關于上海市普通高中學生綜合素質(zhì)評價(編輯修改稿)
2025-04-29 01:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的情況等。4. 如何確保高中學生綜合素質(zhì)評價材料的真實可信？真實性是高中學生綜合素質(zhì)評價的重點和難點，也是高校在錄取時可資參考的首要前提。我們通過標準統(tǒng)一的信息管理系統(tǒng)、客觀數(shù)據(jù)導入、如實記錄行為結(jié)果、相關材料公示、建立健全信用等級制度和監(jiān)督問責機制等，保障評價材料真實可信。一是開發(fā)建立上海市高中學生綜合素質(zhì)評價信息管理系統(tǒng)，提供規(guī)范的統(tǒng)一數(shù)據(jù)信息標準管理。誰錄入誰負責，部分內(nèi)容還需提供佐證材料，以確保數(shù)據(jù)真實。二是綜合素質(zhì)評價的信息錄入，盡可能采用客觀數(shù)據(jù)導入的方式，如學生個人學籍信息、志愿服務（公益勞動）次數(shù)和累計時間、高中學業(yè)水平考試成績、《國家學生體質(zhì)健康標準》測試綜合得分等，以客觀性確保真實性。需要人工錄入的內(nèi)容，也盡可能采用統(tǒng)一格式的下拉菜單選擇。三是將部分原本難以考察的主觀性指標，轉(zhuǎn)化為參與相關活動情況記錄及其成果，來體現(xiàn)學生的綜合素質(zhì)狀況，使評價內(nèi)容可考察、可分析。四是建立和完善監(jiān)督保障措施。實行高中學校、區(qū)縣教育局和市教委三級管理，并完善信息確認、公示投訴、信譽等級評定等制度，確保信息真實性。？開發(fā)建立全市統(tǒng)一的上海高中學生綜合素質(zhì)評價信息管理系統(tǒng)，主要有三個目的：第一，保證評價數(shù)據(jù)的客觀真實。這一信息管理系統(tǒng)與上海市基礎教育學生信息管理系統(tǒng)對接，提供數(shù)據(jù)錄入、審核等系列標準、規(guī)范、統(tǒng)一，確保學生綜合素質(zhì)評價的數(shù)據(jù)真實可靠。第二，方便高校招生使用。使用綜合素質(zhì)評價信息的招生高校，可以將自己的招生系統(tǒng)與信息管理系統(tǒng)對接，方便地檢索、分析報考本校學生的綜合素質(zhì)情況。第三，方便教育主管部門管理引導高中辦學。通過信息管理系統(tǒng)逐步建立本市學生綜合素質(zhì)評價信息數(shù)據(jù)庫，市、區(qū)縣兩級教育主管部門可以通過大數(shù)據(jù)分析形成趨勢判斷，了解全市學生各方面素養(yǎng)的整體情況、學校素質(zhì)教育特點和社會實踐情況等，從而對學校辦學進行宏觀指導和監(jiān)督。 ？納入高中學生綜合素質(zhì)評價體系的學生社會實踐主要記錄內(nèi)容包括學生軍訓、農(nóng)村社會實踐、志愿服務（公益勞動）、社會文化活動、社會考察（調(diào)查）等。根據(jù)有關文件規(guī)定，高中學段社會實踐不少于90天，其中志愿者服務不少于60學時。學生軍訓、農(nóng)村社會實踐指學校集體組織的學軍、學農(nóng)活動，主要由學校記錄
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