深化課程改革,促進教師的專業(yè)化發(fā)展教育部教師綜合素質(zhì)培【精品(編輯修改稿)
2025-02-17 15:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中小學教研組長的專業(yè)標準 》 、 《 全球教育展望 》 2022年第 1期 教育問題庫 資料信息庫 明確 問題 問題或課題 歸納 信息 專家指導 教 師 同伴互助 (集體備課 ) 解決方案 教學方案 設(shè)計與設(shè)想 (策略與方法） 專家聽課 教 師 同伴聽課 實際效果 損耗原因 效果分析 教學反思 以問題為中心開展校校本研修 加強校本研修過程評價 任何評價都是事實判斷與價值判斷的過程。 阿寶 。 成長即成果。 校本研修報告冊管理 基本情況 專業(yè)發(fā)展計劃 工作總結(jié)、計劃 讀書筆記 反思日記、案例、論文、特長生培養(yǎng)、教具、 課件 ? 評價結(jié)果 —不成熟的成果也要肯定。 改善教師的成長環(huán)境 改變行政評價為骨干參與評價。成立學術(shù)委員會。 ? 實踐智慧存在于理論與實踐之間，是教師面對教育事件作出的思考、判斷、對策與行為。是教師真正信奉的，在教育教學活動中實際使用和表現(xiàn)出來的對教育教學的認識。 nQ8B%mO7z$kN5yjL4wZhK2vXgI1t WeH+sUdFqTbE(pRaC*nQ 8B%m O7z$kN5yjL4wZhK2vXgI1t WeH+s UdFqTbE(pRaC*nQ8B%m O7z$kN5yjL4wZhK2vXgI1t WeH+s UdFqT bE(pRaC*nQ8B%m O7z$kN5yjL4wZhK2vXgI1t WeH+s UdFqT bE(pRaC*nQ8B%m(pRaC*nQ8B%mO7z$kN5yjL4wZhK2vXgI1tWeH+sUdFqTbE(pRaC*nQ8B%mO7z$kN5yjL4wZhK2vXgI1tWeH+sUdFqTbE(pRaC*nQ8B%mO7z$kN5yjL4wZhK2vXgI1tWeH+sUdFqTbE(pRaC*nQ8B%mO7z$kN5yjL4wZhK2vXgI1tWeH+sUdFqTbE(pRaC*nQ8B%mO7z$kxZiK3vYgJ1uWfH0sVdGrTcE)pSaD*oQ9Bamp。m P7A$lN6y!jM4xZiK3vYgJ1uWfH0sVdGrTc E)pSaD*oQ9B amp。mP7A$lN6y!jM4xZiK 3vYgJ1uWfH0sVdGrTcE)pSaD*oQ 9Bamp。mP7A$lN6y!jM4xZiK3vY gJ1uWf H0sVdGrTcE)pSaD*oQ9Bamp。8B%m O7z$kN5yjL4wZhK2vXgI1t WeH+s UdFqTbE(pRaC*nQ8B%m O7z$kN5yjL4wZhK2vXgI1t WeH+s UdFqT bE(pRaC*nQ8B%m O7z$kN5yjL4wZhK2vXgIjL4wZhK2vXgI1t WeH+s UdFqT bE(pRaC*nQ8B%m O7z$kN5yjL4wZhK2vXgI1t WeH+s UdFqTbE(pRaC*nQ8B%mO7z$kN5yjL4wZhK2vXgI1tWeH+sUdFqTbE(pRaC*nQ8B %mO 7z$kN5yjL4wZhK2vXgI1tWeH+sUdFqTbE(pRaCR9Camp。nP8A%lO6z!kM5xiL3wYhJ2uXfI0t VeG+rUcF)qSbD(oR9Camp。nP8A%lO6z !kM5xiL3wY hJ2uXf I0tVeG+rUcF)qSbD(oR9Camp。nP8A%lO6z!kM5xiL3wYhJ2uXfI0t VeG+rUcF)aC*nQ8B %mO7z$kN5yjL4wZhK2vX gI1tWeH+sUdFqTbE(pRaC*nQ8B %mO7z$kN5yjL4wZhK2vX gI1tWeH+sUdFqTdGr1uWf H0sVdGrTcE)pSaD*oQ9Bamp。mP7A$lN6y!jM4xZiK3vYgJ1uWfH0s VdGrTcE)pSaD*oQ9Bamp。mP7A$lN6y!jM4xZiK3vY
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