【文章內(nèi)容簡介】 整體優(yōu)化性）、（對應(yīng)性）、（可評價性）。 ? 目前比較通用的幾種成熟體育教學(xué)模式有：（技能掌握式教學(xué)模式 )、快樂體育的目標(biāo)學(xué)習(xí)教學(xué)模式、小群體教學(xué)模式的體育教學(xué)模式、 (發(fā)現(xiàn)式體育教學(xué)模式 )。 2022/2/12 40 ? 論述題：試舉例說明快樂體育的目標(biāo)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)特征。 ? 答案：一老師進行初二的跨欄跑教學(xué)，單元為 8課時，在單元的前半部分，教師采用游戲法讓學(xué)生跨越不同形狀、不同高度的障礙物，充分體驗跨越障礙進行活動和競賽的樂趣；隨后逐漸轉(zhuǎn)入跨欄跑的教學(xué)階段，教師根據(jù)學(xué)生不同的技能狀況分成小組進行學(xué)習(xí)，在小組中讓學(xué)生自定小組的目標(biāo)和個人的目標(biāo)，并向自己的目標(biāo)挑戰(zhàn)，體驗運動學(xué)習(xí)的樂趣；在單元的后半部分，教師組織學(xué)習(xí)小組間的比賽，采用超過自己最好成績的比例作為得分的相對評價方法，各小組自定比賽的策略，互相幫助，爭取勝利。最后，單元結(jié)束時教師讓學(xué)生寫出學(xué)習(xí)體會，總結(jié)學(xué)習(xí)成果并以此來加深學(xué)生對運動樂趣的體會。 2022/2/12 41 ? 這一案例體現(xiàn)了目標(biāo)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的過程結(jié)構(gòu)特征，即通過 “ 讓學(xué)生充分運動體驗運動的樂趣 ” 、 “ 讓學(xué)生挑戰(zhàn)新的技能體驗學(xué)習(xí)的樂趣 ” 、 “ 讓學(xué)生進行探究體驗創(chuàng)新樂趣 ” 這樣 23個體驗運動和學(xué)習(xí)樂趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生分別體驗到運動、學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)、交流和創(chuàng)造的多種體育固有樂趣。而且常采用自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、小集團學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法。 2022/2/12 42 2022/2/12 43 第八講 : 體育教學(xué)方法 體育教學(xué)方法是在體育教學(xué)過程中，教師與學(xué)生為實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)和完成體育教學(xué)任務(wù)而有計劃地采用的、可以產(chǎn)生教與學(xué)相互作用的、具有技術(shù)性的教學(xué)活動的總稱。 體育教學(xué)方法 也是體育教學(xué)一個重要的基本因素，它是與目標(biāo)、教師、與學(xué)生等因素有著密切的關(guān)系。體育教學(xué)方法主要包括教學(xué)策略、教學(xué)技術(shù)和教學(xué)手段三個主要的層次。 一、體育教學(xué)方法的定義 2022/2/12 44 體育教學(xué)方法的三個層次 層 次 實 質(zhì) 空間 與傳統(tǒng)教學(xué)方法定義的關(guān)系 舉 例 教學(xué)方略 （也可稱教學(xué)方式或教學(xué)模式） 教師運用多種手法和手段的組合進行教學(xué)的行為方式。 單元和課的設(shè)計 是傳統(tǒng)定義教學(xué)方法的組合 發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法 其中包括提問、組織討論、啟發(fā)等多種教學(xué)手法，包括模型演示、實地測量等多種教學(xué)手段。 教學(xué)方法 （也可稱教學(xué)技術(shù)） 教師運用一種主要的手法進行教學(xué)的行為方式。 