[法學(xué)]人類行為與社會(huì)環(huán)境humanbehaiorandsocialenironment(編輯修改稿)
2025-02-15 13:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ? 隨著兒童的年齡增長，積極主動(dòng)性的增強(qiáng)，和自我意識(shí)的發(fā)展，中、高年級的小學(xué)生對教師已經(jīng)從心理上的依附發(fā)展為主動(dòng)的反應(yīng)。 36年級小學(xué)生的師生關(guān)系歸納為三類：親密型：冷漠型：沖突型。 ? 在實(shí)際生活中，教師的期望是根據(jù)自己的性格、職業(yè)道德以及兒童的性別、身體特征、學(xué)習(xí)成績、家庭狀況等產(chǎn)生的。最常出現(xiàn)的問題有兩個(gè)方面：一是關(guān)于男生和女生；二是關(guān)于優(yōu)等生、中等生和差生。 Company Logo 同伴 ? 兒童的同伴關(guān)系是一個(gè)多層次、多側(cè)面、多水平的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。 ? 不被同伴接納的兒童不僅承受了巨大的壓力，而且還表現(xiàn)出學(xué)校生活適應(yīng)不良。 ? 剛?cè)雽W(xué)兒童間的友誼是不穩(wěn)定的，處于單向滿足的友誼階段。到了三年級以上，隨著班級內(nèi)部成員日益分化以及對友誼認(rèn)識(shí)的逐步加深，兒童會(huì)有意識(shí)地選擇興趣愛好相同或相似的同伴作為朋友。但這種友誼仍是短暫的，因?yàn)檫@種友誼還是建立在相互的利益之上的，即雙向滿足的友誼階段。進(jìn)入學(xué)齡后期或青春前期，才進(jìn)入真正的友誼階段。 Company Logo 第四節(jié) 學(xué)校教育對學(xué)齡期兒童的影響 ? 一、學(xué)校對學(xué)齡期兒童技能學(xué)習(xí)的作用 ? 學(xué)齡兒童通過對學(xué)校開設(shè)的一系列課程如語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、體育、音樂等的學(xué)習(xí)，不僅掌握了基礎(chǔ)文化知識(shí)，同時(shí)學(xué)校的教育也促進(jìn)了兒童各方面技能的學(xué)習(xí)和發(fā)展。 ? 二、學(xué)校對兒童生理發(fā)展的影響 ? 生理的發(fā)展會(huì)影響到同伴和教師看待和對待學(xué)齡兒童的方式。 ? 生理發(fā)育也會(huì)影響到兒童與同伴之間的關(guān)系。 Company Logo ? 三、學(xué)校教育對兒童自我評價(jià)的影響 ? 兒童進(jìn)入學(xué)齡階段，其自我評價(jià)有了明顯的發(fā)展。他們開始逐漸意識(shí)到，自身的所作所為會(huì)影響他人對自身的評價(jià)，并開始依據(jù)“ 重要他人 ” 的態(tài)度，來認(rèn)識(shí)自己，對自身進(jìn)行評價(jià)，并決定自己該做什么不該做什么。 ? 教師和家長要高度重視自己對兒童的態(tài)度和評價(jià)。 ? 學(xué)校應(yīng)該為兒童提供各種各樣的活動(dòng)，給孩子更多展示自我的機(jī)會(huì)，這樣才能使每位兒童在不同方面獲得成功的體驗(yàn)，從而形成積極的自我評價(jià)。 Company Logo 四、教材中的隱含性別意識(shí)與性別刻板印象 Company Logo ? 第一，小學(xué)教材中，人物性別角色比例總體明顯向男性傾斜 ? 第二，男性從事的職業(yè)比女性從事的職業(yè)不僅范圍廣，而且知識(shí)含金量高。 ? 第三，課文中的男性多出現(xiàn)在社會(huì)生活領(lǐng)域，以事業(yè)型、領(lǐng)導(dǎo)型、休閑型等主體性特征出現(xiàn)。而女性主要出現(xiàn)在家庭生活領(lǐng)域，以家庭型、依從型、勞作型等為基本角色特征。 ? 第四，兩性角色的個(gè)性特征分析教材將許多優(yōu)秀性格、品質(zhì)集中于男性身上，多以高尚、偉大、謙遜、堅(jiān)毅、倔強(qiáng)、平易近人、智勇雙全等品格歌頌?zāi)行缘膫€(gè)性品質(zhì)。而對女性只是以善良、溫柔、耐心、勤勞等傳統(tǒng)品質(zhì)大加渲染和歌頌。 Company Logo 課文中男女兩性性格特征對照表 Company
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1