【文章內容簡介】 軟件能播放該文件？ （ 2） 播放“東京大地震 .rm“時，你使用的軟件是（ ），用“超級解霸”軟件能播放它嗎？（ ） （ 3） 嘗試使用控制面板調整播放進度和音量大小。 （ 4） “地震的成因 .avi”與“東京大地震 .rm”相比較，（）的播放時間長？（ ）的文件存儲量?。繛槭裁?？ 教師點拔： （ 1） 有的播放工具支持多種格式的視頻和音頻播放，如 Windows Media Player。 （ 2） 有的視頻格式必須用專門的播放器進行播放。如 rm 格式文件用 Realplayer 播放， .mov 用 Quicktime 來播放。 （ 3） 一般而言，單位時間內，畫質越好，文件的存儲量越大。 任務三：在線收看視頻 觀看神七發(fā)射、宇航員太空漫步、返回艙著陸的精彩視頻。 自主探究： （ 1） 你選擇的視頻節(jié)目播放網站是（） （ 2） 你收看的內容是（） （ 3） 視頻的播放效果如何？有無時斷時續(xù)的現象？ （ 4） 有搜索視頻時，有無不良信息，你應該怎么做？ 教師點拔： “網上經?？梢钥吹皆S多視頻瀏覽的廣告，其中有許多是不健康的網站或網絡陷阱，不瀏覽這種視頻?！? 四、課堂總結 學生閱讀“思維導圖”，談本節(jié)收獲。 數字化視頻編輯 【教學目標】 知識與技能 用會聲會影進行視頻編輯，生成片段。 會合成，編輯，生成影片 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生動手能力 通過自主探究，同學互助學習，增強學生積極探索，小組協作的意識 通過對汶川地震紀念片的制作，滲透生命安全教育 【教學重點】 剪輯，編輯，合成，生成影片的技術 能根據設計合理選用素材 【教學難點】 剪輯影片 插入標題字幕 【教學準備】 范例作品“孩子快抓緊媽媽的手” 素材：多個視頻片段，多幅汶川地震照片，歌曲《愛在每個人心傳遞》 【教學方法】任務驅動，演示法。 【教學過程】 一、創(chuàng)沒情境，導入新課。 播放 MV《孩子緊媽媽的手》 點拔：“一個好的作品真有很強的教育意義” “本節(jié)課我們將學可制作 MV 的一些方法的技巧， 一起制作一段 MV，紀念在災難中遇難的同胞” 二、出示學習目標 學會剪輯影片 學會載入圖片，視頻片段 學會添加標題與轉場特效。 三、任務驅動，探究新知 任務一：了解會聲會影的界面 基本任務：嘗試打開 Ulead—會聲會影 8，找到“預覽窗”、“工具欄”、“工作窗口”、“軌道”、“工作區(qū)”的位置。（ 3 分鐘） 廣播，教師指定某區(qū)域，讓學生說出名稱。 任務二：剪輯影片 基本任務：把“地震的成因 .MPG”這段視頻中地震的場景剪輯出來 演示操作方法 第一步：單擊“載入視頻”按鈕，選擇素材文件夾中的“地震的成因”并將其拖入時間軸上。 第二步：按場景分割 第三步： F2 — 播放 — F3— 播放 F2````````` 教師點拔：介紹“鏡頭”的概念，一部影片由無數個鏡頭組成的景象剪切出來。 任務二：載入圖片，視頻片段 基本任務：把素材文件夾中的圖片，加載到時間軸，并調整其播放順序。 教師巡回指導 視情況學生完成情況，讓 最完成任務的學生上臺展示操作方法，其余同學修改作品。 任務三：添加標題與轉場特效。 第一步：打開“標題”選項卡 第二步：再某個視頻雙擊， 輸入“汶川地震記錄” 第三步：單擊效果選項卡 第四步：拖動某個轉場效果在兩段視頻之間第五步：播放 四、 小組交流，參觀同組同學的作品。 同組四人互相觀看同學的作品，說出一些修改意見。 五、 作品展示、課堂總結 每組推薦一幅作品，進行廣播展示。作者介紹自己的創(chuàng)作思路及技術運用。 借本節(jié)的“紀念汶川地震”進行生命教育和社會責任感教育 走進繽紛的電腦動畫世界 【教學目標】 知識與技能 1. 播放已經下載的 flash 動畫 用 flash 軟件打開動畫源文件 了解 flash 軟件的運行界面，認識其中的常用對象。 地震景象 地震原理 圖片 圖片 圖片 情感態(tài)度與價值觀 1. 激發(fā)學習電腦動畫的興趣 2. 合理、合法地下載網上信息資源，尊重別人的知識產權等合法權益 【教學重點】 在 flash 軟件中播放動畫源文件 認識、了解 flash 軟件界面 【教學難點】 認識 F lash 界面，理解關鍵幀、圖層等概念 【教學方法】任務驅動，自主探求、小組合作交流。 【學情分析】 本節(jié)內容對學生來說是新內容，動畫本身學生非常 熟悉。但制作動畫的軟件學生會覺得神秘和陌生，從而無從下手。因而本節(jié)的重點讓學生熟悉軟件的界面幾個部分作用。為下一節(jié)制作動畫打下基礎。 【教學準備】 課件、任務操作指南 .ppt。 準備動畫：“小樹長大了 .fla ”“耕耘 .swf”“烏鴉找水喝 .swf” ，課前分發(fā)到學生機中。 【教學過程】 一、創(chuàng)設情景、導入新課 播放 06 年全國中小學電腦作品大賽獲獎作品《烏鴉找水喝》 ， 引導學生愛護環(huán)境，節(jié)約水資源，進行思想教育。 “這個動畫是由兩名中學生用 flash 制作的。??本節(jié)課可我們將認識flash 軟件，一起走進繽紛的 電腦世界?！? 二、任務驅動，自主探究 任務一：播放 flash 動畫（ 5 分鐘） 基本任務：打開“耕耘 .swf”動畫。 （ 1） 這個動畫表達了什么主題？改變播放窗口的大小，觀察動畫的畫面有什么變化？ 擴展任務： (1)嘗試使用 IE 瀏覽器打開該動畫，改變播放窗口的大小，觀察動畫的畫面有什么變化？ (2)用 flash 播放器和 IE 播放器播放動畫有什么不同？ 教師點撥 任務二：認識 flash 軟件界面 基本任務： 打開 ”任務操作指南 .ppt”，將示意圖的右側 10 個名稱分別拖動到相應的位置上（ 3 分鐘） ①工具箱 ②屬性面板③時間軸④舞臺⑤圖層⑥圖層控制區(qū)⑦游標（播放頭）⑧關鍵楨⑨空白關鍵楨⑩普通貼 巡視指導，查看學生完成情況 視學生完成情況，進行點撥講解。 兩個重要概念 層：相當于“透明膠片”，多層分離便于制作 幀：一張“底片” {普通貼：電腦自動生成，關鍵貼：手工完成 } 擴展任務： 用 Flash MX 2020 打開“小樹長大了 .fla”這個 flash 源文件 ,觀察： 動畫主場景有 層？ 每層的內容是 ？ 第一層有 個關鍵楨？ 教師點撥，鞏固層、幀、關鍵幀的概念及作用。 任務三： Flash 試 用（此任務視教學進度情況來完成） 1. 嘗試從開始菜單啟動 Flash2020 2. 改變文檔屬性