課中 等同于傳統(tǒng)定義的教學(xué)方法 提問法 主要運用提問和解答的手法達到教學(xué)目的的方法 教學(xué)手段 （也可稱教學(xué)工具） 教師運用一種主要手段進行教學(xué)的行為方式。 教法中 是傳統(tǒng)定義教學(xué)方法的組成部分 掛圖法 主要運用掛圖的工具達到某方面教學(xué)目的的方法 二、體育教學(xué)方法的層次劃分 2022/2/12 45 三、體育教學(xué)方法的分類 以語言傳遞信息為主的體育教學(xué)方法 以直接感知為主的體育教學(xué)方法 以身體練習(xí)為主的體育教學(xué)方法 以比賽活動為主的體育教學(xué)方法 以探究性活動為主的體育教學(xué)方法 講解法 問答法 討論法 示范法 演示法 保護與幫助法 分解練習(xí)法 完整練習(xí)法 循環(huán)練習(xí)法 游戲法 比賽法 情景法 發(fā)現(xiàn)法 問題探究法 小群體學(xué)習(xí)法 雙杠 籃球 循環(huán) 搶凳子 重點掌握 ? 體育教學(xué)方法 —— ? 體育教學(xué)方法分類 —— 2022/2/12 46 2022/2/12 47 第九講 : 體育教學(xué)內(nèi)容 體育教學(xué)內(nèi)容是依據(jù)體育教學(xué)的目標(biāo)選擇出來，根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)條件進行加工的，在體育教學(xué)環(huán)境下傳授給學(xué)生的體育知識、身體練習(xí)、運動技能和教學(xué)比賽等。 體育教學(xué)內(nèi)容概念 二、體育教學(xué)內(nèi)容的層次劃分 2022/2/12 48 宏觀 層面 學(xué)校課程和教學(xué)內(nèi)容 國家課程和教學(xué)內(nèi)容 地方課程和教學(xué)內(nèi)容 2022/2/12 49 三、體育教學(xué)內(nèi)容的編集理論 “直線式排列” “螺旋式排列” 沒有 教學(xué)內(nèi)容 的體育就不成為教學(xué)而只是鍛煉，就不是學(xué)科而只是活動，沒有教學(xué)內(nèi)容體育教學(xué)就空洞化了。體育教學(xué)內(nèi)容是由內(nèi)容的實體（課程）和內(nèi)容的載體（教科書）共同組成的，它們是體育教師根據(jù)社會的要求、學(xué)科的體系和學(xué)生的需要選編出來的。 2022/2/12 50 2022/2/12 51 體育教學(xué)設(shè)計 是根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)條件，對某個過程（如學(xué)段、學(xué)年、學(xué)期、單元和學(xué)時）的教學(xué)進行的各方面的最優(yōu)化研究工作和計劃工作。 第十講 : 體育教學(xué)設(shè)計 體育教學(xué)計劃 是體育教學(xué)設(shè)計的成果形式，是根據(jù)國家頒發(fā)的體育教學(xué)指導(dǎo)文件，參照學(xué)校所選用的體育教科書，結(jié)合學(xué)校的體育教學(xué)實際而制訂的體育教學(xué)指導(dǎo)方案和教學(xué)過程實施方案。 體育教學(xué)設(shè)計 體育教學(xué)計劃 2022/2/12 52 體育教學(xué)計劃與體育教學(xué)設(shè)計的異同 相同點 不同點 教學(xué)設(shè)計和教學(xué)計劃同是對教學(xué)的研究和籌劃。 教學(xué)設(shè)計和教學(xué)計劃的工作對象同是體育教學(xué)的過程。 教學(xué)設(shè)計的工作和教學(xué)計劃的工作有時是交叉進行的。 教學(xué)設(shè)計是研究的過程，而教學(xué)計劃則是研究的成果。 教學(xué)設(shè)計完成的主要標(biāo)志是思路的形成，而教學(xué)計劃完成的主要標(biāo)志是方案的形成。 教學(xué)設(shè)計往往宏觀和全面，而教學(xué)計劃往往具體和細致。 2022/2/12 53 體育課的設(shè)計 體育教學(xué)設(shè)計是一種理論，是書寫教案的一組說明和前提。體育教學(xué)沒計是設(shè)計、開發(fā)、實施和評價教學(xué)的系統(tǒng)化過程。 