[法學]人類行為與社會環(huán)境humanbehaiorandsocialenironment(編輯修改稿)
2025-02-15 13:47 本頁面
【文章內容簡介】 ? 隨著兒童的年齡增長，積極主動性的增強，和自我意識的發(fā)展，中、高年級的小學生對教師已經(jīng)從心理上的依附發(fā)展為主動的反應。 36年級小學生的師生關系歸納為三類：親密型：冷漠型：沖突型。 ? 在實際生活中，教師的期望是根據(jù)自己的性格、職業(yè)道德以及兒童的性別、身體特征、學習成績、家庭狀況等產(chǎn)生的。最常出現(xiàn)的問題有兩個方面：一是關于男生和女生；二是關于優(yōu)等生、中等生和差生。 Company Logo 同伴 ? 兒童的同伴關系是一個多層次、多側面、多水平的網(wǎng)絡結構。 ? 不被同伴接納的兒童不僅承受了巨大的壓力，而且還表現(xiàn)出學校生活適應不良。 ? 剛入學兒童間的友誼是不穩(wěn)定的，處于單向滿足的友誼階段。到了三年級以上，隨著班級內部成員日益分化以及對友誼認識的逐步加深，兒童會有意識地選擇興趣愛好相同或相似的同伴作為朋友。但這種友誼仍是短暫的，因為這種友誼還是建立在相互的利益之上的，即雙向滿足的友誼階段。進入學齡后期或青春前期，才進入真正的友誼階段。 Company Logo 第四節(jié) 學校教育對學齡期兒童的影響 ? 一、學校對學齡期兒童技能學習的作用 ? 學齡兒童通過對學校開設的一系列課程如語文、數(shù)學、美術、體育、音樂等的學習，不僅掌握了基礎文化知識，同時學校的教育也促進了兒童各方面技能的學習和發(fā)展。 ? 二、學校對兒童生理發(fā)展的影響 ? 生理的發(fā)展會影響到同伴和教師看待和對待學齡兒童的方式。 ? 生理發(fā)育也會影響到兒童與同伴之間的關系。 Company Logo ? 三、學校教育對兒童自我評價的影響 ? 兒童進入學齡階段，其自我評價有了明顯的發(fā)展。他們開始逐漸意識到，自身的所作所為會影響他人對自身的評價，并開始依據(jù)“ 重要他人 ” 的態(tài)度，來認識自己，對自身進行評價，并決定自己該做什么不該做什么。 ? 教師和家長要高度重視自己對兒童的態(tài)度和評價。 ? 學校應該為兒童提供各種各樣的活動，給孩子更多展示自我的機會，這樣才能使每位兒童在不同方面獲得成功的體驗，從而形成積極的自我評價。 Company Logo 四、教材中的隱含性別意識與性別刻板印象 Company Logo ? 第一，小學教材中，人物性別角色比例總體明顯向男性傾斜 ? 第二，男性從事的職業(yè)比女性從事的職業(yè)不僅范圍廣，而且知識含金量高。 ? 第三，課文中的男性多出現(xiàn)在社會生活領域，以事業(yè)型、領導型、休閑型等主體性特征出現(xiàn)。而女性主要出現(xiàn)在家庭生活領域，以家庭型、依從型、勞作型等為基本角色特征。 ? 第四，兩性角色的個性特征分析教材將許多優(yōu)秀性格、品質集中于男性身上，多以高尚、偉大、謙遜、堅毅、倔強、平易近人、智勇雙全等品格歌頌男性的個性品質。而對女性只是以善良、溫柔、耐心、勤勞等傳統(tǒng)品質大加渲染和歌頌。 Company Logo 課文中男女兩性性格特征對照表 Company
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