[教育學(xué)]綜合實(shí)踐活動(dòng)課程(編輯修改稿)
2025-02-17 13:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 總目標(biāo) 通過密切學(xué)生與生活的聯(lián)系、學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，幫助學(xué)生獲得親 自參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之間 內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力，社會(huì)責(zé)任感以 及良好的個(gè)性品質(zhì)。 ? 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的具體目標(biāo) 3～ 6年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體目標(biāo) 1．親近并探究自然，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識(shí)和能力 ?接觸自然，豐富對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，發(fā)展探究自然的能力 ?欣賞自然，發(fā)展對(duì)自然的熱愛情懷 ?通過豐富多彩的活動(dòng)，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系 ?知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境，并身體力行 2．考察周圍的社會(huì)環(huán)境，初步形成反思、探究社會(huì)問題的習(xí)慣，自覺遵守社會(huì) 行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力，初步養(yǎng)成服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度 ?認(rèn)識(shí)社會(huì)環(huán)境，探究社會(huì)問題 ?走入社會(huì)，熟悉并遵守社會(huì)行為規(guī)范 ?發(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體 ?積極參與社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，形成親社會(huì)的態(tài)度和熱愛社會(huì)的情懷 3．初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力，初步具有自主選擇和獨(dú)立做出決定的意識(shí)和能 力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度 ?認(rèn)識(shí)自己的興趣、愛好、特長(zhǎng)和不足，樹立人生理想，積極進(jìn)取 ?在問題情境中，善于提出自己的觀點(diǎn)，并積極完善它 ?認(rèn)識(shí)各種災(zāi)害及危險(xiǎn)情境，學(xué)會(huì)自我保護(hù) ?探究生活，熱愛生活 4．激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步 能力 ?關(guān)注日常生活及周圍環(huán)境中的問題，激發(fā)探究的熱情 ?考察科學(xué)發(fā)現(xiàn)的歷程，感受并初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)所必備的精神和品格 ?親身實(shí)踐，學(xué)會(huì)使用一些最基本的工具和儀器 ?嘗試科學(xué)探究的過程，發(fā)展獲取信息、選擇信息和處理信息的初步能力 綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織線索 ? 學(xué)生與自然的關(guān)系； ? 學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系； ? 學(xué)生與自我的關(guān)系。 綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容范圍 ? 指定領(lǐng)域 （ 1）研究性學(xué)習(xí) （ 2）社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐 （ 3）勞動(dòng)與技術(shù)教育 （ 4）信息技術(shù)教育 ? 非指定領(lǐng)域 除指定領(lǐng)域外，綜合實(shí)踐活動(dòng)還包括班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校 傳統(tǒng)活動(dòng)、學(xué)生同伴間的交往活動(dòng)、學(xué)生個(gè)人或群體的 心理健康活動(dòng)等非指定領(lǐng)域。這些活動(dòng)在開展過程中可 與綜合實(shí)踐活動(dòng)的指定領(lǐng)域相結(jié)合，也可以單獨(dú)開設(shè)， 但課程目標(biāo)的指向是一致的。 綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的選擇原則 綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體內(nèi)容由地方和學(xué)校根據(jù)實(shí)際確定。確定綜合實(shí)
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