【文章內(nèi)容簡介】 儀態(tài)和表達(dá)能力等。，班級課題評審小組向年級組推薦優(yōu)秀研究成果，實(shí)現(xiàn)研究成果共享。（六）年級成果報(bào)告會即年級組為單位，在完成一輪研究性學(xué)習(xí)的課題研究之后舉行本年級研究性學(xué)習(xí)的成果報(bào)告會。成立年級課題評審委員會（由年級組長、班主任、導(dǎo)師、教研組長和學(xué)生等方面的代表參加，也可聘請非本年級教師及有關(guān)專家組成，年級組長為課題評審委員會負(fù)責(zé)人，年級課題評審委員會人員要報(bào)教導(dǎo)處審批備案），對各班推選出來的研究課題進(jìn)行評審答辯，具體操作程序和原則可參照前述班級報(bào)告會的有關(guān)規(guī)定。由年級成果評審委員會評選出年級優(yōu)秀課題研究成果，學(xué)校根據(jù)情況進(jìn)行全校研究性學(xué)習(xí)成果報(bào)告會，并對評選優(yōu)秀成果給予表彰和獎勵。學(xué)生成績評定（詳見“課程評價(jià)”部分）。四、課程管理（一）學(xué)校成立研究性學(xué)習(xí)課程領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)這門課題的開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程領(lǐng)導(dǎo)小組組長由教學(xué)副校長擔(dān)任，副組長教導(dǎo)處主任、教科室主任、副主任擔(dān)任，組員為年級組長和班主任，各學(xué)科備課組長。（二）制定相關(guān)制度，落實(shí)研究性學(xué)習(xí)的制度管理：教師研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)由基本工作量和獎勵工作量兩部分組成。學(xué)校圖書資料室、實(shí)驗(yàn)室的教職工要協(xié)助研究性學(xué)習(xí)課程的開設(shè)，要主動與教師建立合作關(guān)系，積極參與研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)施。圖書資料室要在圖書資料檢索、查閱、開放時(shí)間等方面支持學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)；各實(shí)驗(yàn)室要制定具體的實(shí)驗(yàn)操作制度，創(chuàng)造條件為學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)室，既要為學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，又要注意實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性和安全性。信息中心要對學(xué)生的照相、攝像、音響器材等設(shè)備的使用作出具休規(guī)定，以便于建立研究性學(xué)習(xí)的檔案資料。學(xué)校對研究性學(xué)習(xí)課程檔案實(shí)行分級管理。班主任要負(fù)責(zé)本班學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的最初檔案建設(shè)；各學(xué)科備課組要有專人負(fù)責(zé)本學(xué)科的課程檔案建設(shè)，對原始資料集中整理，裝訂成冊，統(tǒng)一編號，并保存于備課組。學(xué)校教導(dǎo)處對優(yōu)秀課題檔案及各年級研究性學(xué)習(xí)課程的統(tǒng)計(jì)資料集中建檔。學(xué)生要認(rèn)真、如實(shí)填寫《研究性學(xué)習(xí)小組活動手冊》；導(dǎo)師要認(rèn)真、如實(shí)填寫《 課題組評價(jià)表》和《 課題組成員評價(jià)表》。、交流與獎勵制度。研究性學(xué)習(xí)的評價(jià)既包括對學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的評價(jià)，又包括對導(dǎo)師指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的評分（具體評分詳見后面的分析）。研究性學(xué)習(xí)的交流，既包括學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果的交流和學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的體驗(yàn)、感受的交流（主要以年級成果報(bào)告會和班級經(jīng)驗(yàn)交流會的形式進(jìn)行），又包括導(dǎo)師指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與交流（主要釆取教研組內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流、年級或全校的專題經(jīng)驗(yàn)交流會的形式進(jìn)行）。