體育教學(xué)設(shè)計的形式包括： ▲ 教學(xué)說明： ▲ 目標(biāo)分析： ▲ 學(xué)習(xí)者特征： ▲ 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析與排序： ▲ 教學(xué)策略： ▲ 檢測項目與形成性評價： 教學(xué)設(shè)計完成之后，就可以編寫教案了。 2022/2/12 54 體育課的教案 一 ﹑ 體育課教案的形式 教案是備課的結(jié)晶，是體育課教學(xué)的基本依據(jù)，也是檢查課與評課的內(nèi)容和依據(jù)之一。體育教學(xué)的要素很多，它包括教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、組織形式、體育場地與器材、運動負荷、 思想品德教育和學(xué)生個性培養(yǎng)等。在體育教學(xué)中，這些要素都在一節(jié)體育課的教學(xué)過程中綜合、交替展開。 體育課教案就是根據(jù)教學(xué)任務(wù)的需要和教學(xué)內(nèi)容，由任課教師設(shè)計出的教學(xué)基本結(jié)構(gòu)和過程的書面表達形式。 2022/2/12 55 二 ﹑ 體育課教案的分類（實踐課） 體育課教案可以分為表格式、順序式、和卡片式。表格教案分為雙欄式和多欄式。 理論課教案 體育課教案 教學(xué)課教案 實踐課教案 活動課教案 考核課教案 表格式教案 順序式教案 卡片式教案 雙欄式 多欄式 中小學(xué)教案格式 2022/2/12 56 三 ﹑ 體育課教案的基本術(shù)語 ▲ 體育課的目標(biāo)： 全面。 一般指 認知目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)。 恰當(dāng)。 一般指對實現(xiàn)不同教學(xué)目標(biāo)的描述應(yīng)使用的一系 列述語。學(xué)習(xí)新教材、學(xué)習(xí)、初步、建立、提高、發(fā)展等。 ▲ 動作要領(lǐng)： 指身體練習(xí)的基礎(chǔ)。包括身體練習(xí)主要環(huán)節(jié)及 其動作順序。新教材技術(shù)動作要領(lǐng)描述細致。復(fù)習(xí)教材描 述簡單等。 ▲ 教材難點： 是指學(xué)生對教材在技術(shù)上不易掌握的部分。 2022/2/12 57 ▲ 一般性練習(xí)： 是指為了全面發(fā)展學(xué)生的身體或充分調(diào)動學(xué)生各器 官系統(tǒng)機能的能力，使之進入良好的工作狀態(tài)而 進行的活動。 ▲ 專門性練習(xí)： 是指為了學(xué)習(xí)某項基本技術(shù)而選用的身體練習(xí)。包 括誘導(dǎo)性、輔助性練習(xí)等。 ▲ 教 學(xué) 組 織： 是指教學(xué)分組、基本練習(xí)、隊形、體育器材擺放、 (教學(xué)措施 ) 教師指揮與示范的位置、常用圖或符號表示。 ▲ 教 學(xué) 步 驟： 是教學(xué)方法和教學(xué)步驟的復(fù)合詞。 ▲ 教 師 活 動： 是教、學(xué)、練有機 結(jié)合。 ▲ 學(xué) 生 活 動： 是學(xué)、練有機 結(jié)合。 ▲ 要 求： 是 對學(xué)、練的基本愿望。 2022/2/12 58 ? 課時計劃的制訂 ? 一、要求 ? 課時教學(xué)計劃應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，主要目的是為了保證教學(xué)獲得良好的效果 ? 課時教學(xué)計劃要具備教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教法與學(xué)法、教學(xué)組織等基本要素 ? （ 1）教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生實際，教學(xué)內(nèi)容的選擇既要考慮到學(xué)生的年齡、性格、愛好、特長，又要考慮到學(xué)生的自身要求，盡量安排實用性、趣味性較強的健身體育、娛樂體育和生活體育的內(nèi)容，使學(xué)生在體驗體育樂趣的過程中