實(shí)性評(píng)價(jià)；在《透視數(shù)學(xué)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)》中謝圣英等認(rèn)為表現(xiàn)性評(píng)價(jià)就是替代性評(píng)價(jià)、真實(shí)性評(píng)價(jià)或“3P評(píng)價(jià)”；在其《關(guān)于學(xué)生的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)》中王祥等認(rèn)為表現(xiàn)性評(píng)價(jià)是真實(shí)性評(píng)價(jià)的一種；在《英語(yǔ)教學(xué)中的真實(shí)性評(píng)價(jià)》中李益華指出真實(shí)性評(píng)價(jià)不同于實(shí)作評(píng)價(jià)(即表現(xiàn)性評(píng)價(jià))，它們均屬于另類評(píng)量等。這些都是國(guó)內(nèi)對(duì)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的研究。隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施，表現(xiàn)性評(píng)價(jià)有利于推動(dòng)新的教學(xué)理念的滲透，教學(xué)思想的更新、教學(xué)方法的改進(jìn)、教學(xué)質(zhì)量的提高，表現(xiàn)性評(píng)價(jià)受到各學(xué)科教師的青睞，除了自然科學(xué)（如物理、化學(xué)、生物等學(xué)科），其它諸如數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、社會(huì)、信息技術(shù)等學(xué)科都有關(guān)于表現(xiàn)性評(píng)價(jià)理論或?qū)嵺`方面的大量文章或著作發(fā)表。表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在生物教學(xué)中的應(yīng)用也有很多，案例分析、資料分析、科學(xué)探究活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)技能、練習(xí)使用顯微鏡等方面都有人做過(guò)相關(guān)的量規(guī)評(píng)價(jià)，尤其是表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的運(yùn)用更為廣泛。②表現(xiàn)性評(píng)價(jià)概述：所謂的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)是指在學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的情境里,通過(guò)對(duì)學(xué)生完成實(shí)際作業(yè)表現(xiàn)的觀察，依靠教師的專業(yè)判斷，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就進(jìn)行整體判斷的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，它可以系統(tǒng)地衡量一個(gè)學(xué)習(xí)者使用以前所掌握的知識(shí)去解決問(wèn)題或完成一項(xiàng)任務(wù)的能力。 表現(xiàn)性
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