（三）健全和落實(shí)組織機(jī)構(gòu)管理、教科室、德育處、校長辦公室等機(jī)構(gòu)，其中：教科室負(fù)責(zé)學(xué)校研究性學(xué)習(xí)課程方案的制定，研究性學(xué)習(xí)課程的業(yè)務(wù)指導(dǎo)與咨詢等工作；教導(dǎo)處負(fù)責(zé)研究性學(xué)習(xí)課程方案的落實(shí)，如研究性學(xué)習(xí)課程的時(shí)間安排、具體操作指導(dǎo)、檔案資料建設(shè)等；德育處負(fù)責(zé)研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施過程中校內(nèi)大型活動和學(xué)生外出調(diào)查訪問等活動的組織；校長辦公室負(fù)責(zé)學(xué)生外出調(diào)查訪問等活動的聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)及安全工作；總務(wù)處要樹立為教學(xué)第一線、為學(xué)生服務(wù)的觀念，主動為研究性學(xué)習(xí)提供服務(wù)和支持。年級組長是研究性學(xué)習(xí)課程的直接負(fù)責(zé)人，年級組長要具體負(fù)責(zé)本年級研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)施，如制定本學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)課程的具體操作方案及撰寫課程實(shí)施后的總結(jié)報(bào)告，對導(dǎo)師的管理與評價(jià)，向?qū)W校推薦優(yōu)秀課題等。，對本學(xué)科的研究課題要組織本組全體教師進(jìn)行論證，以集思廣益，提高課題的可行性；課題實(shí)施過程中，教研組長要召開研究課題進(jìn)展情況專題匯報(bào)會，聽取各位導(dǎo)師的匯報(bào)，并提出改進(jìn)意見：課題總結(jié)階段，教研組長要組織本學(xué)科研究課題的總結(jié)，推薦優(yōu)秀課題及檔案建設(shè)工作。五、課程評價(jià)（一）學(xué)生學(xué)習(xí)的評價(jià)研究性學(xué)習(xí)課程是一門以學(xué)生為主體的主動學(xué)習(xí)、探究的課程，實(shí)施學(xué)生評價(jià)的主要目的是為了激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展和變化情況，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。同時(shí)，它也可幫助我們了解課程目標(biāo)的達(dá)成度，更好地加強(qiáng)課程管理，不斷完善課程實(shí)施方案。：學(xué)生學(xué)習(xí)的評價(jià)不僅重視最后的研究報(bào)告或答辨，而且重視開題和實(shí)施過程，全過程每個階段均有不同的權(quán)重。學(xué)生學(xué)習(xí)的評價(jià)不僅重視課題研究的直接結(jié)果，而且重視學(xué)生在研究實(shí)施這程中的多種收獲與體驗(yàn)、多種能力與品質(zhì)。通過研究結(jié)果，了解學(xué)生對原有的知識是“知道”還是真正理解，對其它學(xué)科知識的掌握情況，對知識的綜合運(yùn)用能力及在解決問題中的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。以課題組為單位，兼顧個人表現(xiàn)。對原學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，尤其注意課題研究活動對其學(xué)習(xí)的影響。：（1）根據(jù)《 課題組評價(jià)表》，通過現(xiàn)場答辮和《研究性學(xué)習(xí)學(xué)生手冊》 評定課題組成績。（2）以課題組成為基礎(chǔ)，經(jīng)過自評、互評和教師評價(jià)，確定個人成績。（3）導(dǎo)師填寫好《課題組評價(jià)表》和《課題組成員評價(jià)表》。：本課程課題小組成績的評價(jià)從定性和定量兩方面進(jìn)行，其主要內(nèi)容由三個部分構(gòu)成，即開題評價(jià)、過程評價(jià)和結(jié)題評價(jià)。開題與結(jié)題由評審小組進(jìn)行評審。評審小組由班主任、導(dǎo)師、教研組長（不固定到班級，而是釆取流動的方式，參與本學(xué)科相關(guān)課題的評價(jià)）和學(xué)生代表組成。班主任會同課代表、課題組組長負(fù)責(zé)討研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施進(jìn)行日常監(jiān)控和管理；評審小組根據(jù)《研究性學(xué)習(xí)小組活動手冊》中的資料、監(jiān)控量表對開題、過程和結(jié)題進(jìn)行評價(jià)。開題、過程和結(jié)題評價(jià)三部分成績最后由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)匯總。凡研究成果有創(chuàng)意或被有關(guān)部門釆納的課題小組，學(xué)校將給予表彰和一定的獎勵。最終根據(jù)各課題成